雅思閱讀備考：積累詞匯有成效

1、 智 課 網(wǎng) 雅 思 備 考 資 料 雅思閱讀備考:積累詞匯有成效詞匯是看懂一篇文章的前提,也是很多學(xué)生非常痛苦和急于解決的 難題。從平時(shí)的閱讀調(diào)查問卷里可以看出,很多學(xué)生都把“詞匯”寫在 了雅思備考中最難準(zhǔn)備的一項(xiàng)和阻礙雅思取得高分的“攔路虎”。由此 可以看出,很多學(xué)生對(duì)詞匯有些犯憷,但知道詞匯是通往雅思考試,尤 其是閱讀考試必須跨越的一個(gè)門檻。學(xué)生們常常都會(huì)問要多少詞匯量才 可以攻克雅思考試?如何在短時(shí)間內(nèi)迅速地提高單詞的認(rèn)識(shí)速度和擴(kuò)大 詞匯量?哪些詞匯可以忽略,哪些詞匯必須知道并會(huì)靈活應(yīng)用?不可否認(rèn)的是,考生要想閱讀考 到 6分以 上 , 就 必須 具 備一 定 的詞 匯量。在 這 里

2、筆者 想提 醒 的是:雅思閱讀考試中難 免 會(huì) 遇到 難詞。 正 如 雅思考 官所言 ,IELTS考試對(duì)于 本土人士 (nativespeaker也是很有 挑戰(zhàn) 的(challenging, 即 有些詞匯對(duì)于English Native Speaker而言 也是生 疏 的, 更 何 況 是 英語只 是一門 外語 的中 國 學(xué) 生? 當(dāng)然 , 這 也不 足為怪 ,一門 語言就 是一個(gè) 世界 , 而我 們 每 個(gè) 人 的知 識(shí) 又 是有 限 的, 因 此不要 強(qiáng)求 和 指望基礎(chǔ)比較薄弱 的中 國 考生要在短時(shí) 間內(nèi) 掌握 一 萬或兩萬 的詞匯。 因?yàn)槿?的 記憶 有個(gè) 漫長 的 規(guī)律 :記住遺 忘

3、重復(fù)記憶遺忘記住 的 規(guī)律 。 因 此,不要把詞匯 視為 通往雅思高 分的 唯 一 條件 。但對(duì)于詞匯量 比較薄弱 的 同 學(xué),在此提出以 下建議 :【定制語言專屬規(guī)劃 ,提高 名校入 讀 機(jī)率】一 、 對(duì)于備考時(shí)間 緊湊 的學(xué) 員來講 ,單 純 地 去 積累詞匯,是個(gè) 耗 時(shí) 又 不一 定能夠 迅速 見 成效的 方法 。 根據(jù)筆者 多 年 的 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 和 教 學(xué) 經(jīng)驗(yàn) ,其 實(shí) 一個(gè)學(xué)生如 果 要 上 6-6.5, 5000左右 的常用高 頻 單詞 就 可以。 而 要 上 7分和8分的 同 學(xué)應(yīng) 保證 有6000個(gè) 或 以 上 的詞匯量。 這 些詞匯 包括 :雅思閱讀的高 頻 詞匯 、及

4、其 同義 詞 、近義 詞 或同根 詞 、 以 及英語 中一些 常用的 固定搭配 。二、避免記憶 一些 人名 地 名、專業(yè)術(shù)語 和 又長又 難 或比較 生 僻 的 專 業(yè) 詞匯, 這 些詞匯并不是雅思閱讀考試的 重點(diǎn) ,可以忽略不 計(jì) 。用一個(gè) 符號(hào)來做 一個(gè) 標(biāo)記就 可以。 沒 有必要把 精力花費(fèi) 在 這 些單詞 方面 。 舉例 :The orbital cortex, the region that becomes active in Goel s experiment, seems the best candidate for the site that feeds such feelin

