三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿每一次站在講臺(tái)上召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我的心里都會(huì)涌出無(wú)限 的激動(dòng)。兩年的相處時(shí)光，讓我們從陌生到熟悉，從熟悉到 了解，好多次真誠(chéng)的談話與毫無(wú)距離的溝通都是緣于孩子。 今天我們?cè)俅螝g聚一堂，目的只有一個(gè)“一切為了孩子” 這也是我們此次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主題。我將從以下四方面來(lái)一一闡述：一、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，一二年級(jí)所關(guān)注的 識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)退居了次要地位，而閱讀習(xí)作成了重頭戲。但 識(shí)字、寫(xiě)字是雙基，是保底工程，仍要關(guān)注，只是會(huì)從課堂 上的占時(shí)有所減少，卻要分散到每節(jié)課、每次讀書(shū)或?qū)懽鳂I(yè) 中去認(rèn)真落實(shí)。由于識(shí)字寫(xiě)字以機(jī)械記憶為主， 閱讀習(xí)作以 思維訓(xùn)練為主， 所

2、以語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度增加了。三年級(jí)過(guò)度不 好，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)滑坡。二、書(shū)、本的介紹及作業(yè)布置的規(guī)律、完成的要求A、書(shū)、本的介紹1、語(yǔ)文書(shū)1堅(jiān)持預(yù)習(xí)，要求如下：一課三讀，一讀標(biāo)段，勾畫(huà)生 字詞；二讀想主要內(nèi)容；三讀勾畫(huà)好詞好句，抄組詞，嘗試 解決課后問(wèn)題。（思維訓(xùn)練）2堅(jiān)持復(fù)習(xí)，要求如下：一課再三讀，口頭過(guò)生字詞， 回答完成課后問(wèn)題。堅(jiān)持好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，一課就六讀了，再加上早讀、上課 時(shí)對(duì)課文的朗讀，一課書(shū)至少會(huì)讀10遍，目的就是讓孩子 熟讀成誦，達(dá)到無(wú)意記憶，因?yàn)檎n文就是最經(jīng)典的例子。2、語(yǔ)文大書(shū) 為了減負(fù)，會(huì)在課堂上完成，但家長(zhǎng)要及時(shí)查閱，打好 等級(jí)、日期，這也是對(duì)孩子上課聽(tīng)講狀態(tài)的一種了解。3、

3、讀本因內(nèi)容太深，不適宜孩子們讀，所以暫時(shí)取消了。4、語(yǔ)文本、閱讀本因?qū)W校減負(fù)，取消了。但語(yǔ)文本變成了課堂練習(xí)本，會(huì)隨堂或擠零碎時(shí)間抄寫(xiě)， 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。有時(shí)也會(huì)當(dāng)成家庭作業(yè)本，在星期天布置聽(tīng)寫(xiě) 任務(wù)。關(guān)于語(yǔ)文本，一要關(guān)注書(shū)寫(xiě)，二要利用此本積累改正孩 子的錯(cuò)別字。5、習(xí)作1、2號(hào)本全在課堂上完成，1號(hào)本關(guān)注修改，2號(hào)本工整謄抄后 老師批閱。6、日記本 是學(xué)生練筆的戰(zhàn)場(chǎng)，用好了，可以成就未來(lái)的小作家，所以要鼓勵(lì)孩子天天練筆。關(guān)于寫(xiě)日記存在的困惑列舉：1不想寫(xiě)解決辦法：多鼓勵(lì)，多肯定，多引導(dǎo)和幫助， 充分調(diào)動(dòng)孩子的寫(xiě)日記興趣。2不會(huì)寫(xiě)解決辦法：老師會(huì)滲透方法，幫助構(gòu)思（大習(xí) 作），至于自由日記， 想寫(xiě)

4、什么就寫(xiě)什么， 不要怕記流水帳。 一開(kāi)始記流水帳是正常的，此時(shí)不要包辦，而要引導(dǎo)，給予 孩子進(jìn)步的空間。譬如，學(xué)走路，看見(jiàn)孩子摔倒了，就抱在 懷里不讓走了，是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。所以提出兩條忠告：1千萬(wàn)不要讓孩子抄日記T永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路。2養(yǎng)成堅(jiān)持練筆的習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)必定會(huì)日日進(jìn)步。B、作業(yè)布置的規(guī)律自由日記（字?jǐn)?shù)不限）+預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)作練筆（字?jǐn)?shù)300字以上） 以上兩條交叉布置c、完成要求1嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的要求完成，不能減少讀課文次 數(shù)。2日記、大習(xí)作都不能照抄，一定要工整書(shū)寫(xiě)，自由表 達(dá)，可以借鑒模仿， 但不能照抄， 養(yǎng)成依賴(lài)習(xí)慣將無(wú)可救藥。三、班級(jí)及學(xué)校需要配合的事項(xiàng)1、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況

5、，不讓預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及英語(yǔ) 方面讀的作業(yè)走空。以為老師無(wú)從可查就不去完成，說(shuō)明對(duì) 完成作業(yè)的定位不對(duì)，告訴孩子每項(xiàng)作業(yè)都是為了提高自己 的學(xué)習(xí)能力去完成的，而不是應(yīng)付老師的檢查。2、督促孩子每周完成一本書(shū)的閱讀任務(wù)。提高閱讀能 力，不是讓孩子去參加閱讀補(bǔ)習(xí)班，而是讓孩子學(xué)會(huì)擠零碎 的時(shí)間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到潛移默化的積累運(yùn)用。關(guān)于積累，沒(méi)有量的要求，但要在無(wú)壓力的情況下主動(dòng) 去完成，鼓勵(lì)和建議孩子在星期天整理完成對(duì)閱讀書(shū)的積累 任務(wù)。3、關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成1按課表整理書(shū)包，副課不帶書(shū)現(xiàn)象仍存在。2遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，早讀應(yīng)提前5分鐘到校做值日，人人 都是值日生， 學(xué)校查學(xué)生早讀時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)， 納入班級(jí)考核。3不亂扔紙塊，不亂花錢(qián)。4、座位調(diào)換原則： 以小組輪換， 前后、 左右都會(huì)滾動(dòng)， 兩周一大換，一周一小換。5、身為學(xué)校的一份子，家長(zhǎng)朋友們要自覺(jué)維護(hù)校外衛(wèi) 生，不接扔廣告紙，不亂丟果皮紙屑。為了安全，任何車(chē)輛 不準(zhǔn)進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)，學(xué)校會(huì)拍照，記車(chē)牌號(hào)，扣班分。接送孩 子時(shí)站在警戒線外面，還要嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)，教育孩 子不亂買(mǎi)小食品， 尤其是坐公交車(chē)的孩子更不能帶錢(qián)。 此外， 還不能威脅值崗學(xué)生、保安四、會(huì)后安排1、與孩子進(jìn)行一次談心， 了解孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)情況2、寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)感言，字?jǐn)?shù)不限，要真情實(shí)感。3、填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表。 （附后）總之，孩子的成長(zhǎng)