4第四課《標志設計》教案第一課時

1、第四課標志設計教案授課人： 授課時間：2017.10 課時：一課時教材分析：本單元屬于“設計應用”領域，選擇了平面設計中的標志設計。通過奧運標識對學生的啟發(fā)，讓學生充分認識到標志設計與生活之間的密切聯(lián)系，引導學生通過欣賞成功的標志設計作品，分析設計師的設計思維過程，加深對標志設計中現(xiàn)代設計觀念的滲透，逐步了解標志的分類和設計的方式方法，并能從學習活動中提高對標志設計的審美能力和實踐能力。教 學 目 標：1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；2、能力目標：培養(yǎng)我們的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提

2、高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點： 標志的分類及設計原則和方法。教學難點：在理解標志特征的基礎上進行生活中的標志設計。學習目標：學會認識標志的分類和設計特點，掌握技巧，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學過程：一 、視頻導入：08年奧運會宣傳片這段視頻像我們傳遞了什么信息？印章、中國紅，書法，漢簡字奧運會的標志出示圖片，這就是08年奧運會的標志，是我們在視頻里看到的，它起了什么作用？這個標志蘊含了哪些中國元素？總結：宣傳作用，標志以紅色為主，篆刻的形象既像奔跑的人形又像篆體“京”字，與漢簡字體和奧運五環(huán)融合一體。一個小小的標志有這么深刻的內(nèi)涵，今天我們就來學習下標志設計的相關知識第4課標志設計

3、。二 、標志的概念及分類標志與我們的生活息息相關，通過你對標志的理解，說說什么是標志？課件總結：標志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺符號。英文稱為：LOGO同學們，在我們生活中，你見過哪些標志？教師出示在各個場所見到的標志（如馬路上、小區(qū)里、公共場所），標志的用途多樣，它的分類大致分為：1、國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構等類型的標志。2、交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志。誰能幫老師給這這標志分分類？（課件出示標志，前面帶數(shù)字符號）學生個別回答。三 、標志的表現(xiàn)形式及特點同學們對標志有大致的分類，那他有哪些表現(xiàn)形式呢？讓學生分析三組圖的區(qū)別，找出有特點的幾個標志

4、重點講解。文字表現(xiàn)出示“可口可樂”飲料標志，以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字，寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。取m作為其標志，顏色采用金黃色，它像兩扇打開的黃金雙拱門，象征著歡樂與美味，像磁石一般不斷把顧客吸進這座歡樂之門。圖形表現(xiàn)（具象抽象）標志被心形圖案襯托出一個圖形，既是一只手，又是一只鳥。心形圖案在標志中象征愛心、熱心和無私奉獻精神；手在標志中象征具體的幫助行為；鳥在標志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。設計主要表現(xiàn)的是：中國、銀行業(yè)、電腦服務、聯(lián)營。這標志是運用中國古錢和“中”字混合構成的。古錢圖形以圓和方的框線來設計，將錢的方孔改為長方形，上下加上垂直線，

5、組成中字形狀。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯(lián)營的意象。將方框線繪成圓角，使整個圖形產(chǎn)生電腦磁盤的聯(lián)想。這個標志給人一個簡潔、穩(wěn)重、容易識別的印象。聯(lián)想火車機車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時傳達了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當時的藝術標準衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設計意識，不可多得的典范性作品。圖文結合 會徽以數(shù)字“2012”為主體，包含了奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦（London）意圖表達2012年倫敦夏季奧運會的理念“倫敦2012年奧運會將是所有人的奧運會、所有人的2012。”十一運會會徽以“和諧中華、活力山東”命名，以11個“競技人形”

6、為主要構成元素。整體結構創(chuàng)意來源于中國古代小篆中繁體 “中華”的“華”字，代表此次運動會是全中國人民的一次體育盛會；其中造型語言借鑒中國傳統(tǒng)吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個運動人形的組合，具有吉祥美好的象征意義；會徽整體圖形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結”的概念，寓意此次全運會將是一次“團結、和諧、圓滿”的體育盛會。圖片展示和講解后，小組討論，總結標志有哪些特點？看哪個小組分析的最全面？學生回答。教師總結：1、簡潔易認（簡）2、傳遞信息準確。（準）3、藝術形象獨特，不能雷同（奇）4、造型美觀（美）四 、標志的設計原則與方法（教師示范、學生動手嘗試兩個半圓可組成的圖形）1

7、、 選題。確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；2、 構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。3、 構圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案；4、 定稿。選擇最理想的設計定稿。5、 著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。教師示范某個標志設計全過程（第九屆全運會標志）找學生嘗試用兩個同色半圓形狀組合成設計圖形。（活動目的：讓學生知道對稱、重疊、正負形、漸變、銜接等圖形安排）五 、作業(yè)布置、點評不同類別的標志有不同的設計特性和用途，找同學說說區(qū)別在哪？課本：1、國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構等類型的標志。強調(diào)自身的特征，注意識別性的統(tǒng)一。2、交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志，有序，確保人的安全，要直觀、簡潔、標準與通用。根據(jù)標志所起的不同作用，以抽題的形式進行標志設計，組長抽題，小組合作，內(nèi)容有：1、 學校運動會標志 2、班級標志 3、圖書館標志 4、藝術節(jié)標志作業(yè)要求：1、標志圖形簡潔、概括、突出主題。 2、色彩搭配要有對比，不要超過4種。 3、設計手法和工具不限。六、知識拓展，以一段視頻結束（adidas NEO Label）標志的運用非常廣泛，同學們可以將自己設計的圖案應用