漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案

1、漢語(yǔ)拼音總復(fù)習(xí)教案   教材分析：     本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文S版）第一冊(cè)“漢語(yǔ)拼音”部分最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。 學(xué)生分析 一年級(jí)的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學(xué)中要通過(guò)游戲活動(dòng)，比賽調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)：     1、通過(guò)游戲和活動(dòng)復(fù)習(xí)聲母，韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。     2、練習(xí)準(zhǔn)確拼讀。 3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提

2、高拼讀能力感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、鞏固 所學(xué)鼻韻母能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。     2、能較熟練地拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：     1、前后鼻韻母正確發(fā)音。 2、 對(duì)帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀，特別是三拼音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片   課件 教學(xué)過(guò)程：          

3、60;            第一課時(shí)     一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今天，老師要帶小朋友去漢語(yǔ)拼音王國(guó)游玩，你們想去嗎？     二、復(fù)習(xí)聲母     師：要去漢語(yǔ)拼音王國(guó)，就得乘坐大船闖過(guò)三關(guān)才能去。（1）第一關(guān)：師出示寫(xiě)有聲母（順序打亂，排序可連成一條大魚(yú)）圖，讓生看明白后連一連，并讀一讀。 

4、0;  （2）指名上黑板連，其他同學(xué)同桌合作連。    （3）采用小組練讀比賽讀，指導(dǎo)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)聲母要讀輕一些，短一些。    （4）辨別形近、音近聲母。     師：我們的船兒上岸了，拼音王國(guó)的公民真有禮貌。瞧，這一對(duì)對(duì)雙胞胎正列隊(duì)歡迎我們呢，你們能把他們區(qū)分開(kāi)嗎？ 卡片出示：  bd  pq  tf   mn  z

5、zh cch   Ssh   （每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀，讀的好的把卡片獎(jiǎng)給他們）   6現(xiàn)在這里有一對(duì)對(duì)好朋友，他們長(zhǎng)得可象了，你們能把他們區(qū)分開(kāi)嗎？（區(qū)分以下聲母）（1）bd、pq（運(yùn)用左右手來(lái)進(jìn)行區(qū)分）練習(xí)拼讀音節(jié)bai  qia  dou  ping  dong  qiu   bang   piao （2）tf（從

6、字形上進(jìn)行區(qū)分：傘把t，拐棍f ）練習(xí)拼讀音節(jié)fu   tou   tui  fei （3）zzh、cch、ssh（重點(diǎn)在于讀音的區(qū)分）練習(xí)拼讀音節(jié)：zong  chui  shao  zhang  ceng  sou（二）韻母1出示韻母表，提問(wèn)：這里面的字母叫什么？（韻母）2你有什么好方法記住它們？3老師也教你一種方法，叫分類記憶法。我們將這么多的韻母 分成四類：（1）單韻母：a、o、

7、e、i、u、u；（重點(diǎn)提示發(fā)音是的口形）（2）復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（體會(huì)讀音過(guò)程中的滑動(dòng)。）（3）前鼻韻母：an、en、in、un、n；（4）后鼻韻母：ang、eng、ing、ong 。小組練習(xí)背誦韻母表，全班比賽背，評(píng)出優(yōu)勝。    三、復(fù)習(xí)韻母    （1）師：我們來(lái)游樂(lè)園玩一玩，好不好？小海豚正給大家表演精彩的節(jié)目呢。你在小海豚身上發(fā)現(xiàn)了什么？（都是韻母）    （2）這么多韻母寶寶，你能幫他們找回家嗎？（課件出示單韻

8、母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母房間）    （3）那你們來(lái)幫韻母寶寶找一找（小組合作每小組發(fā)一張畫(huà)有房間的紙，還有可以貼的帶有韻母的粘紙）    （4）指名，小組派代表展示我們讓住在第幾間房    （5）老師課件出示正確的答案：請(qǐng)同學(xué)們看，自己小組對(duì)不對(duì)？    （6）這么多的韻母寶寶小海豚經(jīng)常把他們的名字弄錯(cuò)，你們幫幫小海豚吧。     難點(diǎn)：小海豚發(fā)現(xiàn)復(fù)鼻韻母有什么特點(diǎn)？（體會(huì)發(fā)音過(guò)

9、程中的滑動(dòng)）     前鼻韻母有什么特點(diǎn)？（講解：有一個(gè)共同的韻尾-n，讀時(shí)，牙齒咬住舌尖，喉嚨放松）后鼻韻母有什么特點(diǎn)？（有一個(gè)共同的韻尾ng，讀時(shí)小嘴張開(kāi)，喉嚨用力）    （7）生練習(xí)發(fā)音:anang  eneng  ining   unong    拼音休息歌點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)肩，我們來(lái)背聲母表 b p m f 

10、;.扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a o e . 站要直，坐要正，我們來(lái)背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi .專心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1出示整體認(rèn)讀音節(jié)圖，提問(wèn)：它們你們還認(rèn)識(shí)嗎？它們叫什么名字？（整體認(rèn)讀音節(jié)），對(duì)了，他們可是我們的老朋友了，這些音節(jié)不用拼讀，見(jiàn)到就要認(rèn)識(shí)，直接讀出。2整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生領(lǐng)讀。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying3復(fù)讀，練習(xí)直呼音節(jié)；4打亂順序練習(xí)讀：（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan（2）有y w打頭的音節(jié)不一定都是整體認(rèn)讀音節(jié)，快快睜開(kāi)你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你記不清了快來(lái)查一查（同時(shí)，出示整體音節(jié)表以便學(xué)生隨時(shí)查看）y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；yong、you、yao、yan、yang、ya；w：wu、wai、wei、wan、wen；wang、weng、wo、wa；要求：把整體