《詠鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?詠鵝?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教材簡(jiǎn)析：?詠鵝?是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句，分別寫(xiě)鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)理念：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，并誦讀課文，自主積累古詩(shī)。3、情感目

2、標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：Flash課件，錄音機(jī)，圖片。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入1.昨天,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了?詠鵝?的生字了,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?詠鵝?(板書(shū)課題)2.齊讀課題(二)復(fù)習(xí)1.現(xiàn)在讓我們復(fù)習(xí)一下已學(xué)的生字,看誰(shuí)是最棒的!2.指讀、分組讀全班讀,老師及時(shí)糾正。3.去掉拼音,玩摘蘋(píng)果的游戲,認(rèn)讀生字.(三)1.寶寶回到了古詩(shī)當(dāng)中,你們翻開(kāi)書(shū)68頁(yè)自由讀一讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的可以向同桌請(qǐng)教.2.誰(shuí)來(lái)試一試?讀一讀,指名讀,正音.3.每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,只有按它的節(jié)拍來(lái)讀才能讀出

3、詩(shī)的韻味來(lái).請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀體會(huì)體會(huì).4.老師聽(tīng)了也想有節(jié)奏地讀一讀呢?5.老師讀得好不好?相信大家會(huì)讀得更好的,請(qǐng)小朋友們練讀練讀吧。6.指名讀分組讀、全班讀。(三)釋疑1.會(huì)思考的人才會(huì)學(xué)習(xí),小朋友們,對(duì)于這首古詩(shī),你們還有不懂的詞語(yǔ)和詩(shī)句嗎?舉手提問(wèn),懂了的同學(xué)可以幫助他們。2.老師也有不懂的地方呢!想讓同學(xué)們幫幫助.3.老師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),相機(jī)出示板書(shū)：曲頸向天歌白毛浮綠水紅掌-撥清波4.小朋友們真棒!現(xiàn)在請(qǐng)靜靜地聽(tīng),并想像畫(huà)面在清亮的河水中,幾只美麗的大白鵝在游玩,雪白的羽毛浮動(dòng)在水面上,紅色的腳掌動(dòng)著清清的水波,它們看到藍(lán)天白云等美麗的景色,興奮地唱著歌,清脆的歌聲劃過(guò)水面,穿過(guò)叢林,直向藍(lán)天1.大白鵝游玩的地方美嗎?2.這么美的景色,大白也情不自禁地唱著:今天天氣可真好,玩得多開(kāi)心呀!3.大白鵝可能還會(huì)唱什么呢?4.那我們應(yīng)該用什么的語(yǔ)氣來(lái)讀這首詩(shī)呢?5.誰(shuí)來(lái)快樂(lè)地讀一讀?(四)課間操大白鵝邀我們一起唱歌跳舞呢！(五)背古詩(shī)這首詩(shī),我們讀也讀了,背也背了,唱也唱了,想不想把這首詩(shī)背下來(lái)給爸爸媽媽聽(tīng)呢?1.要想背下來(lái),就要多加練習(xí).2.師生合作背男女生合作背.(六