課文《最大的書》教學設計

1、課文最大的書教學設計【教具準備】一棵大蘋果樹（能貼在黑板上）；用吹塑紙做成的寫有生字的10個大蘋果（課文中要求認的10個字）；小黑板；本課要求寫的生字卡12個。【教學目標】1.認識“質(zhì)、勘”等10個生字，會寫“冊、巖”等12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3.了解一些地質(zhì)勘探知識，增強愛科學的情感和探索大自然奧秘的興趣?！局攸c難點】寫好筆畫“豎撇”；有感情地朗讀好人物的對話?！窘虒W過程】第一課時環(huán)節(jié)教師活動學生活動揭示課題1.小朋友，我們都讀過書，從書里學到了不少知識。今天我們要讀的這本書，可不是一般的書。請小朋友們看老師板書。2.板書課題。說說你最想知道什么？提出問題

2、：“書”字為什么要加引號呢？開展活動，讀文識字（18分鐘）（一）讀書展示會1.是啊，“書”字為什么要加引號呢？小朋友，你想知道這本“書”的奧秘嗎？那就請你自己讀讀課文吧，不認識的字自己想辦法解決。2.請小朋友自己去找一個學習伙伴，兩人一組互相讀課文給對方聽，互相檢查字音都讀準了沒有，句子都讀通了沒有。比一比哪一組小朋友最善于合作。3.現(xiàn)在我們來評選最佳“讀書小組”。哪個小組想讀就舉手讀，可以讀全文，也可以讀你們最喜歡的一個部分。4.小朋友，你們的最佳“讀書小組”選出來了嗎？請你們跟我們這兒的讀書小組比一比，看誰讀得更棒，好嗎？（二）結(jié)蘋果、摘蘋果1.黑板上貼出一棵蘋果樹，出示寫有生字的大蘋果。

3、2.同學們，你能讀出這些蘋果中的生字嗎？你讀準一個字，老師就掛上一個蘋果。我們來比一比哪個同學結(jié)出的蘋果最多。（三）送生字回家1小黑板出示含有生字的句子：a.一位地（）（）探隊員正趴在一塊大石頭上看著什么。b.（）石一層一層的，不就像一本（）（）的書嗎？c.雨點留下的'腳（），叫雨（）。d.把巖石書讀懂，能為祖國找到更多的（）藏。2小朋友，你能把蘋果樹上的生字送回到句子家中去嗎？3生字回到了家，多高興呀。我們來把這些句子讀一讀吧。4出示本課要寫的字（二、三排），認讀，組詞。說說寫這些字要注意什么？（四）現(xiàn)在，讓我們一起再讀讀課文吧。自由朗讀課文。自由選擇學習伙伴組成小組互讀互查。小組自由展示讀課文。指名展示讀課文。認讀生字。根據(jù)老師說出的某個字的特征找出這個字并讀出字音，如果正確就將蘋果摘下。如：力氣很大勘山下有石巖廠里過日子厚包旁一把刀刨家里一塊玉寶練習填字。練讀句子。（指名讀，集體讀）“印、陸”單耳旁和雙耳旁的不同；“刨”左寬右窄，“包”的最后一筆不能拖得太寬，不