輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Don't worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of theresult. When the time is in place, the result will naturally come out. 通用參考模板（頁(yè)眉可刪）輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)心得體會(huì)輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 1感觸之一：做一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是不容易的輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份， 是開(kāi)展大學(xué)生思想政治 教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作

2、的組 織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和 健康成長(zhǎng)的知心朋友。這幾句話寫的很簡(jiǎn)單，但內(nèi)容極其豐富。 因此，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。輔導(dǎo)員既是教師，又是干部，既 要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，又要組織、實(shí)施和指導(dǎo)大學(xué)生管 理工作，既要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師， 又要成為大學(xué)生的知心朋 友。輔導(dǎo)員是教師，說(shuō)明輔導(dǎo)員要教書育人，因此輔導(dǎo)員要儲(chǔ)備 足夠的知識(shí)，要能"傳道授業(yè)解惑"輔導(dǎo)員是干部，說(shuō)明輔導(dǎo)員 要管理育人，因此輔導(dǎo)員又要具備管理經(jīng)驗(yàn)，要能順利組織、實(shí) 施和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。輔導(dǎo)員的雙重身份，決定了輔導(dǎo)員的任務(wù)重 大，輔導(dǎo)員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識(shí)的

3、學(xué)習(xí)， 更重要的是綜合素質(zhì)的提升，輔導(dǎo)員要 "上得了講臺(tái)“、”下得了 寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場(chǎng)"、"教得了學(xué)生"、" 寫得了 _".輔導(dǎo)員要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，又要組織、實(shí)施和指導(dǎo)大學(xué)生的管理工作，說(shuō)明輔導(dǎo)員工作是非常龐雜的。因?yàn)?思想政治教育工作本身就是一項(xiàng)無(wú)形而抽象的工作，不單單是知識(shí)的傳授，更是一種思想和精神的傳達(dá)， 可能正是一種只可意會(huì) 而不可言傳的工作，對(duì)輔導(dǎo)員的要求是很高的， 需要輔導(dǎo)員廣泛 涉獵各種知識(shí)、儲(chǔ)備各種能力，而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就 的，需要

4、輔導(dǎo)員在日常工作中不斷體會(huì)、不斷學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)員又要 進(jìn)行大學(xué)生的管理工作，而管理經(jīng)驗(yàn)的形成，更是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的 過(guò)程，工作的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員要隨機(jī)應(yīng)變，能夠靈活處理各種應(yīng)急事件，而這種應(yīng)急事件的處理過(guò)程，正是管理工作的組織和 實(shí)施過(guò)程。輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師， 又要成為大學(xué)生的知心朋 友，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的良師益友，何為“良師"？良師就是輔導(dǎo)員要為人師表，成為大學(xué)生的表率和楷模， 要成為大學(xué)生的 “導(dǎo)師"；何為"益友"，益友就是輔導(dǎo)員要敬業(yè)愛(ài)生， 成為大學(xué)生的 知己和知音，要成為大學(xué)生的“朋友".無(wú)論是"人生導(dǎo)師"，還

5、是" 知心朋友",這幾個(gè)字是非常簡(jiǎn)單的，但其意義卻十分豐富，想要 做到，需要輔導(dǎo)員不斷的付出，不斷的在實(shí)際工作中積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，包括知識(shí)、能力、修養(yǎng)，不斷提升自己的 精神境界，不斷提高自身綜合素質(zhì)。因此，無(wú)論是從輔導(dǎo)員的職業(yè)定義本身來(lái)說(shuō)， 還是從輔導(dǎo)員 的實(shí)際工作來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，成為一名輔導(dǎo)員也許很容易，但是成 為一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是很難的。但正是因?yàn)?"難"，我們才去 克服，才去挑戰(zhàn)。感觸之二：輔導(dǎo)員要注重觀念和方法的思考通過(guò)培訓(xùn)，個(gè)人認(rèn)為，觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。 正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。 因此輔導(dǎo)員在日常工 作

6、中要勤于思考，不僅僅是本職工作的完成， 更要在工作中不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)積累，逐步完成從事務(wù)性工作向研究性 工作的轉(zhuǎn)變，逐步向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)校的諸多部門，工作繁瑣、但因?yàn)樯婕?到學(xué)生問(wèn)題，在"以學(xué)生為本"的形勢(shì)下，工作又非常重要；在工 作過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒，但作為輔導(dǎo)員不應(yīng)抱怨工作的 繁雜，不應(yīng)產(chǎn)生不滿的情緒，因?yàn)檫@是輔導(dǎo)員的本職工作，但經(jīng) 過(guò)幾輪的鍛煉后，你可能會(huì)思考，這樣的工作怎么完成起來(lái)更有 效，怎么才能實(shí)現(xiàn)“雙贏"？這樣的思考可能會(huì)促使你產(chǎn)生很多的 想法，甚至?xí)氤龊芎玫慕鉀Q辦法， 你可能會(huì)寫一篇博客來(lái)表達(dá) 自己的體

7、會(huì)，你也可能寫一篇論文來(lái)闡述自己的心得，這就是一種進(jìn)步，這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成，這其實(shí)遠(yuǎn)比永無(wú)休止的抱怨更好，會(huì)讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感”，姑且將這認(rèn)為是一種 觀念和方法的更新吧！大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導(dǎo)員也要勤于思考，不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實(shí)類似于我們經(jīng)常所說(shuō)的"因材施教"，但又不完全相同。例如，不同年齡、不同家庭背景、不 同專業(yè)、不同省市的學(xué)生等等，可能面對(duì)同一件事情，處理方法 的不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生截然相反的結(jié)果，因此要求輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作 中，要根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法去解決問(wèn)題，不能照萌 蘆畫瓢，不能千篇一律，

