教師培訓：學會審題突破瓶頸ppt課件

1、 慌亂失分寸短路加斷路知識知識才干才干 + = 自信心？問題情境問題情境陌生情境與信息熟知背景與信息其他不可控的因素大意失荊州癥狀及后果癥狀及后果審審 題題在錯誤的時間、錯誤的地點，與錯誤的敵人打了一場錯誤的戰(zhàn)爭。（美國人對朝鮮戰(zhàn)爭的反思）在錯誤的時間、錯誤的地點，與錯誤的敵人打了一場錯誤的戰(zhàn)爭。（美國人對朝鮮戰(zhàn)爭的反思）L/O/G/O在化學教學中培養(yǎng)并發(fā)展學生核心素養(yǎng)的思考和實踐在化學教學中培養(yǎng)并發(fā)展學生核心素養(yǎng)的思考和實踐對你不理解的問題草率作出答復是愚蠢的對你不理解的問題草率作出答復是愚蠢的 。美國學者美國學者G.波利亞波利亞 【例】NA為阿伏伽德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是（ ） A1

2、8gD2O和18gH2O中含有的質子數(shù)均為10NA B2L0.5mol/L亞硫酸溶液中含有的H+數(shù)為2NA C過氧化鈉與水反應時，生成0.1mol氧氣轉移的電子數(shù)為0.2NA D. 密閉容器中2molNO與1molO2充分反應，產物的分子數(shù)為2NAC如何正確審題如何正確審題審什么？審什么？審讀關鍵信息：1.明確化學用語、化學符號及數(shù)字的內涵審明已知概念和原理2.明確問題指向，準確落實問題對象 審清過程與要求3.挖掘隱含條件2Na2O2O22eNO2N2O認識條件隱含的方式審題快準狠的保障認識條件隱含的方式審題快準狠的保障將一定濃度將一定濃度的的Fe(NO3)3Fe(NO3)3溶液加入有溶液加入

3、有銀鏡的試管，銀鏡的試管，銀鏡消失。銀鏡消失。闡明：闡明：Fe3+Fe3+氧化了氧化了AgAg。將反應將反應LiLiSOCl2=SOCl2=LiClLiClS SSO2SO2設計成設計成原電池，可原電池，可用稀硫酸做用稀硫酸做電解質溶液電解質溶液用惰性電極用惰性電極電解氯化鎂電解氯化鎂溶液，電極溶液，電極方程式為：方程式為：Cl-Cl-H2OH2OCl2Cl2H2H2OH-OH-特定化學性質隱含特定化學性質隱含物質固有性質隱含物質固有性質隱含反應變化過程的隱含反應變化過程的隱含反應條件與環(huán)境的隱含反應條件與環(huán)境的隱含審題審題怎么審？如何挖掘隱含信息？怎么審？如何挖掘隱含信息？博學之、審問之、慎

4、思之、明辨之。（中庸）博學之、審問之、慎思之、明辨之。（中庸）博學博學 審問審問 慎思慎思 明辨明辨 【練一練】已知幾種無機酸的酸性強弱關系如【練一練】已知幾種無機酸的酸性強弱關系如下下:HClH2SO3H2CO3HClO,將新制氯水均分為三等份于甲、將新制氯水均分為三等份于甲、乙、丙三支小試管中乙、丙三支小試管中,向甲中加入少量向甲中加入少量NaHCO3晶體晶體,向乙中加入向乙中加入少量少量NaHSO3晶體晶體,丙中不加任何物質。片刻后丙中不加任何物質。片刻后,三瓶溶液中三瓶溶液中HClO分子的濃度關系正確的是分子的濃度關系正確的是()A.甲甲=乙乙=丙丙B.甲甲乙乙丙丙C.甲甲 丙丙乙乙D

5、.甲甲=乙乙丙丙. .存在存在Cl2+H2OCl2+H2O HClO+HClHClO+HCl平衡平衡排除干擾挖掘潛隱信息：排除干擾挖掘潛隱信息：.NaHCO3.NaHCO3晶體與晶體與NaHSO3NaHSO3晶體對平衡影響原理不同晶體對平衡影響原理不同物質變化過程物質變化過程反應條件和環(huán)境反應條件和環(huán)境隱含隱含物質特定性質物質特定性質隱含隱含顯性信息顯性信息?干擾信息干擾信息?C篤行練練重重點點 常考的知識點與題型?？嫉闹R點與題型練練難難點點 練練關關鍵鍵點點 ?？汲ｅe的知識點與題?？汲ｅe的知識點與題型型?？汲２坏梅值某？汲２坏梅值?知識點與題型知識點與題型 務虛務虛 + + 善巧善

