桂林山水課文（課堂PPT）

1、12 “桂林桂林”位于廣西壯族自治區(qū)位于廣西壯族自治區(qū)的東北部，因其風(fēng)景秀麗而享有的東北部，因其風(fēng)景秀麗而享有“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”的美譽(yù)。的美譽(yù)。 34瀾瀾 瑕瑕攀攀 巒巒5瀾瀾波瀾壯闊波瀾壯闊瑕瑕兀兀泰泰駱駱駝駝羅羅障障巒巒攀攀綿綿無(wú)瑕無(wú)瑕 攀登攀登 峰巒雄偉峰巒雄偉駱駝駱駝 駱駝駱駝 奇峰羅列奇峰羅列屏障屏障泰山泰山危峰兀立危峰兀立連綿不斷連綿不斷6無(wú)瑕無(wú)瑕 翡翠翡翠 蕩漾蕩漾 觀賞觀賞 水平如鏡水平如鏡峰巒峰巒雄偉雄偉拔地而起拔地而起奇峰羅列奇峰羅列連綿不斷連綿不斷波瀾壯闊波瀾壯闊紅葉似火紅葉似火形態(tài)萬(wàn)千形態(tài)萬(wàn)千本課優(yōu)美的詞語(yǔ)本課優(yōu)美的詞語(yǔ)危峰兀立危峰兀立7詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋

2、無(wú)瑕瑕：玉上面的斑點(diǎn)。沒(méi)有斑點(diǎn)。 水平如鏡水面平靜明亮，像一面鏡子。 波瀾壯闊瀾：大波浪。課文中指大海中的波浪雄壯浩大。 形態(tài)萬(wàn)千形狀、姿態(tài)多種多樣。 峰巒雄偉山峰連綿不斷，雄壯而高大。 8請(qǐng)同學(xué)們按下列要求自學(xué)課文請(qǐng)同學(xué)們按下列要求自學(xué)課文9（課文內(nèi)容緊緊圍繞題目的桂林中（課文內(nèi)容緊緊圍繞題目的桂林中的的“山山”和和“水水”來(lái)寫(xiě)）來(lái)寫(xiě)）10 （齊讀） 人們都說(shuō)：人們都說(shuō)：“ 桂桂林山水甲天下。林山水甲天下。”我們乘著木我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水的山水。 “ 甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去觀賞？人們是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的人們是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的

3、？11桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一12讀第二自然段讀第二自然段（1 1）哪些詞句能看出漓江的水）哪些詞句能看出漓江的水“甲天下甲天下”。（2 2）桂林的水有什么特點(diǎn)？圈出）桂林的水有什么特點(diǎn)？圈出概括特點(diǎn)的詞。概括特點(diǎn)的詞。 （3 3）想想作者在文中運(yùn)用了哪些）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫(xiě)出桂林水美的。修辭方法寫(xiě)出桂林水美的。 ( (4 4）寫(xiě)大海與西湖，是為了什么？）寫(xiě)大海與西湖，是為了什么？ 13填空填空 ： 我看見(jiàn)過(guò)（我看見(jiàn)過(guò)（ ）的大海，玩）的大海，玩賞過(guò)（賞過(guò)（ ）的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)）的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江這樣的水。 想想課文寫(xiě)漓江

4、水為什么要寫(xiě)想想課文寫(xiě)漓江水為什么要寫(xiě)這些著名的山水？這些著名的山水？突出漓江水的美突出漓江水的美14我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海15玩賞過(guò)水平如鏡的西湖玩賞過(guò)水平如鏡的西湖16卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水171819漓江的水真漓江的水真靜靜啊啊靜靜得讓你感覺(jué)不到他在流動(dòng)得讓你感覺(jué)不到他在流動(dòng)20漓江的水真漓江的水真清清清清得可以看見(jiàn)江底的沙石得可以看見(jiàn)江底的沙石21漓江的水真漓江的水真綠綠啊，啊，綠綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠22 漓江的水真靜啊漓江的水真靜啊, ,靜得讓你感覺(jué)不靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)到它在流動(dòng); ; 漓江的水真清啊漓江的水

