《空氣占據(jù)空間》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上空氣占據(jù)空間創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 一、產(chǎn)生背景：小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙教育”，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的主要方式。我長期從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作，在平時(shí)的工作中我特別注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，善于根據(jù)教學(xué)需要對教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。今天我所展示的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案空氣占據(jù)空間就是其中的一個。我在以前的教學(xué)中，采用書上的原型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生理解困難，操作成功率低。萌生了我對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新的想法，結(jié)合平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)我對此實(shí)驗(yàn)提出了以下改進(jìn)與創(chuàng)新方案。二、教科書上的原型實(shí)驗(yàn)：把紙團(tuán)緊塞在杯底，將杯子倒

2、立豎直壓入水中，再豎直拿出來，根據(jù)杯中的紙團(tuán)不會潮濕，證明空氣占據(jù)空間。三、需要改進(jìn)創(chuàng)新的地方：結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校以及學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為書上的原型實(shí)驗(yàn)有以下幾個值得改進(jìn)與創(chuàng)新的地方：1、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不易把握，導(dǎo)致有的學(xué)生由于方法不當(dāng)，把杯子壓入和拿出水中時(shí)沒有完全豎直，水進(jìn)入杯中；2、做這個實(shí)驗(yàn)時(shí)，總有幾個同學(xué)不小心把紙團(tuán)落在水中，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的產(chǎn)生。并且實(shí)驗(yàn)桌上散落著一個個潮濕的紙團(tuán)，既浪費(fèi)了材料，又不夠環(huán)保衛(wèi)生；3、學(xué)生如果用濕手觸摸紙團(tuán)，感知紙團(tuán)的干濕比較模糊。4、如果水槽里的水量過少，導(dǎo)致玻璃杯不能完全壓入水中。5、此實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生通過觀察紙團(tuán)沒潮濕的現(xiàn)象，理解空氣占據(jù)空間，比較抽象

3、，三年級的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)生比較難理解。四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)原理：空氣要占據(jù)一定的空間。實(shí)驗(yàn)器材：一個空飲料瓶，一個氣球，一個黃色的乒乓球，一個裝滿水的水槽。實(shí)驗(yàn)裝置：將空飲料瓶的底部剪去，再將瓶蓋擰去罩上氣球，并用細(xì)棉線將氣球頸部扎緊（便于觀察空氣的流動）。實(shí)驗(yàn)操作步驟：1、將乒乓球放入水槽中，用手將氣球里的空氣盡量排出，并壓住飲料瓶的頸口處，將透明空飲料瓶罩著乒乓球，豎直壓入水中，觀察乒乓球停留的位置。2、把手輕輕松開，觀察飲料瓶里的乒乓球的位置變化以及氣球的變化。3、比較發(fā)現(xiàn)：開始乒乓球停留在水槽底部，說明空氣占據(jù)著飲料瓶的空間，水進(jìn)不去；當(dāng)把壓住瓶口的手松開時(shí)，瓶中的空氣就

4、可以到氣球中，水就進(jìn)去占據(jù)原來那部分空氣占據(jù)的空間，乒乓球隨水面而上升。4、得出結(jié)論：空氣要占據(jù)空間。五、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的效果：1、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)所需材料既簡易，又綠色環(huán)保，而且比較安全。原實(shí)驗(yàn)使用玻璃杯易摔碎，不安全，紙團(tuán)亂扔影響環(huán)境衛(wèi)生。而此實(shí)驗(yàn)選用的器材為生活中的廢棄用品，既減少了生活中的垃圾，又為學(xué)習(xí)所利用。2、實(shí)驗(yàn)操作既簡單，又可重復(fù)實(shí)驗(yàn)，便于推廣。組裝實(shí)驗(yàn)裝置簡單，實(shí)驗(yàn)原理通俗易懂，同一個實(shí)驗(yàn)裝置可重復(fù)使用，回收利用，可以得到同樣的效果，具有很高的推廣價(jià)值。3、空氣占據(jù)空間和空間被替換的現(xiàn)象都非常明顯，變抽象為直觀形象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，更適合三年級的同學(xué)探究。4、通過觀察乒乓球位置的變化及氣球的鼓起，變靜態(tài)為動態(tài)，感知空氣的流動來理解空氣占據(jù)空間，可視性強(qiáng)。六、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果推廣效應(yīng)：經(jīng)過改進(jìn)與創(chuàng)新后的實(shí)驗(yàn)，在我們學(xué)校及全龍馬潭區(qū)推廣應(yīng)用近兩年來，效果非常明顯，運(yùn)用此實(shí)驗(yàn)，學(xué)生探究興趣濃厚，輕松地完成了探究實(shí)驗(yàn)，掌握了空氣要占據(jù)空間的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到 98%，大大提高了我校實(shí)驗(yàn)的開出率，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“三開