人教版小學語文四年級下《語文園地七成語故事》公開課教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上成語故事鵬程萬里教學設計目的：1、激發(fā)學習成語故事的興趣；2、 積累成語；3、 學以致用教學過程：1、 導入環(huán)節(jié)：師：孩子們，還記得我們曾經(jīng)學過哪些成語故事嗎？（指名說）師：這些成語，或來源于一段歷史典故，或來源于一個神話寓言，或出自一句優(yōu)美的詩詞。短短幾個字，凝結著中華人民幾千年的智慧，難怪說中華成語是我國璀璨的文化瑰寶。學習成語故事，不僅可以讓我們了解歷史典故，通達事理，還可以積累豐富的語言素材，使你的語言和文章錦上添花、蓬蓽生輝！師：好，一起進入今天的成語故事學習中。先來看一段視頻，請你認真看，仔細聽。師：這段視頻講述的就是我們今天要學習的成語故事：鵬程萬里（板

2、書）（齊讀）2、 回顧學成語故事的方法：師：記得我們以前是怎樣學習成語的嗎？（生說師出示）1、 了解本意。2、 領會比喻義或引申義。3、 學以致用。三、追根溯源，了解本意師：了解本意，就得到原文中追根溯源。請同學們打開課本第133頁。（出示自學要求）1、 自讀成語故事，借助拼音，自學生字新詞，讀準讀通。2、 分段朗讀，借助視頻，想象畫面，了解故事大致內(nèi)容。3、 再次默讀短文，想一想短文講了一件什么事？（生說師板書：大鵬鳥，小燕雀）4、 結合故事內(nèi)容，說說“鵬程萬里”的原意。（出示）本意：相傳鵬鳥能飛萬里路程。四、深入研讀，領會比喻義（一）師：再回原文，你能就文中提出有意義的問題嗎？（出示）提出

3、質疑，小組討論：1、 小燕雀為什么“很不理解”大鵬鳥？2、 大鵬鳥為什么要飛向九萬里以外的地方呢？全班交流，小組匯報。3、 談談你對大鵬鳥和小燕雀有什么看法？（師相機評價。）（2） 出示語文園地七日積月累成語師：面對這樣的大鵬鳥和這樣的小燕雀，你想送給它們什么樣的標簽呢？同桌討論，借用上節(jié)課園地七“日積月累”中的成語，給你心目中的大鵬鳥和小鷃雀貼上標簽。雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢（交流，師分別板貼）大鵬鳥：雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息 持之以恒 全力以赴 知難

4、而進 無堅不摧 小燕雀：知難而退 碌碌無為 一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢師:得出這樣的評價,對你有怎樣的啟示呢？(指名說)師看板貼小結：有了雄心壯志，再有堅定不移的態(tài)度，堅韌不拔的意志，自強不息的信念，加上持之以恒、全力以赴、知難而進的堅持，我們才能無堅不摧，才能有翱翔天空，領略浩瀚宇宙的豪邁（遠大前程)！師：現(xiàn)在你能猜到“鵬程萬里”的比喻義嗎？鵬程萬里：比喻前程遠大。5、 學以致用師：你能用“鵬程萬里”說一句祝福的話嗎？（師說生接）1、六年級畢業(yè)的時候，老師希望你們（ ），前程似錦。2、當你和摯愛的朋友依依惜別時，你可以對朋友送上這樣的祝福：我祝你（ ），心想事成。3、當你努力學習，每一天都力求做最好的自己時，同學們會堅信：你將來定會（ ），前途不可限量！六、拓展延伸，積累語言你還知道哪些形容前程或志向遠大的成語？（指名說，師出示，生朗讀）壯志凌云 志存高遠 宏