精品資料（2021-2022年收藏）中考化學(xué)真題分類匯編：考點6二氧化碳制取和性質(zhì)含答案

1、考點6 二氧化碳制取和性質(zhì)一、選擇題8（2018·湖南湘西）下列關(guān)于CO2性質(zhì)和用途描述錯誤的是（）ACO2既不能燃燒也不能支持燃燒BCO2能從一個容器傾倒到另一個容器CCO2不溶于水DCO2的固體（干冰）可作制冷劑【答案】C（2018·廣西桂林）14. 下列不屬于二氧化碳用途的是（ ）A.滅火B(yǎng).制汽水C.人工降雨D.填充探空氣球【答案】D1、（2018·北京）下列物質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅的是（ ） A.CO2 B.O2 C.NaCl D.NaOH【答案】A10（2018四川樂山）  對“大棚”農(nóng)作物施用“汽水”(碳酸溶液)，是近年來在種植生產(chǎn)中興起的

2、一種新方法。對于其作用的下列幾種敘述：加速植物光合作用；冬天有助于農(nóng)作物“防凍”；有利于改良堿性土壤，調(diào)節(jié)pH； 可促進(jìn)土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收.其中正確的是（ ）A B   C D全部【答案】D（2018山東威海）據(jù)中國環(huán)境報報道，為應(yīng)對氣候變化，落實巴黎氣候變化協(xié)定，2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場，按國際慣例，這里的“碳”是指A. 二氧化碳 B. 單質(zhì)碳 C. 碳元素 D. 所有含碳化合物【答案】A15. （2018·山東濰坊）如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3，Y為C6H1206)。下列說法不正確的是（ ）A.圖一

3、中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B.圖二中可實現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化C.綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定【答案】A8、（2018·江西）關(guān)于氧氣和二氧化碳的說法正確的是A.構(gòu)成:都是由分子構(gòu)成，且都含有氧分子B.性質(zhì):常溫下均為氣體，且都易溶于水C.用途:氧氣可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料D.轉(zhuǎn)化:在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化【答案】D8. （2018·安徽）為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學(xué)家用固碳酶作催化劑設(shè)計了如下轉(zhuǎn)化過程。下列說法正確的是（ ）A.反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+C=CO

4、B. 固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化C.X 的化學(xué)式為 CH2 D. 該過程實現(xiàn)了無機(jī)物向有機(jī)物的轉(zhuǎn)化【答案】D二、填空題18（2018·吉林長春）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，并用向上排空氣法收集，可供選擇的儀器如下。A B C D E F G H I J K L M N O P （1）儀器E的名稱是 ；（2）組裝整套裝置時，可選用上圖中的A、B、H、I、J、L、P和 ； （3）利用組裝完畢后的裝置制取CO2氣體時 ，驗滿的操作是 ； （4）若要制取8.8gCO2，理論上至少需要100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的稀鹽酸； （5）選擇氣體的制取裝置時，需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、 和氣體的性質(zhì)。

5、【答案】（1）試管（2）C（3）將燃著的木條放在集氣瓶口（4）14.6% （5）反應(yīng)條件21、（2018·山東泰安）(4分)“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和 “碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合下圖回答問 題: (1)從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由_的運動引起的;(2)用學(xué)科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是_(填字母序號);A.變化觀:每個人都在參與碳、氧循環(huán)B.守恒觀:碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變C.平衡觀:碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定D. 微

6、粒觀:綠色植物的作用是使自然界 中的氧原子總數(shù)增加(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有_(填數(shù)字序號)。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡;(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，有科學(xué)家提出”綠色自由”構(gòu)想:把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔，在合成塔內(nèi)300、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH)和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_?！敬鸢浮?1)水分子(1分) (2)AC (1分) (3)(1 分)(

7、4)3H2+CO2 CH3OH+H2O (1分)25. （2018·山東臨沂）利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如下圖所示。(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 。(2)下列有關(guān)說法正確的是_ (填字母序號)。A.對比分析a、b點可知，曲線表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)B.對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快C.碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質(zhì)量多【答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 （2）B21、（2018

8、83;北京）實驗室用右圖裝置制取CO2.（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2）用向上排空氣法收集CO2的原因是 ?！敬鸢浮浚?）CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2；（2）CO2的密度大于空氣的密度，且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)。21.（2018·山東聊城）(10分)如圖是實驗室制取并驗證某種氣體化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)裝置,據(jù)此回答下列問題: (1)儀器的名稱是_；(2)組裝好裝置A后,必須首先_。(3)若A與C連接，C中澄清的石灰水變渾濁,則實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是_，用_法收集該氣體。(4)若A與B連接,則B中紫色石蕊試液變_色。【答案】 (1

9、)分液漏斗；(2)檢查裝置的氣密性(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；向上排空氣 (4)紅（2018·重慶B）19.(4分)某課外活動中，學(xué)生利用下圖所示的材料完成探究實驗，杠桿已調(diào)至平衡。(1)實驗1中，較長時間后，左邊鐵粉布包下降，是因為鐵粉與 發(fā)生了反應(yīng)。將鐵粉換成下列物質(zhì)中的 (填序號)，杠桿也會出現(xiàn)相似現(xiàn)象。A.NaCl   B.NaOH   C.CaO(2)實驗2中，通入CO2一段時間，右邊乒乓球 (填“上升”或“下降”)。再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液，杠桿重新平衡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 【答案】氧氣和

