妙筆生趣看“社戲”——《社戲》中的修辭手法例說_第1頁
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1、妙筆生趣看“社戲”社戲中的修辭手法例說港囊產(chǎn)瓣語數(shù)外學習(初中版)2000/5社戲中的修辭手法例說安徽省歙縣二中鮑亞民魯迅先生的短篇小說社戲筆墨簡約,語言細膩生動,富有詩意,其獨到而高超的修辭藝術更是為人們所稱道.1.比喻蝦是水世界里的呆子.這一比喻從側面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子的聰明能干.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的.這一比喻以靜寫動,生動地襯托出孩子們去看戲時的急切心情.那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥.這一富有神話色彩的比喻,形象地表現(xiàn)出船航行的速度之快.2.擬人黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我這一擬人手法,形象地指出22了”我”既不會釣蝦,又不會放牛的弱點,表現(xiàn)了”我”勇于自

2、我解剖的可貴精神.(連山)都遠遠地向船尾跑去了這是以動寫靜,借以突出船行之快,反襯出孩子們看戲的急切心情.3,摹聲和夸張有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了.這里的”潺潺”運用的是摹聲,襯托出孩子們無比興奮的心情,與前文因找不到船而焦急和氣悶,形成了鮮明的對比.船”飛一般徑向趙莊前進”一句運用了夸張手法,極言船行之快,為的是更好地突出孩子們去看戲的急切心情,也從側面表現(xiàn)出孩子們的聰明,勇敢和撐船技術的高超.語數(shù)外學習(初中版)2000/5(鐵頭老生)卻又并不翻筋斗接著走出一個小旦來.咿咿呀呀的唱這里的”咿咿呀呀”用的是摹聲.表現(xiàn)出孩

3、子們沒有看到所期望的精彩節(jié)目而萬分掃興和厭煩的情緒.4.引用和借代這時候,小朋友便不再原諒我會讀”秩秩斯干”,卻全都嘲笑起來了.“秩秩斯干”既是引用又是借代,引用的是詩經(jīng)?斯干開頭的一句,同時又以部分代全體,表現(xiàn)了農(nóng)村孩子天真無邪,坦率活潑的可愛性格.5.示現(xiàn)總之,是完了.到下午,我的朋友都去了,戲已經(jīng)開場了,我似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝.這里用示現(xiàn)的手法真實地表現(xiàn)了”我”的向往,失望,遺憾而又不便張揚的心理.那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含有豆麥蘊藻之香的夜氣里.這里描寫笛聲的宛轉,悠揚,優(yōu)美動聽,和”我”為之”自失”的神態(tài),以及要”彌散在含有霸豆麥蘊藻之香的夜氣里”的懸想,深刻地揭示了”我”從心底對民間樂曲的酷愛和對大自然的神往.這也是運用了示現(xiàn).6.襯托連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝采起來.黑黑的夜,飛一樣的船,老漁父為之喝采.作者運用襯托,熱情贊美了孩子們的聰明,勇敢和撐船技術的高超.7.飛白阿阿,阿發(fā),這邊是你家的.這邊是老六一家的,我們偷那一邊的呢?這里的”阿阿,阿發(fā)”運用的是飛白.雙喜因為”偷豆”而說話有些結巴,不連貫,表現(xiàn)出孩子們

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