《大鹿》教案文檔

1、行香中心小學(xué)公開課教案大鹿教案巫月蘭一、教學(xué)內(nèi)容 唱大鹿 聽小紅帽 二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿，唱出前后兩部分不同的情緒和語(yǔ)氣2、感受歌曲速度的變化，用歌聲表現(xiàn)大鹿和小兔的形象3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂(lè)于助人三、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在學(xué)唱、欣賞歌（樂(lè)）曲中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情緒，理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容四、教學(xué)難點(diǎn) 歌曲最后一個(gè)樂(lè)句的后十六分節(jié)奏的把握五、教具準(zhǔn)備 鋼琴、課件六、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好2.檢查坐姿二、新授歌曲1、學(xué)唱前半段（1）聽范唱，熟悉并記憶歌詞師：舞蹈結(jié)束啦，小動(dòng)物們都回到了自己的家，大鹿也回家啦！引入歌詞：大鹿站在房子里，透過(guò)窗

2、子往外瞧 師邊說(shuō)邊做動(dòng)作師：請(qǐng)跟著我來(lái)讀一讀 生按節(jié)奏讀師：大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，它瞧見誰(shuí)了？豎起你的小耳朵仔細(xì)聽一聽（播放歌曲前半段范唱）生：小兔子師：小兔子在做什么？請(qǐng)你再聽聽（播放錄音，“咚咚把門敲”） 師：你聽的真仔細(xì)！咱們來(lái)讀一讀（出示歌詞：林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門敲）師：小兔子蹦蹦跳跳的來(lái)到大鹿的門前，咚咚把門敲，請(qǐng)你看看它是怎樣來(lái)敲門的師扮演，跳四下敲三下師：小兔跳了四下敲了三下，一共七下，請(qǐng)你們也來(lái)模仿小兔的樣子敲三下大鹿的門，聽好老師的口號(hào) 師生共同表現(xiàn)（2）角色朗讀，可變換，加入動(dòng)作 師：現(xiàn)在我是大鹿，你們是小兔，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)（師生變換分角色，記憶歌詞）（3）生

3、跟琴自學(xué)唱 師：你們能跟著琴聲唱一唱么（4）生學(xué)唱 師：唱的真不錯(cuò)！我們還可以唱的更好一點(diǎn)。跟著我來(lái)唱一唱（視學(xué)生情況而定）（5）跟伴奏演唱，生律動(dòng) 師：聽錄音唱的和我們唱的在速度上有什么不同？（錄音速度快）你們能跟著音樂(lè)唱一唱么（生唱）現(xiàn)在請(qǐng)你邊唱邊做（律動(dòng)唱）2、學(xué)唱后半段 師：小兔這時(shí)候來(lái)敲門做什么？仔細(xì)聽（播放錄音）師：原來(lái)小兔遇到大灰狼的追趕了，小兔該是怎樣的心情？（焦急、害怕、驚慌）你說(shuō)的真貼切！咱們?cè)賮?lái)聽聽是不是這樣（復(fù)聽錄音）師：你能用歌聲表現(xiàn)出小兔的心情么？（學(xué)唱：鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來(lái)了）集體唱，個(gè)別學(xué)生范唱，表現(xiàn)出害怕師：如果你是大鹿，你會(huì)怎么做？生：把門打開讓小兔

4、進(jìn)來(lái)師：你真是一個(gè)善良的孩子！大鹿也和你們一樣，它讓小兔趕緊進(jìn)來(lái)呢（播放錄音，出示歌詞）師：跟我一起讀一讀師：你想做善良勇敢的大鹿么？那就請(qǐng)你用歌聲唱出來(lái)（學(xué)唱：兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）師：大灰狼就在小兔的后面，如果大鹿的動(dòng)作慢一點(diǎn)，小兔就會(huì)面臨被大灰狼吃掉的危險(xiǎn)哦，小朋友們，我們要把這一句的速度加快才行哦?。ǘ喑獛妆?，聯(lián)系“小朋 友們 跳起 來(lái)咱們 跳呀 跳起 來(lái)！”輔助學(xué)習(xí)）師:多么勇敢的大鹿！小動(dòng)物之間都能互相幫助，我們小朋友也要互相幫助才行哦！咱們?cè)賮?lái)聽聽這一段（完整聽后半段）分角色演唱后半段師：誰(shuí)想來(lái)扮演一回大鹿和小兔子上來(lái)唱一唱？（兩生角色扮演，師指導(dǎo)動(dòng)作）師：我們一起來(lái)唱

5、唱?。ㄉR唱）3、完整演唱歌曲（1）完整聽范唱師：大鹿幫助小兔子躲過(guò)了大灰狼的追趕，多么驚險(xiǎn)的一幕，又是多么感人的場(chǎng)面呀！這就是今天我們要學(xué)的歌曲大鹿（出示整首歌曲）讓我們完整的聽聽這首歌曲吧（2）跟鋼琴完整演唱師：你們能完整的唱一唱么？我來(lái)為你們伴奏（3）反復(fù)記號(hào)師：小朋友們唱的真不錯(cuò)！這會(huì)兒老師想請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真的聽一聽歌曲，找出歌曲哪個(gè)地方比我們多唱了一遍（生：最后兩句重復(fù)了一遍）師：你說(shuō)的真準(zhǔn)確！最后的兩句又反復(fù)唱了一遍，那是因?yàn)檫@里有一個(gè)“反復(fù)記號(hào)”，當(dāng)旋律中有反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)，在這個(gè)記號(hào)里的所有歌詞都要重復(fù)唱一遍，小朋友們要記住嘍！跟我讀兩遍，記在腦子里（師領(lǐng)學(xué)生讀兩遍）（4）完整演唱歌曲師：你們也把反復(fù)記號(hào)帶入歌曲，咱們完整的來(lái)唱一唱歌曲吧（師鋼琴伴奏）師：我們已經(jīng)能夠把大鹿這首歌曲完整的唱出來(lái)啦，那咱們就和著美妙的音樂(lè)，伴著優(yōu)美的舞姿，再一次唱起來(lái)吧！第一遍在心里輕聲唱，第二遍唱出聲來(lái)（集體起立，演唱）三、拓展 欣賞小紅帽師：兇惡的大灰狼除了會(huì)欺負(fù)小兔以外，還會(huì)說(shuō)謊騙人呢！小紅帽就上過(guò)它的當(dāng)。有一首歌曲就是根據(jù)小紅帽的故事改編來(lái)的，我們一起聽一聽，你也想一想這首歌曲屬于哪種演唱方式（欣賞小紅帽，演唱方式