《花團錦簇》教學設計

1、花 團 錦 簇教學設計哈爾濱市阿城區(qū)平山中心小學校 柳洪瑞一、 教學目標1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。 2、握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。 二、教學重點：掌握紙花的制作方法和基本技能。三、教學難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 四、教具準備：課件、制作好的皺紋紙花、各色皺紋紙、剪刀、膠水、枝條。五、教學過程 （一）、情景導入：1、導語：（出示課件）花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！同學們你們知道什么樣的花適合送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？生

2、：列舉：百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意2、教師：可是鮮花雖美卻不能持久，有什么方法留住花的美麗？生：把花畫下來、用相機照下來、手工制作花、制干花3、教師：大家的方法可真不少，今天我們就學習用皺紋紙來制作紙花的方法。（板書課題：花團錦簇）（二）、方法探究：1、教師：（出示自制紙花，每朵花的花型都不同）要想做花，我們必須先得了解它，看一看，拆一拆，一朵紙花最少由幾個結(jié)構(gòu)組成？學生：以小組為單位拆分花朵。討論、分析、總結(jié)得出（一朵花是由花蕊、花瓣、花萼、花莖組成的。） 教師：指出這也是一朵花的制作順序。（課件點出）2、教師：了解了花的結(jié)構(gòu)，有的同學可能就想了，這么多種花我們得學多少種的制作方

3、法??！別急，請大家打開書閱讀第19頁，看一看書中介紹了哪種制作方法。生：獨立看書，發(fā)現(xiàn)：書上只介紹了一種疊繞的制作方法（出示課件）。小結(jié)：原來這么多紙花都是用疊繞這一種制作方法制作出來的，不同的是花瓣的形狀不同。3、小訓練：（出示課件）這三種紙花分別由哪種形狀的花瓣做成的？（設計意圖：探究同一種制作方法制作出不同種類紙花的方法）4、教師：出示一組做好的紙花，探究學生將會在作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。（1）“花瓣”收得太緊，打不開，（課件出示一組同一種花瓣形狀制作出的紙花疊繞程度不同，沒有褶子、有褶子、褶子較多、褶子很多的花，讓學生對比分析花型的區(qū)別）（2）“花朵”的長度過長。教師總結(jié)示范制作：疊繞時

4、產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵，褶皺的數(shù)量不同，花瓣開放的程度也不同，包繞“花瓣”時不要超過“花萼”部位太多（教師邊說邊演示要點并制作出一朵紙花）（三）巧手時間：1、教師：（課件出示活動要求） （1）時間：20分鐘。（2）、數(shù)量：每組至少5支不同形狀的花。（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。 （4）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。生：以小組形式進行創(chuàng)作。2、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）（四）欣賞交流：1、作業(yè)展評：評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。2、教師：（課件出示作品）這是老師設計的作品，是要送給我親人的禮物。3、布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給