Unit4WhereismycarLet’sspell說課稿

1、Unit4 Where is my car? Lets spell 說課稿我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Where is my car? Part A的第三課時(shí)Lets spell的內(nèi)容。接下來我主要從以下五個(gè)方面來展開我的說課：一、說教材；二、說學(xué)情；三、說教法設(shè)計(jì)；四、說學(xué)法指導(dǎo)；五、說教學(xué)過程；六、說教學(xué)板書。一、說教材1、說教材的地位和作用本課時(shí)是人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit4的第三課時(shí)。主要圍繞字母o在單詞中的發(fā)音這個(gè)核心話題來展開教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)話題是小學(xué)英語發(fā)音規(guī)律的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語體系中是必不可少的，它不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)

2、用性和趣味性。本課時(shí)在學(xué)生前幾單元學(xué)過字母a,e,i在單詞中的發(fā)音的基礎(chǔ)上進(jìn)行，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。2說教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課要求學(xué)生能夠，感知?dú)w納字母o在單詞中的發(fā)音規(guī)則， 能夠認(rèn)讀符合o發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據(jù)單詞讀音拼寫符合規(guī)律單詞，由于三年級(jí)學(xué)生掌握起來相對(duì)較難，我采用由易到難、由舊知識(shí)練習(xí)過渡到新知識(shí)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在游戲與活動(dòng)中學(xué)習(xí)，以此來降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。3、說教學(xué)目標(biāo)的確定小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。由此，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下目標(biāo)

3、：能通過拆音、拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，感知?dú)w納字母o在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能夠認(rèn)讀符合o發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠根據(jù)單詞讀音拼寫符合規(guī)律單詞，初步掌握單詞書寫的要求。通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。4、說教學(xué)重難點(diǎn)的確立本節(jié)課的重點(diǎn)歸納o字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律及單詞dog, box, orange, body的正確書寫。本節(jié)課的難點(diǎn)是掌握字母o在單詞中發(fā)短元音/音，培養(yǎng)學(xué)生語感及學(xué)習(xí)英語的興趣，它需要一個(gè)過程，需要老師多做示范，逐步引導(dǎo)，充分感知。二、說學(xué)情 本次任務(wù)型活動(dòng)課適合小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們處于學(xué)習(xí)英語的初始階段，

4、已經(jīng)初步具備了部分基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和簡(jiǎn)單句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。三、說教法設(shè)計(jì)本節(jié)課我堅(jiān)持以歌曲、活動(dòng)練習(xí)、游戲?yàn)橹饕问?。小學(xué)英語課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個(gè)方面能力的綜合訓(xùn)練，采用綜合型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、情景法、直觀法、游戲法等活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。四、 說學(xué)法指導(dǎo)在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式

5、，變課堂為樂園。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)、合作、交流，通過一系列游戲與活動(dòng)把所有的新知識(shí)融合串聯(lián)起來。五、說教學(xué)過程、Warm-up(1)Sing an song and Greeting Where is my car?(2)Lets chant in Page 26復(fù)習(xí)前三單元a, e, i的發(fā)音，預(yù)測(cè)本單元的字母發(fā)音o?！驹O(shè)計(jì)思路】：我設(shè)計(jì)這一熱身活動(dòng)的目的是通過活動(dòng)的形式回顧所學(xué)知識(shí)，以舊帶新，同時(shí)也為后面的新授、拓展做一簡(jiǎn)單的鋪墊，目的就是從一開始就將學(xué)生帶入動(dòng)感的英語世界。、Presentation1、看一看，猜一猜：出示相應(yīng)圖片，并以句子導(dǎo)入T: whats this?(T po

6、ints at the picture of the dog.)Ss: Its a dog.再呈現(xiàn)dog box orange body四個(gè)單詞，試讀。2、聽錄音跟讀單詞，試著找出四個(gè)單詞共同點(diǎn)，即都有o結(jié)構(gòu)。自然拼讀練習(xí)Example: dog, /d/-/-/g/, /dg/. box, /b/-/-/ks/, /bks/ orange, /-/r/-/i/-/n/-/d/, /rind/ body, /b/-/-/d/-/i/, /bdi/感知歌謠韻律，明確發(fā)音規(guī)則，即o發(fā)字母音?！驹O(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)很重要，學(xué)英語不只是跟著讀、認(rèn)就行了，還要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)帶著問題去學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。、Practice練習(xí)1Read,試讀單詞。2.Listen and number,聽一聽，標(biāo)序號(hào)。3.找出這一環(huán)節(jié)里o發(fā)音為/的單詞，再次讀一讀。【設(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在聽、讀、游戲中加深印象。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，以此來突破本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。、Consolidation 鞏固1. Listen and write聽寫環(huán)節(jié)2. A test隨堂檢測(cè)語音掌握情況六、說教學(xué)板書Unit 4 Where is my car?A L