細節(jié)描寫之動作描寫課件上課用

1、細節(jié)訓練之細節(jié)訓練之學習目標：學習目標： 1 1、了解動作描寫的方法。、了解動作描寫的方法。 2 2、運用動作描寫來刻畫人物形象。、運用動作描寫來刻畫人物形象。 “嘭嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像像離弦的箭離弦的箭飛射飛射出去，眨眼間劉翔已經(jīng)出去，眨眼間劉翔已經(jīng)抬起抬起腿腿跨跨過過第一個欄，第一個欄，接著跨過接著跨過第二個，第三個第二個，第三個他他很快就把其他人遠遠地很快就把其他人遠遠地甩落甩落在后面了。其他的在后面了。其他的運動員再怎樣努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米運動員再怎樣努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點線的他。他知道冠

2、軍已經(jīng)屬于他了，接近終點線的時候，他的時候，他飛飛起來起來向前向前沖刺沖刺勝利了！勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已。霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已。動作動作 剛才這個片段，作者就抓剛才這個片段，作者就抓住了劉翔百米跨欄的典型動作住了劉翔百米跨欄的典型動作進行描寫的。進行描寫的。 抓住抓住典型性的動作典型性的動作，進行，進行描寫，讓讀者能從他的一舉一描寫，讓讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想動中體會出人物做事時的思想感情感情 。那么，什么是那么，什么是動作描寫動作描寫呢？呢？動作描動作描寫有什么作用呢？寫有什么作用呢？ 高爾基認為，寫人物要多行動高爾基認為，寫人物要多行動少說

3、話。少說話。 老舍曾說，只有描寫行動，人老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。物才能站起來。 動作描寫動作描寫，就是對人物，就是對人物行為、動作的描寫。就是通行為、動作的描寫。就是通過描寫人物過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特凸現(xiàn)人物的個性特征征思想、品格、性格、思想、品格、性格、心理以及習慣等。心理以及習慣等。動作描寫有哪些方法呢？動作描寫有哪些方法呢？方法一：方法一： 細化分解為連貫性動作細化分解為連貫性動作 將一個簡單的動作分解為將一個簡單的動作分解為一系一系列具體的協(xié)助性動作列具體的協(xié)助性動作，然后組

4、合，然后組合在一起。就像電影中的慢鏡頭一在一起。就像電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作都作樣，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連出描寫，然后按照一定的順序連接起來，組成接起來，組成連貫性連貫性動作。動作。連用連用9 9個動詞，把雪地捕鳥的系列動個動詞，把雪地捕鳥的系列動作生動而作生動而有層次有層次的表現(xiàn)出來，的表現(xiàn)出來，B、他、他掃掃開一大塊雪，開一大塊雪，露露出地面，出地面，用一枝短棒用一枝短棒支支起一面大的竹篩來，起一面大的竹篩來，下面下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一條長繩，一條長繩，人遠遠地人遠遠地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄食，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時

5、候，將繩子一走到竹篩底下的時候，將繩子一拉拉，便便罩罩住了。住了。并表現(xiàn)捕鳥時并表現(xiàn)捕鳥時興奮，驚喜興奮，驚喜之情之情 。A、他捕鳥。、他捕鳥。 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲時，教室外傳來老師的腳步聲（請用（請用分解法分解法具體描述具體描述“回回”座位這一動作。）座位這一動作。）耳朵聽到鈴聲耳朵聽到鈴聲轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身面向面向座位座位朝座位走朝座位走弓著腰，弓著腰，側(cè)著身子側(cè)著身子走到座位走到座位 坐下坐下身子坐正身子坐正拉出書拉出書箱箱找課本找課本把課本放在桌把課本放在桌子上子上拿起筆拿起筆打開書打開書讀書讀書耳朵聽到鈴聲耳朵聽到鈴聲

6、朝座位走朝座位走弓弓著腰，側(cè)著身子著腰，側(cè)著身子坐下坐下身子身子坐正坐正找課本找課本拿起筆讀拿起筆讀書書方法二方法二:選擇那些最能揭示人物性格、選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫）心理的動作進行描寫） 我立馬我立馬_ 起起耳朵耳朵，_ 下下身子身子，直向座位直向座位_ 去。去。然后然后屁股屁股一一_， 身子身子一一_， 課本一課本一_， 若無其事地看起書來若無其事地看起書來 豎豎彎彎躥躥扭扭挺挺擋擋方法三：選用準確的動詞描寫方法三：選用準確的動詞描寫方法四方法四:將動作描寫與其它描寫相結(jié)合將動作描寫與其它描寫相結(jié)合 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時

7、，教室外傳來老師的腳步聲。這時，教室外傳來老師的腳步聲。我立我立馬豎起耳朵，彎下身子，直向座位竄去。馬豎起耳朵，彎下身子，直向座位竄去。然后屁股一扭，身子一挺，課本一擋，然后屁股一扭，身子一挺，課本一擋，若無其事地看起書來。若無其事地看起書來。 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲。這時，教室外傳來老師的腳步聲?！袄侠蠋焷砹?，快回座位！師來了，快回座位！”也不知道是誰喊也不知道是誰喊了一聲，了一聲，我立馬豎起耳朵，我立馬豎起耳朵，眼睛掃視著眼睛掃視著前后門前后門，彎下身子，彎下身子，神情慌張神情慌張地直向座地直向座位竄去。然后屁股一扭，身

8、子一挺，課位竄去。然后屁股一扭，身子一挺，課本一擋，若無其事地看起書來本一擋，若無其事地看起書來?！昂秒U！好險！差點又被老班抓著，幸虧我動作快。差點又被老班抓著，幸虧我動作快?！毙闹懈`喜。心中竊喜。一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達到表現(xiàn)中心的作用；人物性格，最終達到表現(xiàn)中心的作用；二：動作描寫的方法：二：動作描寫的方法：（1 1）細化分解為連貫性動作；細化分解為連貫性動作；（2 2）選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。描寫。（3 3）選擇準確的動詞描寫；）選擇準確的動詞描寫；（4 4）

9、將動作描寫與其他描寫相結(jié)合。）將動作描寫與其他描寫相結(jié)合。課堂練習課堂練習 運用本節(jié)所學的動作描運用本節(jié)所學的動作描寫的方法，寫一下你放學回寫的方法，寫一下你放學回家的動作。家的動作。 放學了，他放學了，他背背起書包起書包回回家去。家去。 雛鷹試翼雛鷹試翼 放學回家放學回家 “放學，回家嘍！放學，回家嘍！”他迅速把書本練他迅速把書本練習簿之類的一古腦兒往書包里一習簿之類的一古腦兒往書包里一塞塞，書包，書包扣帶只扣帶只扣扣了一個，就把書包往肩上一了一個，就把書包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳著下樓了，嘴里還著下樓了，嘴里還哼哼著小調(diào)。轉(zhuǎn)眼間，著小調(diào)。轉(zhuǎn)眼間，到了校門口，他左右一到了校門口，他左右一望望，正是車流空隙，正是車流空隙，就一就一竄竄過了馬路。他過了馬路。他拐拐過一條小街，過一條小街，臉上臉上立刻露出了開心的笑容立刻露出了開心的笑容，這才，這才悠閑悠閑地地走走著，著，因為前面就是他的家。因為前面就是他的家。動作是反映人物性格的三棱鏡。動作是反映人物性格的三棱鏡?？偨Y(jié)：總結(jié)： 動作描寫在文章