5、真清啊, ,清得可以看見(jiàn)江清得可以看見(jiàn)江底的沙石底的沙石; ; 漓江的水真綠啊漓江的水真綠啊 , ,綠得仿佛是一塊綠得仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠無(wú)暇的翡翠; ;漓江水有哪些特點(diǎn)？用幾個(gè)字簡(jiǎn)單地概括。漓江水有哪些特點(diǎn)？用幾個(gè)字簡(jiǎn)單地概括。23 漓江的水真漓江的水真靜靜啊啊, ,靜得讓你感覺(jué)不靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)到它在流動(dòng); ; 漓江的水真漓江的水真清清啊啊, ,清得可以看見(jiàn)江清得可以看見(jiàn)江底的沙石底的沙石; ; 漓江的水真漓江的水真綠綠啊啊 , ,綠得仿佛是一塊綠得仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠無(wú)暇的翡翠; ; 作者運(yùn)用了什么修辭手法，把漓作者運(yùn)用了什么修辭手法，把漓江的水寫(xiě)得這么奇麗？江的水寫(xiě)得這么奇麗？

6、24 漓江的水真綠啊，綠得漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。 25 排比是一種排比是一種修辭手法修辭手法，利用，利用 三三個(gè)或三個(gè)以上個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排，句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。果。26說(shuō)說(shuō)下面哪一句更能讓人感到漓江的水美？ 漓江水的水真靜??！漓江水的水真靜??！這一句這一句 漓江水的水好靜??！漓江水的水好靜?。?漓江水的水很靜??！漓江水的水很靜啊！27照樣子照樣子,說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：1.樹(shù)上的鳥(niǎo)兒真多啊，多得（樹(shù)上的鳥(niǎo)兒真多啊，多得（

7、）。）。2.這棵老槐樹(shù)真粗啊這棵老槐樹(shù)真粗啊,( )。3.媽媽買(mǎi)來(lái)的西瓜媽媽買(mǎi)來(lái)的西瓜( ),( )。28用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段：用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段：學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求： 1.找出描寫(xiě)桂林的山特點(diǎn)的句子。找出描寫(xiě)桂林的山特點(diǎn)的句子。 2.認(rèn)真朗讀有關(guān)句子，認(rèn)真朗讀有關(guān)句子， 體會(huì)作者的思想感體會(huì)作者的思想感情。情。 3.本節(jié)開(kāi)頭將本節(jié)開(kāi)頭將“泰山泰山”、“香山香山”與與“桂桂林的山林的山”進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處？進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處？ 個(gè)人自由說(shuō)個(gè)人自由說(shuō)小組討論說(shuō)小組討論說(shuō)29我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山30游覽過(guò)紅葉似火的香山游覽過(guò)紅葉似火的香山3

8、1卻沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山卻沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山32桂林的山真桂林的山真奇奇啊啊,一座座拔地而起一座座拔地而起,各不相各不相連連.奇奇33桂林的山到底是一幅怎么樣的美景？桂林的山到底是一幅怎么樣的美景？34像老人、像巨象、像駱駝，奇峰像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；羅列，形態(tài)萬(wàn)千；35這句話主要寫(xiě)。句子中把比作 、 、 。 桂林山的奇桂林山的奇老人老人 巨象巨象駱駝駱駝山山奇奇 峰峰 羅羅 列列形形 態(tài)態(tài) 萬(wàn)萬(wàn) 千千36桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠綠的屏障，像新生啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；的竹筍，色彩明麗，倒映水中；37這句話主要寫(xiě)。句子中把比作

