《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)（吳莉潔）

1、桐廬縣分水實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)課題課時(shí)教材頁(yè)碼P25設(shè)計(jì)者桐廬縣分水實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳莉潔學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)包含教材分析1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。3. 體會(huì)師生之間的身后感情。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入，釋題質(zhì)疑1.播放錄像，引入課文第一小節(jié)。利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像，馬上吸引學(xué)生注意，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在讀中找到答案。2、欣賞丁香花，引出課題。通過(guò)多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時(shí)空的界限，營(yíng)造一種身臨其境的美。 (出示紫丁

2、香圖片)紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎?二、 自讀課文，整體感知讓學(xué)生在讀文中，運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。1、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里3、這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢?(5小節(jié))請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。(指名讀)4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?(仿佛看到了幾個(gè)小

3、伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風(fēng)吹來(lái)的濃濃的花香，無(wú)不把孩子真誠(chéng)的愛送到了老師的心田。)三、 合作讀文，加深體驗(yàn)。同桌再讀檢查是否讀通順，體會(huì)交流內(nèi)容、情感。四、 精讀課文，悟情明理根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié)?；脽羝焊餍」?jié)內(nèi)容1、在第二、三、四小節(jié)學(xué)習(xí)中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“做伴”、 “疲倦”、“掛牽”等理解課文內(nèi)容，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛苦，激起學(xué)生的尊師愛師之情。2、播放動(dòng)畫歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前。動(dòng)畫歌曲欣賞每當(dāng)我走過(guò)老師窗前利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間

4、的距離，感悟師生之情。教學(xué)過(guò)程 2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)(1)你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎?他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?(踮起腳尖兒，輕輕地)(2) 踮起腳尖的動(dòng)作。(3) 進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣走為的是不影響老師工作(4) 指導(dǎo)朗讀。原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。同學(xué)們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè)，你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)?能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的

5、內(nèi)心深處，有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀!孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?小聲讀讀課文。4、引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。(1)生讀。(2)紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。)我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。第3小節(jié)：老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。(1) 生讀。(2)沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的

6、綠葉，你想給老師唱什么歌?(3)你們的歌真是太美了，聽著這一首首動(dòng)聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。(4)讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽的歌吧!(齊唱)(5)師深情訴說(shuō)：老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞!引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)第4小節(jié)：老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。(1) 生讀。(2)引說(shuō)：你們張開笑臉，是想感謝幸福的孩子們，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛?(3)夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒?，那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對(duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢!同學(xué)們猜一

7、猜，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀?(5) 張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。(1)生讀。(2 你也想說(shuō)說(shuō)嗎?說(shuō)話練習(xí)：老師，我想對(duì)您說(shuō)5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?6、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜?(孩子愛老師)五、遷移運(yùn)用，升華情感，學(xué)生配樂朗讀，升華情感。有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩(shī)歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對(duì)課文內(nèi)容的回顧，又是學(xué)生感情的升華。反思重建這首小詩(shī)恬靜、深情，讀起來(lái)瑯瑯上口，回味悠長(zhǎng)，這便決定了教學(xué)的重點(diǎn)讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟。剛上課時(shí)，我通過(guò)欣賞紫丁香圖片和介紹，把孩子們引入這首詩(shī)中。孩子們馬上很想讀這首詩(shī)，在閱讀課文