人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)(下)教材研說稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)研說教材    各位老師大家好：今天我研說的教材內(nèi)容是人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。下面我從三方面來研說教材：說課標(biāo)、說教材，說建議。一說課標(biāo)：說課標(biāo)有 ：教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)。說教材包括：內(nèi)容結(jié)構(gòu)、編寫特點(diǎn)、編寫體例說建議包括：教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源開發(fā)利用說數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)（ 第一學(xué)段）：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度知識(shí)與技能：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思考 ：發(fā)展數(shù)感及空間觀念、能對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類、能提出簡(jiǎn)單的猜想、會(huì)獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法解決解決：能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題;

2、 掌握解題方法；回顧解決問題的過程; 能與人合作解題情感態(tài)度: 具有好奇心,能參與活動(dòng); 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系; 能在他人的幫助下獲得成功; 知道尊重客觀現(xiàn)實(shí)本冊(cè)課標(biāo): 教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)說課標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、 解決問題、情感與態(tài)度 知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)數(shù)，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大??；初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的 運(yùn)算順序；知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練的用乘法口訣求商，能熟練的計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。數(shù)學(xué)思考：讓

3、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；初步形成觀察、分析及推理的能力；能獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。 解決問題：讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流，解決問題的過程。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 說課標(biāo)2.內(nèi)容目標(biāo)：內(nèi)容目標(biāo)有空間與圖形 、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐 空間與圖形有圖形的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，以及圖形的平移和旋轉(zhuǎn) 。數(shù)與代數(shù)有：數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)

4、識(shí)、常見的量、解決問題 數(shù)的運(yùn)算：讓學(xué)生知道除法的含義，能夠熟練地用乘法口訣求商，會(huì)計(jì)算 有余數(shù)的除法。掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算順序.數(shù)的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以的內(nèi)數(shù)， 經(jīng)歷從生活情境中，抽象出萬以內(nèi)數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。 常見的量：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 解決問題：會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系統(tǒng)計(jì)與概率有: 數(shù)據(jù)的收集和整理 、數(shù)學(xué)廣角 數(shù)據(jù)的收集和整理： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的、最基本的方法記錄、 能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 數(shù)學(xué)廣角；介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動(dòng)，

5、解決簡(jiǎn)單的邏輯問題 。 綜合與實(shí)踐有 : 實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng) ，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 二、說教材說教材從三個(gè)方面：內(nèi)容結(jié)構(gòu)、編寫特點(diǎn)、編寫體例說教材1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用數(shù)與代數(shù)有 ：表內(nèi)除法（一）、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率有：克和千克、數(shù)據(jù)的收集整理?？臻g與圖形有：圖形的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐與綜合運(yùn)用有：小小設(shè)計(jì)師、數(shù)學(xué)廣角說教材2.編寫特點(diǎn)：（1）.改進(jìn)表內(nèi)除法編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。（2）.改進(jìn)有余數(shù)的除法的編排，挖掘其數(shù)學(xué)教育價(jià)值，有利于學(xué)生數(shù)

6、學(xué)能力的培養(yǎng)。（3）.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生獲得有關(guān)較大數(shù)的良好體驗(yàn)（4）.增加混合運(yùn)算單元，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力（5）.圖形與幾何和統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)，加強(qiáng)了探索性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。(6).提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。說教材3.編寫體例從四個(gè)方面：主題圖、例題、做一做、練習(xí)題主題圖：增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 突出數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，充分展示數(shù)學(xué)問題的實(shí)際背景.例如：在學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一幅主題圖， 同學(xué)要去春游，他們買了飲料、面包、桔子和糖，要把這些

7、糖果平均分給每一位同學(xué)，這就把數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活聯(lián)系起來了，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例題：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。例如：在學(xué)習(xí)平均分時(shí) 讓學(xué)生動(dòng)手把糖果分成同樣多，從而得出平均分的定義。做一做和練習(xí)題：這做一做和練習(xí)題都是為了鞏固這節(jié)所學(xué)知識(shí)，從而獲得成功的體驗(yàn)。三、說建議 說建議包括：教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開發(fā)與利用建議說建議1.教學(xué)建議： 應(yīng)該充分利用主題圖，認(rèn)真觀察主題圖，在提出問題，進(jìn)行解決問題。 創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境 ，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 挖掘生活中的教學(xué)資源 ； 準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。 尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，布置作業(yè)的

8、難易不同。 說建議2. 評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)建議從三個(gè)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該圍繞課標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)采用多種形式，兩種評(píng)價(jià)相結(jié)合。（1）.學(xué)習(xí)過程要圍繞課標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要善于獨(dú)立思考，學(xué)生與學(xué)生之間要樂于交流，學(xué)生學(xué)習(xí)要從不同角度 思考問題。：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要圍繞課標(biāo)，學(xué)生理解、運(yùn)用、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。；解決問題圍繞課標(biāo)，在解決問題的時(shí)候，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。（2）.教師評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)考試成績(jī)和作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師 可以根據(jù)課堂聽課進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師還可以課后訪談進(jìn)行評(píng)；學(xué)生可以自己評(píng)價(jià)自己；學(xué)生與學(xué)生之間 互相評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。 說建議3.課程資源的開發(fā)與利用。主題資源的利用