5、gs into higher-level thought processes, with its close connections to the brain s sub-cortical arousal apparatus and centers of metabolic control。(摘自 于 劍橋真 題在 上述句子 中 所 有的有 下劃線部 分的 名 詞短 語 可以忽略不 計(jì) , 或者 是 視作 一個(gè)A 、 B 、 .。. 符號(hào) , 就 可以了。是否知道 這 些詞的 真正含義 并 不 影響 對(duì) 這 個(gè) 句子 的 理 解。 因 此, 這 些詞匯不在 之 前提 到 的5000, 6000

6、詞匯 之 內(nèi)。三、 在雅思閱讀備考中,詞匯 只需達(dá)到 認(rèn)知(cognition就 可以,不 要 求書 寫。 即使 有 填空 題, 那 些詞也是 來自原 文, 所 以 只 要考試時(shí) 做到 足夠 認(rèn) 真 , 就無需擔(dān)心拼 寫的問題 !故 雅思閱讀的詞匯, 與它混 個(gè) 臉熟 ,認(rèn)識(shí) 就 可以了, 沒 有必要 天天 用 筆 在 紙上邊發(fā)音、邊拼 寫的 那樣辛 苦 記憶 。【定制語言專屬規(guī)劃 ,提高 名校入 讀 機(jī)率】四、英語這 門 語言 是個(gè) 線性語言 。詞匯并不是 我 們 理 解文章的 唯 一 途徑 。很多時(shí) 候 , 我 們 發(fā)現(xiàn)這樣 的 怪事 :我 們認(rèn)識(shí) 句子 里的 每 個(gè)單詞, 但是 就 是看

7、不懂 句子所講述 的內(nèi) 容 。 原因 很 簡 單, 我 們 只 是單個(gè) 去記每 個(gè)詞的 含義 , 而 忽略了:有時(shí) 幾 個(gè) 小 詞 組合 成一個(gè) 新 的詞 組 ,也可 能延 伸 出 與這 些單個(gè)詞 本身含義完全 不 同 的 意 思。如 果 不認(rèn)識(shí) 這 個(gè)詞 組 的 整 體含義 ,一 切白費(fèi) 。如:rather, other,than 這三 個(gè) 小 詞,應(yīng) 該 是 無人 不知 、無人 不 曉 。但是:rather than, other than呢 ? 又作 何 講 ? 二者又 有 什么區(qū) 分? 又 有多少學(xué) 員 可以 清楚 地 區(qū) 分出 來 ? 又 如:anything but, nothin

8、g but? out ofquestion, out of the question? 而這 些詞 組恰恰又 是阻礙學(xué) 員理 解的難 點(diǎn) 和 重點(diǎn)!所 以要把 注意力放 在 這 些知識(shí) 點(diǎn)方面!五、建議 考生多 收集 和積累一些 英語 中常用的 慣 用 搭配 。 特別 是 每 個(gè)詞 搭配 成短 語后 , 與原來各 個(gè)單詞的 意 思 截然 不 同 的短 語 。 譬 如在 真 題中出 現(xiàn)過這樣 一個(gè)詞 組 :have a bearing on , 在 許 多 同 學(xué)的 頭腦 中 知道“bear” 這 個(gè)單詞 做動(dòng) 詞 表示忍受;做名 詞 指熊 。但是 這 里 這 個(gè)詞 組卻與這兩 個(gè) 意 思 完全無關(guān) , 這 個(gè)詞 組 的 意 思是:be linked to or associated with。由此可以看出,其 實(shí)這 些 固定搭配 在很多時(shí) 候 會(huì)阻 止 我 們迅速 理 解 原 文 句子 ,迅速得出 正確答案 。總而言之 , 同 學(xué)們要學(xué)會(huì)把有 限 的備考時(shí)間分 配好 , 就像 是把 刀 用 在 刀刃上 。 雖 然 有 人 說 :你 們 年 輕 ,有的是時(shí)間可以 揮霍 ! 可是 畢竟 備 考是個(gè)很 辛 苦的 過 程 。 而 且次次進(jìn) 考 場 , 再加 上