8、不能生搬硬套，要在實(shí)際工作中不斷積 累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和探索學(xué)生工作的新觀念、 新方法, 而不僅僅是在事情處理完成之后就不了 了之，要學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)思考，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)，才能成為一名至少是合格的輔 導(dǎo)員。其實(shí)觀念和方法，本身也是一種抽象的概念， 輔導(dǎo)員的工作 性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要勤于思考、勤于總結(jié)，不斷提高工作水平和 工作效率，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)單的問(wèn)題細(xì)致化，不斷在 實(shí)際工作中形成行之有效的管理方法。輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 2培訓(xùn)課程讓我更加清晰了學(xué)校的規(guī)章制度、規(guī)劃目標(biāo)和在高 校如何更好地做好育人工作，同時(shí)對(duì)高校輔導(dǎo)員崗位也有了新的 認(rèn)知：高校輔導(dǎo)員可以說(shuō)是高校學(xué)生工作

9、最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、 生活的服務(wù)員。一、輔導(dǎo)員的角色定位。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治 教育工作的骨干力量，是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁， 同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。因此作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該做到學(xué)高為師，德高為范。在政治上，做一面 旗幟；在學(xué)業(yè)上，做一名老師；在品行上，做一個(gè)典范；在情感 上，做學(xué)生的朋友。有了這樣的定位，工作起來(lái)才會(huì)有目標(biāo)，有 追求，內(nèi)心也是充實(shí)而愉快的。二、輔導(dǎo)員的素質(zhì)。1、過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。這是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要 條件。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各

10、個(gè)方面，其思想 和行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，只有品德高尚、 政治過(guò)硬的示范者才能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向和精神 信仰，起到正確的引導(dǎo)和教育作用。除此之外，在思想教育過(guò)程 中，也要注意把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題時(shí)要有理有據(jù)，弁且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生， 真正做到讓學(xué) 生心服口服。2、豐富的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員面對(duì)的是知識(shí)層次較高、求知 欲強(qiáng)的學(xué)生，不僅要具備教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，還要具備 較強(qiáng)的觀察、組織、協(xié)調(diào)能力，努力提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題 的綜合能力。3、良好的身心素質(zhì)。輔導(dǎo)員的工作繁雜、細(xì)微而又艱巨， 很難以正常的工作日加以計(jì)數(shù)， 這就要求輔導(dǎo)員要有

11、良好的身心 素質(zhì)和情緒修養(yǎng)。面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能夠以平靜的心態(tài)去 對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。善于支配和控制自我，在 工作中能時(shí)刻保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)。三、做一名合格的輔導(dǎo)員。除了要具備以上的基本素質(zhì)， 我 還總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容。1、深入了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，建立健全學(xué)生信息檔案。 這包括學(xué)生基本情況、家庭基本情況、學(xué)生特長(zhǎng)和心理健康狀況 等。當(dāng)然，了解的方式應(yīng)該是靈活多樣的。既可以與班干部進(jìn)行 交流反饋，也可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流， 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行定期回 訪，多組織集體活動(dòng)等。總之，應(yīng)充分了解每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué) 生的不同特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，做到因材施教。2、管理公開(kāi)、公正。既

12、要公布學(xué)校、學(xué)院最新的規(guī)章制度 以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，也要公開(kāi)與學(xué)生相關(guān)的其他事項(xiàng)的評(píng)判標(biāo) 準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法等，讓學(xué)生知道怎樣做能夠獲取榮譽(yù)殊榮，時(shí)刻牢 記什么樣的條例戒條是不容觸犯的；同時(shí)在處理具體問(wèn)題時(shí)要做到公開(kāi)、公正，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，奮斗方向更準(zhǔn)確、目標(biāo) 更明確、斗志更昂揚(yáng)。3、了解就業(yè)形勢(shì)。正所謂：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。輔導(dǎo)員 應(yīng)提前弄清所負(fù)責(zé)學(xué)生的主要就業(yè)去向，以及主要招聘行業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的具體要求，方便學(xué)生為后面的就業(yè)提早做好充足的 準(zhǔn)備。在具體就業(yè)時(shí)，還應(yīng)做好自薦書的編寫指導(dǎo)、應(yīng)聘技能、 基本禮儀的培訓(xùn)以及自主創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)工作。4、有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞、最辛苦 的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。新的學(xué)期，新的 起點(diǎn)，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)。這 次暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。 通過(guò)這次培訓(xùn)，使我了解到了輔 導(dǎo)員作為高校的教育者和管理者，角色的雙重性決定了輔導(dǎo)員在 大學(xué)思想政治教育以及學(xué)生全面成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代 的作用。作為輔導(dǎo)員，必須有一顆愛(ài)學(xué)生的心、一顆為學(xué)生服務(wù) 的心、一顆獻(xiàn)身教育的心。作為輔導(dǎo)員，教書育人更是自我塑造 的過(guò)程，無(wú)論是立德，還是治學(xué)，抑或是為人，都應(yīng)該不斷完善 自身和工作，才能夠創(chuàng)新思路，促進(jìn)學(xué)生工作可持續(xù)發(fā)展。除此 之外，也使我