主題班會(huì)-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

1、.“濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”主題班會(huì)主題班會(huì)四年甲班四年甲班. 一滴小水珠的故事一滴小水珠的故事有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對(duì)外面有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了。小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一它陶醉了。小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀

2、飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。. 一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)有關(guān)于值。親愛(ài)的同學(xué)

3、們，今天我們來(lái)上一節(jié)有關(guān)于凝聚力的主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，凝聚力的主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力集體的凝聚力”是多是多么的重要。么的重要。.什么是凝聚力呢？怎樣加強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢？什么是凝聚力呢？怎樣加強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢？.游戲環(huán)節(jié)通過(guò)游戲考驗(yàn)大家肢體協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力以及相互交流能力等，能夠充分體現(xiàn)出我們?cè)谶_(dá)到目標(biāo)爭(zhēng)取勝利的時(shí)候所展現(xiàn)出來(lái)的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。.班級(jí)凝聚力是班級(jí)凝聚力是 班級(jí)凝聚力是指一個(gè)班的同學(xué)之間為班級(jí)凝聚力是指一個(gè)班的同學(xué)之間

4、為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)作的程度。程度。.如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力？一個(gè)班級(jí)正如一個(gè)部隊(duì)一個(gè)班級(jí)正如一個(gè)部隊(duì),若軍心渙散若軍心渙散,各掃門(mén)前雪各掃門(mén)前雪,那將是節(jié)節(jié)敗退那將是節(jié)節(jié)敗退,潰不成軍。因此潰不成軍。因此,必須加強(qiáng)班集體的凝聚力必須加強(qiáng)班集體的凝聚力,增強(qiáng)班集體的榮增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感譽(yù)感,“只有大家心往一處想只有大家心往一處想,勁往一處使勁往一處使”,班級(jí)的各項(xiàng)工作才班級(jí)的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展能得以順利開(kāi)展,面貌才能煥然一新面貌才能煥然一新,才能形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)才能形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)固、團(tuán)結(jié)向上的班集體。固、團(tuán)結(jié)向上的班集體。.一、要有明確的班集體的奮

5、斗目標(biāo)一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)班集體有了共同奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就會(huì)心往一處想，班集體有了共同奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就會(huì)心往一處想，勁兒往一處使，就會(huì)自然的形成一個(gè)好的班風(fēng)，為了勁兒往一處使，就會(huì)自然的形成一個(gè)好的班風(fēng)，為了完成目標(biāo)，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)而自覺(jué)地奮發(fā)努力。完成目標(biāo)，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)而自覺(jué)地奮發(fā)努力。所以在班級(jí)管理中首先要有一個(gè)明確的班集體的奮斗所以在班級(jí)管理中首先要有一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級(jí)的凝聚力。目標(biāo)，這樣可加大班級(jí)的凝聚力。.二、建立強(qiáng)有力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)二、建立強(qiáng)有力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，一定要有一支要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，一定要有一支 優(yōu)秀

6、的班干部隊(duì)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。他們作為班主任的助手，工作能力、工作方法和在同學(xué)伍。他們作為班主任的助手，工作能力、工作方法和在同學(xué)們中間的威信，往往能夠決定這個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。們中間的威信，往往能夠決定這個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。比如像班中的公物的維護(hù)，衛(wèi)生的保持，或是一些同學(xué)之間比如像班中的公物的維護(hù)，衛(wèi)生的保持，或是一些同學(xué)之間的小的矛盾。的小的矛盾。.三、自我教育三、自我教育要提高班級(jí)的凝聚力，就應(yīng)該讓班級(jí)中的每要提高班級(jí)的凝聚力，就應(yīng)該讓班級(jí)中的每一位成員都學(xué)會(huì)自我教育，和自我約束。一位成員都學(xué)會(huì)自我教育，和自我約束。.四、處理好個(gè)人與集體的關(guān)系四、處理好個(gè)人與集體的關(guān)系 班興我興，

7、班榮我榮班興我興，班榮我榮 我們每一個(gè)人都是一滴小水滴，來(lái)自各個(gè)家庭。我們每一個(gè)人都是一滴小水滴，來(lái)自各個(gè)家庭。是一個(gè)是一個(gè)“緣緣”字讓我們匯集到了四年甲班這條美麗字讓我們匯集到了四年甲班這條美麗的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長(zhǎng)流不息，的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長(zhǎng)流不息，閃亮動(dòng)人。閃亮動(dòng)人。.木桶原理木桶原理 一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿(mǎn)水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破只木桶想盛滿(mǎn)水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿(mǎn)水。一只木桶能盛下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿(mǎn)水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱(chēng)為短板效應(yīng)。最短的那塊木板。也可稱(chēng)為短板效應(yīng)。.詩(shī)歌朗誦詩(shī)歌朗誦 我愛(ài)我班我愛(ài)我班我們應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。我們應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。我們應(yīng)該是一個(gè)溫馨和諧的大家庭。我們應(yīng)該是一個(gè)溫馨和諧的大家庭。我們應(yīng)該是一處生機(jī)盎然的樂(lè)園。我們應(yīng)該是一處生機(jī)盎然的樂(lè)園。我們應(yīng)該是