保教工作管理制度

1、保教工作管理制度優(yōu)良的教育教學工作質量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規(guī)反映了一所好幼兒園教學工作的基本規(guī)律，抓好了教育教學常規(guī)可以保證我園學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高成長。根據國家相關法規(guī)及我園實際情況，特擬定本教學常規(guī)管理制度。(一)教學計劃1 、教學計劃的常規(guī)要求(1)教學計劃的制定根據幼兒工作規(guī)程，幼兒園培養(yǎng)目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結。每期教學計劃一式兩份，于開學一周內完成，一份自用，

2、一份交教務處備查。周計劃一式兩分，于實施計劃前一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。(2)教學計劃的實施完成計劃要求，創(chuàng)設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環(huán)境。組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，不許串班，嚴格一日作息制度（含晨間、離園活動）。主、配合班教師要互相合作，做好交接班工作，溝通思想，交流情況，根據周計劃，開展好教育教學活動。統(tǒng)一教育方法，實行教育上的一致性。教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致

3、教育工作，做好“家園聯(lián)系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內召開的家長會上，進行家庭教育指導。教師與家長要建立正常關系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。2 、檢查有記錄每缺一項或質量不合要求扣目標管理分2-5分。（二）備課1 、備課的常規(guī)要求（1）教案。備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基礎內容，并根據班實際進行個人備課，寫教案時要寫出每節(jié)課的全過程，設計好一日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內的備課安排，積極參加集體備課活動，認真進行備課。教師必須堅持先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，教研業(yè)務副園長、園長隨時抽查教案本，并簽上審

4、閱意見和日期。保證備課的質量，根據教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內容。按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。書寫工整，過程詳細，教案有創(chuàng)新。教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情離開須向園管理人員請假。(2)課后小結根據教育教學實際情況，認真進行每周小結。完成周小結的記錄工作。(3)教學準備認真作好教(學)具的準備，做好下堂課和第二天作業(yè)或活動的準備工作，根據教學需要制作或領取教玩具。于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。(4)教具借還主動向后勤部門或教務處借用教具，并按照借用要求，完成借用手續(xù)。保管好教學具，將教

5、學具整理好后及時交還。2 、檢查有記錄每缺一項或質量不合要求扣目標管理分2-5分。(三)上課1、上課的常規(guī)要求(1)上課準備教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求。教師準時進入課堂，按時上課，課堂教具學具準備齊全，不隨意離開課堂。上課不做私事。教師上課時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意調課、占課，不無故缺課，調課提前一天向教務處申請。(2)教態(tài)教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，遵重學生人格，不打罵孩子。教師上課時使用普通話，板書清楚整齊。(3)教學效果教師上課時必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、個性特征，以促進幼兒全面發(fā)展為目標，

6、開展教育教學活動。教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據本綱要，從本園的條件出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作地劃并靈活地執(zhí)行。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感光趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，繁感地察覺他們的需要，及

7、時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。教學目標完成效果好。教學有特色，兒童家長反映好。無安全事故發(fā)生。2、檢查有記錄每缺一項或質量不合要求扣目標管理分2-5分。(四)評價1 、評價的常規(guī)要求(1)評價實施按幼兒素質評估評價要求開展評價工作。做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術等領域的發(fā)展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發(fā)展狀況，

8、防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師在實施評價時，應該在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。(2)評價分析總結教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。教師以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。評價操作得當、考核效果好。對幼兒的評價有相關記錄及分析。2 、檢查有記錄每缺一項或質量不合要求扣目標管理分2-5分。(五)培訓學習1 、

9、培訓學習的常規(guī)要求(1)培訓學習態(tài)度。積極參加各級各類組織的教研、培訓、學習活動，不得無故缺習，未經允許不得無故不參加。做好培訓記錄筆記、完成培訓學習活動的任務。認真準備各種活動的發(fā)言資料，活動中發(fā)言積極。外由進修、開會、聽課、參加活動者(憑通知與園長取得聯(lián)系后方能請假)。有事必須辦理好請假手續(xù)，不得擅自調課，或不參加園內安排的培訓學習活動。(2)培訓學習活動質量完成各種活動的學習資料、體會等等。教師有義務接受園方代班安排，因幼兒園需要有對外接待任務，要主動協(xié)助做好接待工作。每月至少參加一次以上各種培訓、學習活動。教師遵守園內的園本培訓安排，按時參加園本培訓活動，完成培訓任務。教師每學期至少上1次公開課，聽15節(jié)課以上(以期核算)，不能抄襲聽課筆記。2 、檢查有記錄每缺一項或質量不合要求扣目標管理分2-5分。(六)教改科研1 、教改科研的常規(guī)要求(1)態(tài)度按時積極參加教研活動，主動參與，積極發(fā)表意見，認真完成教研任務。按時認真參加聽課評課活動，做好業(yè)務資料積累工作。積極參加教改科研，開展好各項教改科研工作。服從園安排，努力開展好課題研究的各項工作。(2)效果。根據本人特點或業(yè)務上的難點進行科學研究，不斷提高業(yè)務能力和水平。有明確的階段工作目標，既要扎實工作，又提倡創(chuàng)新研究精神；鼓勵創(chuàng)造