《秋天的快樂》教學(xué)設(shè)計

1、口語交際秋天的快樂一、教學(xué)設(shè)計基本內(nèi)容（一）教學(xué)設(shè)計理念：以創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入新課，以此為主律把整節(jié)課內(nèi)容串聯(lián)在一起。在教學(xué)中，將小組內(nèi)交流與集體展示和個人介紹相結(jié)合，構(gòu)建信息交流的多渠道，使學(xué)生以較為廣闊的視野，整合課程資源，融合種種因素，給課堂以內(nèi)在張力。（二）教學(xué)內(nèi)容分析：秋天的快樂是九年義務(wù)教育人教課標(biāo)版三年級上冊語文園地三的口語交際。這次口語交際要求學(xué)生交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、收花生、賞菊花、秋游等活動。使學(xué)生能夠感受豐收的快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話

2、與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不滿意的地方進(jìn)行補(bǔ)充。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能清楚明白地講述自己所參加活動的經(jīng)過，并能將自己的快樂心情表達(dá)清楚，努力使聽的人受到感染。（四）教學(xué)策略：口語交際不同于一般的語文課，只有貼近學(xué)生的生活、貼近學(xué)生心理才能使學(xué)生很好的參與課堂教學(xué)，積極地說出自己想要說的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，我采用觀察、討論和實(shí)物展示的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示使他們積極參與課堂教學(xué)。（五）教學(xué)重、難點(diǎn)

3、：1、能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能加以補(bǔ)充。2、如何引導(dǎo)學(xué)生將所參加活動的經(jīng)過和自己的快樂心情表達(dá)清楚。（六）教學(xué)時間： 1課時（七）教學(xué)準(zhǔn)備：教師：自制演示課件 學(xué)生：自帶在秋天里的收獲（八）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境二、看圖說話三、小組交流四、全班交流，評選“快樂小天使”五、總結(jié)并拓展二、教學(xué)過程設(shè)計思路及有效實(shí)施（一）、創(chuàng)設(shè)情境 1.生背有關(guān)秋天的詩。師語：同學(xué)們，剛才聽到你們有聲有色的背誦，我的眼前浮現(xiàn)了一幅幅迷人的秋景圖，在這老師要給你們豎起大拇指，你們真的了不起。接下來誰能說出描寫秋天的詞語或句子（指明回答），這是一群勤勞的小蜜蜂，今天，我們一起走進(jìn)秋天，共同

4、分享秋天的快樂。好嗎？用你們端正的姿勢告訴我？跟老師一起板書：秋天的快樂（齊讀課題）2.這節(jié)是口語交際課，我們在說話的時候應(yīng)該注意什么呢？生：用普通話，說流利，講清楚，認(rèn)真聽。師：聽了你們的介紹，相信我們這節(jié)課一定會快樂。（課件展示秋天小朋友的快樂，使同學(xué)們親身感受到秋天的美麗，感受秋天帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生交流的熱情。）（課本插圖）（二）、看圖說話1、請看屏幕（展示課件），（課件展示秋天小朋友的快樂，使同學(xué)們親身感受到秋天的美麗，感受秋天帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生交流的熱情。）（課本插圖）認(rèn)真觀察，指明向同學(xué)們介紹：要求說清楚圖中有什么人，他們在干什么，干的過程，心情怎么樣？如能加上自己合理的想象更

5、好。2、學(xué)生評價，并進(jìn)行補(bǔ)充，將圖畫中的內(nèi)容說清楚。（通過信息技術(shù)手段能使學(xué)生更加感性的領(lǐng)悟秋天是一個豐收的季節(jié)，在這色彩絢爛的季節(jié)里人們收獲時的無比欣喜）（三）、分享“快樂”師語：別人在秋天里多么快樂，你們在秋天里也應(yīng)該有許多快樂的事吧，用一句話簡單的說說自己在秋天有哪些快樂的事？1、指名說自己在秋天里的快樂。2、分小組交流師語：看來你們有許多的快樂與大家分享，那么咱們在小組里每個人都說說自己快樂的事，有兩個要求：（1）說的同學(xué)要把自己的“快樂”展示給大家看。（2）別人說的時候要專心聽，你要記住你們小組的同學(xué)都說了哪些快樂的事。3、全班交流（1）說說你們組的組員說了哪些快樂的事。（板書學(xué)生所