10、水；BC。上升；2NaOH+CO2= Na2CO3+H2O。17、（5分）（2018·山東濱州）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請按要求用化學(xué)用語填空：（1）2個銅原子_。（2）5個氫氧根離子_。（3）最理想能源的氣體單質(zhì)_。（4）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價_。（5）可用于人工降雨的干冰_?！敬鸢浮浚?）2Cu；（2）5OH-（3）H2；（4）（5）CO222（2018湖南長沙）在實驗桌上有如下幾種氣體發(fā)生裝置和收集裝置.請你參與實驗并回答問題：(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱：_；(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置為：_(填字母)(3)用C裝置收集二氧化碳，其驗滿的方法是：_。【答案

11、】  (1)鐵架臺 （2）B （3）將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明已經(jīng)收集滿12. (7 分 ) （2018·安徽） 下圖是實驗室中常見裝置，回答下列問題。 查閱資料：常溫下， CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。 (1) 儀器 X 的名稱是_。(2) 實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，該反應(yīng)屬于_（填反應(yīng)類型）。(3) 常溫下，下列收集 CO2的方法中不可行的是_ ( 填字母序號 ) 。a. 向上排空氣法 b. 向下排空氣法 c. 排飽和 NaHCO3溶液法 (4) 某同學(xué)進(jìn)行圖 D 所示的操作時，觀察到高的蠟燭先熄滅，其原

12、因可能是_。【答案】（1）長頸漏斗 （2）A CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 復(fù)分解反應(yīng) （3）b （4）二氧化碳的密度比空氣大，不助燃，不可燃 19.（2018·江蘇南京）（12分）碳及其氧化物性質(zhì)的應(yīng)用。(1)如右圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有_能力，其原因是木炭具有_的結(jié)構(gòu)。(2)在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水，原因是_。(3)將一定質(zhì)量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 _；將生成的產(chǎn)物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質(zhì)量，當(dāng)金剛石的質(zhì)量恰好等于

13、_時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)。(4)在實驗室里，檢驗二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氫氧化鈉溶液，理由是_。(5)寫出碳在高溫時還原氧化銅的化學(xué)方程式，并計算要使80 g氧化銅完全還原，需要碳的質(zhì)量至少是多少？（在答題卡上寫出計算過程）19.【答案】（12分）（1）吸附疏松多孔（2分）（2）碳素墨水中含有碳，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（1分）（3）C+O2CO2 生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量（3分）（4）澄清石灰水、氫氧化鈉溶液分別與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象不同；氫氧化鈉、氫氧化鈣溶解性的大小，氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液分別吸收二氧化碳的能力不同（2分）（5）設(shè)使80g氧化

14、銅完全還原，需要碳的質(zhì)量至少是x。C+2CuOCO2+2C （1分）12 160x 80g （1分）= （1分）x=6g （1分）三、實驗題19（2018四川樂山）  小明同學(xué)在實驗操作考核中，要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。(1)上面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱 ；所缺藥品是 ；(2)寫出制氣反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；(3)下圖是小明同學(xué)實驗時的主要主驟，這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號，下同) ，其中操作有誤的是 。 a b c d e【答案】(1)鑷子(或藥匙) 稀鹽酸 (2)CaCO3+2H

15、Cl=CaCl2+CO2+H2O (3)c a b d e, d35（2018·浙江金華）某拓展性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校科學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中，做了一個有趣的實驗，裝置如圖。實驗設(shè)計三頸燒瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注射器，C頸插有兩端開口的玻璃導(dǎo)管（伸入瓶內(nèi)的一端連有小氣球），裝置氣密性良好。實驗操作：先通過A頸往瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，觀察到小氣球的形狀發(fā)生了變化；過一段時間后再通過B頸往瓶中注入鹽酸，發(fā)現(xiàn)小氣球的形狀又發(fā)生了改變。請描述小氣球形狀的變化情況，并對此作出合理的解釋?！敬鸢浮啃馇蛐螤畹淖兓闆r：氣球“先膨脹，后變癟”（或“先變大，后

16、變小”）35. （2018·浙江衢州） 科學(xué)家嘗試通過多種途徑減少CO2的排放，或?qū)O2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)。其中一種途徑是利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，反應(yīng)流程如圖所示。(1)反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是_。(2)上述反應(yīng)流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_。(3)若反應(yīng)分離室中有辯質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的Na2CO3溶液100千克。求完全反應(yīng)后，理論上可生成CaCO3的質(zhì)量(要求根據(jù)化學(xué)方程式計算)?！敬鸢浮?1)過濾 (2)NaOH和CaO (3)10kg（2018·重慶A）23.(6分)(1)不同實驗對反應(yīng)速率有不同要求。某同學(xué)探究CO2制取實驗,按要求答題。限選控制反應(yīng)速率的方法:反應(yīng)物的濃度 反應(yīng)物的狀態(tài)限選試劑:A.稀鹽酸 B.濃鹽酸 C.塊狀石灰石 D.碳酸鈉溶液 E.粉末狀石灰石填寫下表并回答相關(guān)問題。實驗名稱控制速率的方法所選用的最佳試劑滅火器反應(yīng)原理 和DCO2