（參考）《大瀑布的葬禮》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)教案背景1、課題：大瀑布的葬禮2、面向?qū)W生：小學(xué) 3、學(xué)科：語(yǔ)文4、課時(shí)：15、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鉆研教材，參考有關(guān)大瀑布的葬禮的教學(xué)資料，了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法；根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索課文的朗讀錄音以及課文情景的視頻課件、圖片，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，整理成PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料；初讀課文，了解課文大意；自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語(yǔ)的意思；標(biāo)畫(huà)出自然段，給課文做批注。教學(xué)目標(biāo)1.了解大瀑布變化前后的不同景象及其被葬送的原因；2.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文及快速閱讀課文的

2、能力；3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡。教材分析大瀑布的葬禮是人教版六年制第九冊(cè)中的一篇閱讀課文。課文講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球這一世界性的問(wèn)題，表達(dá)了整理對(duì)人類(lèi)環(huán)境問(wèn)題的深深憂(yōu)慮。本課的教學(xué)重點(diǎn)是能找出迫使塞特凱達(dá)斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情充實(shí)，是進(jìn)行環(huán)境教育和語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材。開(kāi)頭整理先寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮；接著寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因；最

3、后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。教學(xué)方法教法：情景創(chuàng)設(shè)法、討論法、啟發(fā)法、精讀精講法。學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、讀書(shū)法、練習(xí)法、自主合作探究法。教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入1.課件播放塞特凱達(dá)斯大瀑布變化前后的視頻（課件來(lái)源:央館資源庫(kù)課件資源）。2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？你們有何印象？同學(xué)們，你們知道嗎？這就是位于拉丁美洲巴拉河上的塞特凱達(dá)斯大瀑布，它曾經(jīng)非常壯美，是巴西人民的驕傲，可惜的是后來(lái)被破壞了。當(dāng)它消失的時(shí)候，世界上許多生態(tài)學(xué)家、教授乃至巴西總統(tǒng)都為它舉行了特別的葬禮。其目的是為了喚起更多的人保護(hù)我們生存的地球。今天，我們就一

4、起來(lái)了解一下塞特凱達(dá)斯大瀑布消失前后的有關(guān)情況，從而提高我們的環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們，現(xiàn)在老師就和大家一起深入了解有關(guān)塞特凱達(dá)斯大瀑布的故事吧！3、出示課題，指導(dǎo)讀課題：板書(shū)大瀑布的葬禮，讀出表示惋惜的語(yǔ)氣。4、理解課題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：（1）啟發(fā)思考：當(dāng)你讀到此題目，你最想知道些什么？（2）指名匯報(bào)（3）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（4）小結(jié)（略）二、探究新知1.明確閱讀要求（1）指導(dǎo)閱讀“提示”（2）組織交流閱讀要求（3）小結(jié)（略）、課件出示問(wèn)題（課件來(lái)源:央館資源庫(kù)課件資源）：?jiǎn)栴}1:大瀑布被破壞前后的景象？問(wèn)題2:大瀑布被破壞的原因及現(xiàn)象？問(wèn)題3:文中寫(xiě)大瀑布的幾次葬禮，葬禮的目的是什么？2、合作學(xué)習(xí)（1）指導(dǎo)自尋合

5、作伙伴，自主閱讀討論交流。（2）組織匯報(bào)（3）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（4）點(diǎn)撥、小結(jié)： 問(wèn)題1：1）讀第4-5自然段抓關(guān)鍵詞理解，課件出示詞語(yǔ)（課件來(lái)源:央館資源庫(kù)課件資源）： 洶涌、咆哮、一瀉千里、雄偉壯觀、飄飄灑灑、震耳欲聾、世外桃源、陶醉不已、流連忘返2）朗讀指導(dǎo)：課件出示課文錄音（課件來(lái)源:重慶教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)課件資源）讀出為大瀑布的壯美而驕傲的語(yǔ)氣。（體會(huì)瀑布的壯美，板書(shū)壯美）問(wèn)題2：1）讀第7-8自然段理解：課件出示原因（課件來(lái)源:央館資源庫(kù)課件資源）：伊泰普水電站攔河壩截住大量河水；工廠毫無(wú)節(jié)制的用水、浪費(fèi)大量水資源；沿河大片森林被毀滅，水土流失殆盡。現(xiàn)象：垂危、奄奄一息、令人惆悵2）指導(dǎo)朗讀：

6、課件出示課文錄音（課件來(lái)源:重慶教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)課件資源）讀出失望的語(yǔ)氣（體會(huì)瀑布的破壞、枯竭，板書(shū)破壞、枯竭）問(wèn)題3：1）讀10-13自然段理解：課件出示葬禮場(chǎng)景（課件來(lái)源:央館資源庫(kù)課件資源），兩次葬禮是世界各國(guó)的生態(tài)學(xué)家、教授；巴西總統(tǒng)。：舉行葬禮的目的是喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。2）指導(dǎo)朗讀：課件出示課文錄音（課件來(lái)源:重慶教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)課件資源）讀出語(yǔ)氣（體會(huì)舉行葬禮的情景）三、拓展遷移1、啟發(fā)思考：如果你在場(chǎng)，會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？2、指名匯報(bào)：3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)4、小結(jié)（略）四、總結(jié)反思1、出示總結(jié)內(nèi)容:梳理全文脈絡(luò)：結(jié)合板書(shū)，口頭簡(jiǎn)述課文內(nèi)容;歸納中心思想;體會(huì)寫(xiě)作特

7、點(diǎn)2、指名匯報(bào)：3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)4、小結(jié)：今天大家都表現(xiàn)很好，也讓老師知道了你們都非常聰明。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們接受了一些語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，也知道了以后如何保護(hù)環(huán)境。五、作業(yè)預(yù)設(shè) 1、有感情地朗讀課文；2、擬幾條環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)附：板書(shū)設(shè)計(jì)大瀑布的葬禮昔日         雄偉 壯觀今日         破壞 枯竭保護(hù) 環(huán)境 地球教學(xué)反思本文通過(guò)對(duì)絕無(wú)僅有的葬禮的簡(jiǎn)介以及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類(lèi)要保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛(ài)護(hù)地球的主題。為此

8、我作了以下嘗試：1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清整理的思路。2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，放手讓學(xué)生自己去閱讀、思考、想象，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中加深理解。3、采用小組合作、探究的方法學(xué)習(xí)。但是我也存在很多問(wèn)題，比如在對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上還缺乏一定的能力，以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)語(yǔ)還比較缺乏等，這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中我會(huì)盡是避免。教師個(gè)人介紹省份：重慶市 學(xué)校：石柱縣燈盞小學(xué)校 姓名：羅 意 職稱(chēng)：小教高級(jí) 通訊位置： 重慶市石柱縣燈盞小學(xué)校 郵政編碼：409100羅意，男,土家族，現(xiàn)年35歲, 1995年8月參加工作，重慶市石柱縣燈盞小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,1995年7月畢業(yè)于四川省石柱師范學(xué)校，2002年7月畢業(yè)于重慶市電大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，大專(zhuān)學(xué)歷。從教多年來(lái)，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有較雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)，練就了堅(jiān)實(shí)的基本功，注重加強(qiáng)師能訓(xùn)練，努力提高自己的教育教學(xué)技能，同時(shí)，積極進(jìn)取，虛心好學(xué)，在教育教學(xué)中不斷求新求實(shí)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。2000年度獲原南賓區(qū)青年教師課堂教學(xué)比