6、說）（2）看來大家對采摘果實(shí)（制作標(biāo)本）很感興趣，我們請同學(xué)說一說你是怎么干的？ 要求：講的時候要有感情，使聽的人也能受到感染。 （注意：引導(dǎo)學(xué)生說清楚做了什么準(zhǔn)備、有些什么人、果實(shí)怎么樣、采摘的過程、心情怎么樣） （3）總結(jié)并展示實(shí)物圖。 師語：來，我們一起欣賞幾幅果實(shí)圖，再次感受豐收的秋天給我們帶來的快樂。 4、小組討論：確定一個話題，可以提問，可以補(bǔ)充，說你想說的，問你想問的。（四）、評選“快樂小天使”師語：秋天里快樂的事真多呀！誰使我們感到最快樂？（生評）她（他）就是我們今天的“快樂小天使”。（五）、總結(jié)并拓展 親愛的小朋友們，今天與你們分享了快樂，謝謝你們把快樂帶給我。你們還會有更多

7、的快樂吧，讓我們把快樂帶回家中，與家人一起分享快樂吧！回家與家人分享你的快樂并寫在日記中，讓我們做快樂的發(fā)現(xiàn)者，讓我們的生活更精彩！秋天的快樂口語交際教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。3以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力?！驹O(shè)計理念】本設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；注重多向互動，提高交際實(shí)效；注重習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與別人溝通的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1能感受大自然的美好，感受大自然的快樂，能進(jìn)一步走進(jìn)大自然的懷抱，形成積極樂觀的生活態(tài)度。2愿意將秋天中自己覺得最快樂、

8、印象最深的事講給大家聽，在講述中培養(yǎng)表達(dá)、傾聽和與別人溝通的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課前布置學(xué)生走進(jìn)自然，回憶過去的生活，感受秋天給人們帶來的快樂，為課上的交際做準(zhǔn)備。2.多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、妙寫課題，激趣導(dǎo)入： （課前，我就在黑板上分別用白、紅、藍(lán)、綠、黃五種顏色分別書寫了五個大字-秋天的快樂，然后還用白色粉筆勾了邊，這樣看起來就更好看了，這有點(diǎn)像我自創(chuàng)的字體啊。） 師：剛才，大家一走進(jìn)教室，就看到了老師寫的這五個大字，還高興在念老師寫的課題；還有的同學(xué)在問老師-老師，為什么要用不同的顏色來寫“秋天的快樂”，你們知道嗎？ 生1：我知道，黃色就表示黃黃的樹葉。 師：你真會想象。 生1：紅

9、色就代表紅紅的蘋果。 師：我最喜歡吃蘋果啦！ 生1：藍(lán)色就是藍(lán)藍(lán)的天。 師：藍(lán)天，白云，秋高氣爽，真美。 生1：我知道老師為什么要用這么多顏色，因?yàn)榍锾斓木吧俏宀世_紛的，所以老師要用這么多顏色。 師：知我者，也！你真是把老師的意圖都猜透了，了不起。 師：同學(xué)們，今天，我們來上的就是口語交際課秋天的快樂，那我們一起來讀讀課題。 生讀：秋天的快樂。（讀得生硬） 師：能再讀美點(diǎn)兒嗎，把聲音放低一點(diǎn)，讀慢一點(diǎn)。 生再讀：秋天的快樂。二、播放圖片，明確交際的重點(diǎn)。師:同學(xué)們，你看銀幕上的圖片，都是描寫秋天，圖片上有什么人？在什么地方？做了什么事情？心情怎么樣？大家小組里討論。師提出要求：1、把做的事兒

10、說清楚。2、說出自己的快樂。生1：走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂，放眼望去，成熟的稻子就像金色的海洋，笑彎了腰的稻穗，好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?。農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢。臉上露出快樂的笑容，地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了.生2：走進(jìn)樹林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花，收集各種植物標(biāo)本生3：走進(jìn)果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來品嘗佳果美味。生4：走進(jìn)農(nóng)家，體驗(yàn)豐收

11、的快樂，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。師總結(jié)：這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察與尋找，抓住了秋天的獨(dú)特與迷人，感受到秋天的快樂，就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學(xué)生在體驗(yàn)中豐富自己的見解，提高自己的認(rèn)識，構(gòu)建自己的認(rèn)識，將感知轉(zhuǎn)化為思維。三、培養(yǎng)學(xué)生能力，贊美秋天的快樂。師：剛才，同學(xué)們就自己所感受到的秋天的快樂與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行充分地交流。分享了秋天的快樂，哪么，你能不能用你最擅長的方式贊美秋天的快樂呢？可以背誦描寫秋天的詩句或四字詞。生：生：師總結(jié)：投影四字詞。四、拓展訓(xùn)練時空，為習(xí)作做準(zhǔn)備1.師總結(jié)談話：這節(jié)課，同學(xué)們個個都能說會道，在交際中，我們感受到秋天給我們帶來的快樂，感受到春種秋收、春華秋