班級關(guān)愛留守先生任務方案

1、班級關(guān)愛留守先生任務方案隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng) 濟的迅猛開展，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日 益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對 匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，結(jié)合我班留守兒童成 長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的實踐育人功能， 深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。一、工作目標 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留 守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和 方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧 的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建 立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提

2、高廣闊未成年 人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達 100%；2、留守兒童穩(wěn)固率均達 100%；3、關(guān)愛留守兒童，在班級實行一對一結(jié)對幫扶活動。 二、主要措施健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作方案，實施留守兒童教育工作方案，加強 領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制 度化、標準化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文 化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守 兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各 項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童

3、的底數(shù)，建立每個 留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學生的根本情 況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系 ，家長務工單位詳 細地址、聯(lián)系 ，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地 址、聯(lián)系 、身體狀況、年齡等。根據(jù)學生變動情況，及 時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立， 加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生 為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。班級設(shè)立留守兒童親情 ，3、真情關(guān)愛，三個優(yōu)先 1學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進 行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分 析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi) 容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一

4、名學習幫 手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。 2生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多 問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營 養(yǎng)搭配均衡， 有益身體發(fā)育。 留守兒童患病時， 要及時診治， 悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的 生活習慣。 3活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童 參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅 身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。4、實施包班教師結(jié)對幫扶留守兒童制度 留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他 學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談

5、心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建 立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為 代理家長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童 互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿 的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反應兒童 的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同 學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出 孤獨和憂郁。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護 人座談會。每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對 少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌 違法的留守兒童要

6、制定個別教育管理方案，著重進行矯治和 幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動，讓留 守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展 的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫 展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參 與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺， 增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂6、注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理 教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想 教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守 兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不 良情感體驗， 樹立樂觀向上的生活態(tài)度， 培養(yǎng)正確的人生觀、 價值觀。二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境 1、通過廣泛宣傳，在學生自愿的根底上，盡最大努力， 發(fā)動留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日 常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留 守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng) 村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，