部編版人教版一年級語文下冊《15文具的家》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、15 文具的家教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 13 個生字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7 個生字，并端正整潔的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。能自主積累詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、會寫生字。并能自主積累詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1、理解課文，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：撿到的學(xué)習(xí)用品、生字卡片、多媒體課件。課時安排：2 課時教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)1、認(rèn)識 13 個生字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7 個生字。認(rèn)識偏旁“斤”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。一、情景導(dǎo)入1、

2、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？（出示課件）2、小朋友自由發(fā)言。3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！4、板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”？提示：“具”里面是三橫。（1） 認(rèn)讀生字“文”“具”。（2） 再齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1. 借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2. 同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。3. 檢查生字認(rèn)讀情況。（出示生字卡片）4. 同法認(rèn)讀生詞。5. 反饋指導(dǎo)

3、：（1） 文具、丟、時候、仔細(xì)、平平安安、伙伴。（2） 學(xué)生評議，鼓勵與糾正并用。（3） 用多種方法讀準(zhǔn)要認(rèn)得生字。三、再讀課文，理清脈絡(luò)讓我們打開書來讀一讀吧。讀之前聽清要求。(自由讀)（1）借助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。(2) 要把課文讀通順，聲音要洪亮。檢查朗讀。1、大家讀得很認(rèn)真。一齊告訴老師，這篇課文分幾段。（個別讀） 好，老師就請 6 名同學(xué)來讀一讀，展示一下。誰試一試？其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒進(jìn)行評價。開始。讀文，師生評議：是否做到了正確、流利。3、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想自己讀懂了什么。4、交流：你有什么想和大家談的問題嗎？ 四、再讀課文，指導(dǎo)生字書寫1、全班

4、齊讀課文，師做相應(yīng)的指導(dǎo)。2、（出示課件）認(rèn)讀生字“文、次、找、平、辦、讓、包”。并組詞。3、老師范寫生字，重點指導(dǎo)“找”的書寫，把這個字和生字“我”作比較。4. 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，老師邊巡視邊提醒。5. 作品展示，全班交流。五、全課小結(jié)，布置作業(yè)1、把四個生字文、次、找、平各寫兩遍。2、讀課文，思考：貝貝是個怎樣的孩子呢？第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2、組織開火車認(rèn)讀詞語。3、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。二、品讀課文1、過渡：上一節(jié)課，我們已

5、經(jīng)熟讀課文了，那么，我現(xiàn)在找個同學(xué)讀讀課文，看看貝貝是個怎樣的孩子？2、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒進(jìn)行評價。3、全班評價。4、師范讀：你們聽得真認(rèn)真呀，評價的很好。同學(xué)們讀的真不錯，老師都想讀了。我讀的時候還要認(rèn)真聽，想一想，貝貝到底是個什么樣的小朋友呢？5、你從哪里看出來的？讀一讀課文的 1、2 自然段吧。出示課件。6、師總結(jié)：貝貝真是一個馬虎的孩子，你看現(xiàn)在的貝貝好狼狽呀，文具丟的到處都是?！皝G”是什么意思？貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。誰來讀一讀？我們著急就是因為她什么都只用一次就丟了，你把“一次”，“一回”讀得很重，很準(zhǔn)確。誰再試一次？7、出示課件，師：哎，“貝貝一

6、回到家，”她真不愛護(hù)自己的文具。后來是誰幫助了她呢？8、出示課件，指名讀第四自然段，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的呢？9、全班交流理解：（1） 媽媽的話要怎樣讀？（2） “平平安安”是什么意思？（3） 文具的“家”在哪里？10、討論交流以上問題，師指導(dǎo)朗讀媽媽說的話，自由練讀，指名讀，讀出媽媽和藹可親，語重心長的語氣。11、師總結(jié)：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀?？墒?，光有文具盒是不夠的，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！12、出示課件，指名讀第 6 自然段，重點討論貝貝是怎么做的。理解重點詞語“仔細(xì)”。13、出示課件，最后貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？ 三、總結(jié)全文，指導(dǎo)寫字1、齊讀全文，邊讀邊思考：貝貝是個怎樣的孩子呢？2、生回答問題，全班交流。師板書。3、出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？4、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要點。5、組織學(xué)生描紅、臨寫。6、組織全班展示。四、拓展延伸?評價鼓勵1. 導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。下面我們就來舉行一個整理書包比賽，看誰能最快、最好地把文具和書本送回家。2. 學(xué)生整理書包。3. 評價、表揚、鼓勵。4. 師生共同總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：