9、、。桂林山的秀桂林山的秀山山屏障屏障 竹筍竹筍38桂林的山真桂林的山真 啊啊, , 好像好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。險(xiǎn)險(xiǎn)39 桂林的山真奇啊，一座座拔地而桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人起，各不相連，像老人, ,像巨象，像駱像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。齊讀齊讀 ：40這些句這些句

10、用了哪用了哪些修辭些修辭手法？手法？排比、排比、夸張夸張比比喻喻41 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林一帶的山。 想想課文寫(xiě)桂林的山為什么要寫(xiě)這想想課文寫(xiě)桂林的山為什么要寫(xiě)這些著名的泰山，香山？些著名的泰山，香山？用用泰山泰山和和香山香山跟桂林的山作比較，跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山是為了突出桂林的山奇奇、秀秀、險(xiǎn)險(xiǎn)的特點(diǎn)的特點(diǎn)42 課文的第二段用課文的第二段用 和和 來(lái)來(lái)跟漓江的水作比較，是為了突出漓跟漓江的水作比較，是為了突出漓江水江水 、 、 的特點(diǎn)。課文第三的特點(diǎn)。課文第三段又用段又用 和和 跟桂林的山作比跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山較，是

11、為了突出桂林的山 、 、 的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 作者在介紹這些特點(diǎn)時(shí)都用作者在介紹這些特點(diǎn)時(shí)都用了了 句式。句式。43 課文的第二段用課文的第二段用大海大海和和西湖西湖來(lái)來(lái)跟漓江的水作比較，是為了突出漓跟漓江的水作比較，是為了突出漓江水江水靜靜、清清、綠綠的特點(diǎn)。課文第三的特點(diǎn)。課文第三段又用段又用泰山泰山和和香山香山跟桂林的山作比跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山較，是為了突出桂林的山奇奇、秀秀、險(xiǎn)險(xiǎn)的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 作者在介紹這些特點(diǎn)時(shí)都用作者在介紹這些特點(diǎn)時(shí)都用了了 排比排比句式。句式。44。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云水倒映著

12、這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺(jué)到像是走進(jìn)了連綿小舟，讓你感覺(jué)到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，舟行碧波上，人在畫(huà)中游人在畫(huà)中游”。45 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山這樣的水倒映著這樣的山 46 “舟行碧波上，舟行碧波上，人在畫(huà)中游人在畫(huà)中游” 47舟行碧波上，舟行碧波上，人在畫(huà)中游。人在畫(huà)中游。 游船航行在游船航行在碧綠的河水上，碧綠的河水上，船上船上 的游人就的游人就像在一幅美麗像在一幅美麗的畫(huà)卷中游覽的畫(huà)卷中游覽學(xué)習(xí)小結(jié)：學(xué)習(xí)小結(jié)：用三個(gè)字來(lái)概括漓江水的特

13、點(diǎn)：靜、清、綠。用三個(gè)字來(lái)概括漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。用三個(gè)字來(lái)概括桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。用三個(gè)字來(lái)概括桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。中心思想：通過(guò)作者蕩舟漓江觀賞到的桂林山水中心思想：通過(guò)作者蕩舟漓江觀賞到的桂林山水 景色的贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)景色的贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó) 河山的熱愛(ài)。河山的熱愛(ài)。課文脈絡(luò)：課文脈絡(luò)：甲天下漓江的水漓江的水靜、清、綠靜、清、綠桂林的山桂林的山奇、秀、險(xiǎn)奇、秀、險(xiǎn)舟行碧波上舟行碧波上人在畫(huà)中游人在畫(huà)中游總寫(xiě)總寫(xiě)分寫(xiě)分寫(xiě)總寫(xiě)總寫(xiě)4849 再次有感情地通讀全文，體會(huì)桂林再次有感情地通讀全文，體會(huì)桂林山水獨(dú)特的美。然后說(shuō)說(shuō)這篇課文山水獨(dú)特的美。然后說(shuō)說(shuō)這篇課文 在寫(xiě)