《制作卷首語》教學(xué)案例

1、制作卷首語教學(xué)案例一、背景分析制作卷首語是七年級(jí)上冊(cè)第三章“應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)”中的第三節(jié)。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都強(qiáng)，但因?yàn)槲倚Ｊ且凰青l(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生來自四面八方，各方面的能力都有所差異，因此這節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、小組合作等方法，順利完成本節(jié)課任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：1)      掌握插入、刪除、縮放和旋轉(zhuǎn)圖片的方法，并會(huì)合理設(shè)置環(huán)繞方式，處理圖片與文字之間的位置關(guān)系。2)      會(huì)使用圖片工具欄對(duì)插入的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。3)  &

2、#160;   初步掌握自選圖形的使用。4)      掌握背景的設(shè)置2、過程與方法1)      培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)拓展能力。2)      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1)      通過制作卷首語，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。2)      通過評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，從而提高學(xué)生的欣賞水平。三、教學(xué)重、

3、難點(diǎn)：重點(diǎn)：圖文混排的方法、自選圖形的使用難點(diǎn)：圖文混排的方法、合理運(yùn)用圖片以完成卷首語作品的創(chuàng)作。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1、學(xué)生打開我們學(xué)校的文學(xué)作品社出版的青草地作文選。欣賞其卷首語。提問：什么是卷首語？學(xué)生討論回答。師總結(jié)：卷首語，即序，通常說明寫書的目的及成長(zhǎng)經(jīng)過，或者是介紹和評(píng)論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，從而讓讀者對(duì)該書有個(gè)初步印象。因此，一本書的卷首語設(shè)計(jì)能否讓人眼前一亮，對(duì)于該書的銷售等也起著一定的作用。2、如果你是青草地的編輯，你會(huì)給它制作一個(gè)什么樣的卷首語呢？今天我們一起為它設(shè)計(jì)一個(gè)“制作卷首語”，咱們和原來的卷首語做個(gè)PK好不好？學(xué)生：好！教師：大家積極性很高嘛！那

4、么，在大家動(dòng)手制作卷首語之前，首先，請(qǐng)大家欣賞一些卷首語的圖片，多看看別人的作品或許能給自己的設(shè)計(jì)帶來一些啟發(fā)和靈感喲?。ㄕ故揪硎渍ZPPT）3、提示本課課題。 設(shè)計(jì)意圖：引入新課，從本校的文學(xué)社出版的青草地入手，貼進(jìn)學(xué)生的生活，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情。（二）體驗(yàn)新知、實(shí)踐操作1、（課件依舊展示卷首語圖片，包括教材上的卷首語圖片）教師：請(qǐng)學(xué)生觀察并分析卷首語中的的設(shè)計(jì)元素，提出問題：美化卷首語頁面的元素有哪些呢？2、學(xué)生討論后回答3、師總結(jié)：美化卷首語頁面的元素有圖片、藝術(shù)字、背景圖案，自選圖形也有很大的作用，有時(shí)會(huì)起到意不到的效果。4.卷首語的制作可以通過下面三個(gè)任務(wù)完成。任務(wù)一：

5、插入圖片，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式；任務(wù)二：設(shè)置背景和頁面邊框；任務(wù)三：插入自選圖形，設(shè)置自選圖形格式。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的演示動(dòng)畫和書本知識(shí)自行設(shè)計(jì)卷首語。設(shè)計(jì)意圖：這本部分知道，讓學(xué)生先自學(xué)書本知識(shí)，再結(jié)合教師演示的動(dòng)畫，自己嘗試制作卷首語。這樣安排，遇到問題請(qǐng)教周邊同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5、請(qǐng)完成的同學(xué)上機(jī)演示自己的制作過程。在演示的過程中要講解操作方法。其他同學(xué)觀看，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)表自己的見解，提出自己的問題。（如學(xué)有余力的同學(xué)思考其他設(shè)置背景的方法，并上臺(tái)演示）設(shè)計(jì)意圖：上面的三個(gè)任務(wù)有易有難，對(duì)任務(wù)一學(xué)生都比較熟悉，他們?cè)谛W(xué)就學(xué)過插入圖片，設(shè)置圖片格式，但也有極少數(shù)同學(xué)沒有練習(xí)過。要

6、一邊看書一邊練習(xí)，這樣安排兼顧到一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，對(duì)一些能力較強(qiáng)的同學(xué)，任務(wù)二到任務(wù)三，也可以很快完成。請(qǐng)位操作能力較強(qiáng)的學(xué)生到教師機(jī)上演示，既發(fā)揮了他們的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)效果的一個(gè)方法。體現(xiàn)了分層教學(xué)的理念。6、以小組為單位，根據(jù)老師提供給你的素材，設(shè)置富有創(chuàng)意個(gè)性化的卷首語。如：為你的背景設(shè)置填充效果（漸變、圖片等）；用自選圖形修飾或者設(shè)置你的邊框。不滿足于簡(jiǎn)單模仿的同學(xué)，可觀察教師所給素材，看能否充分利用現(xiàn)成素材及自選圖形，自行設(shè)計(jì)并完成一個(gè)卷首語的設(shè)計(jì)。學(xué)生四人人一組，遇到問題時(shí)分組討論、協(xié)作完成。（分組時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的能力，每組包含一個(gè)能力較強(qiáng)，兩個(gè)能力一般，一個(gè)能力較弱

7、的同學(xué)，各自根據(jù)自己的能力，合作完成任務(wù)。）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，照顧不同層次的學(xué)生。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，也給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的一些學(xué)生提供了設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。7、展示作品，評(píng)價(jià)作品。比較時(shí)，先由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以指出別組作品中做得優(yōu)秀的、值得學(xué)習(xí)的地方，也可以指出不足、需待改進(jìn)之處。其間，教師要適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和審美觀。讓所有學(xué)生都有成就感，讓學(xué)生能真正的快樂學(xué)習(xí)、快樂創(chuàng)作。（三）作品PK選取三到四組的作品，和原來作品比較發(fā)表自己的觀點(diǎn)。五、總結(jié)知識(shí)、溫故知新同學(xué)們，這節(jié)課我們以青草地做我們的“個(gè)性語文書”的卷首語正文，通過幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)，我們鞏固了前面學(xué)過的文字設(shè)置知識(shí)，學(xué)會(huì)了繪制并設(shè)置自選圖形以美化頁面，掌握了插入豎排藝術(shù)字和設(shè)置背景圖片以豐富和美化頁面，并能在Word文檔中合理地運(yùn)用文字、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等元素，最終通過發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力制作個(gè)性化的卷首語。六、教學(xué)后記：1、本節(jié)課在選取素材時(shí)，從學(xué)生熟悉的作文選青草地入手，加以PK，引起了學(xué)生的共鳴,極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情。2、 考慮學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，采用分層教學(xué)方法，學(xué)生分組，任務(wù)分層，以學(xué)生為中心