6、巧 = = 智慧智慧100%志愿志愿+100%方法方法+100%行動行動勝利=難點突破難點突破圖表信息題的審題策略圖表信息題的審題策略【例】乙烯催化氧化成乙醛可設計成如圖所示的燃料電池【例】乙烯催化氧化成乙醛可設計成如圖所示的燃料電池,下列說法正確的是下列說法正確的是()A.每有每有0.1 mol O2反應反應,則遷移則遷移H+ 0.4 molB.正極反應式為正極反應式為CH2 CH2-2e-+2OH- CH3CHO+H2OC.電子移動方向電子移動方向:電極電極a磷酸溶液磷酸溶液電極電極bD.該電池為可充電電池該電池為可充電電池圖表信息題審題策略之一：圖表信息題審題策略之一：理解圖表語言及信息

7、聯(lián)想相關化學知識轉換成化學語言轉換成化學語言.正負極判斷：燃料為負極.電子移動方向及特點：負出，且電子走陸路，離子走水路.介質環(huán)境及反應：堿負A【例】【例】.納米級納米級Cu2O由于具有優(yōu)良的催化性能而受到關注由于具有優(yōu)良的催化性能而受到關注,下表為制取下表為制取Cu2O的兩的兩種方法種方法:在相同的恒容密閉容器中在相同的恒容密閉容器中,用以上兩種方法制得的用以上兩種方法制得的Cu2O分別進行催化分解水的實分別進行催化分解水的實驗驗:2H2O(g) 2H2(g)+O2(g)H0,水蒸氣的濃度隨時間水蒸氣的濃度隨時間t的變化如下表所示。的變化如下表所示。圖表信息題審題策略之二圖表信息題審題策略之

8、二.看數(shù)據(jù)變化的規(guī)律獲取有關解題信息.看數(shù)據(jù)變化規(guī)律中的反常信息尋找反常的原因(1)實驗前20 min的平均反應速率(H2)=。(2)實驗與實驗相比,說明用上述兩種方法制得的 Cu2O 。(3)實驗時的溫度:T2(填“”“”或“=”)T1。回答下列問題：回答下列問題：-406聯(lián)想知識解讀圖表信息語言轉換.看數(shù)據(jù)變化的規(guī)律從規(guī)律中獲取有關解題信息.看數(shù)據(jù)變化規(guī)律中的反常信息尋找反常的原因好題快遞好題快遞 溫故而知新溫故而知新某化工廠為了綜合利用生產過程中的副產品CaSO4,與相鄰的合成氨廠聯(lián)合設計了以下制備(NH4)2SO4的工藝流程:請回答以下問題:(1)合成氨反應的化學方程式是。沉淀池中發(fā)生

9、的主要反應的化學方程式是 該反應能夠發(fā)生的原因是。 (2)在上述流程的沉淀池中通入足量氨氣的目的是 ,可以循環(huán)使用的X是。 (3)該生產過程中的副產品是。從綠色化學和資源綜合利用的角度說明上述流程的主要優(yōu)點是 。 難點突破難點突破復雜工藝流程圖的審題策復雜工藝流程圖的審題策略略CaSO4+CO2+2NH3+H2O = CaCO3+(NH4)2SO4生成的生成的CaCO3溶解度小于溶解度小于CaSO4,有利于反應向正向進行有利于反應向正向進行提供反應物提供反應物, 使溶液呈堿性有利于使溶液呈堿性有利于CO2的吸收的吸收產生的產生的CO2循環(huán)使用循環(huán)使用,得到的產品和副產品都是有用的物質得到的產品

10、和副產品都是有用的物質,無廢物產生。無廢物產生。 難點突破難點突破動態(tài)多變量圖像題的審題策略動態(tài)多變量圖像題的審題策略審題中的審題中的“三審三審”“”“三挖和三挖和“三思三思” 一審文字表述、讀懂命題含意；一審文字表述、讀懂命題含意；二審關鍵詞句、理清所給條件；二審關鍵詞句、理清所給條件；三審縱橫聯(lián)系、揭示解題途徑。三審縱橫聯(lián)系、揭示解題途徑。 一挖參數(shù)所含的制約條件；一挖參數(shù)所含的制約條件；二挖問題表述中的隱含條件；二挖問題表述中的隱含條件；三挖問題敘述中暗示的解題突破口。三挖問題敘述中暗示的解題突破口。 一思題目所要考查的知識范疇；一思題目所要考查的知識范疇；二思題目所要考查的思想方法；二思題