參加高考作文閱卷的工作體會(huì)

1、參加高考作文閱卷的工作體會(huì)一、高考作文試題六、本大題1小題，60分。24、請以“不要輕易說不”為題寫一篇文章。要求：除詩歌之外，文體不限；不少于800字。二、閱卷情況概述1、作文得分情況今年高考作文全省平均分40.37,XX年是39.62,滿分18人次,考生比XX年多，滿分比XX年少，07年滿分作文20多人。2、閱卷情況總體介紹考生、閱卷老師都比去年增多，評卷培訓(xùn)嚴(yán)格認(rèn)真，增加閱卷教師資格審核環(huán)節(jié)。今年參加高考的考生約61萬,比去年增加了7萬多，閱卷老師比去年增加了200多人，中學(xué)教師占70%。作文閱卷教師為600人，后又從其他小組調(diào)撥人手過來。今年作文閱卷增加了閱卷教師資格的審核環(huán)節(jié)。閱卷分

2、工是報(bào)到之前就電腦分好的，6月13日上午集中開大會(huì)，由語文評卷組工作人員統(tǒng)一進(jìn)行閱卷相關(guān)事宜的培訓(xùn)，接著是分組到不同的多媒體教室參加相應(yīng)題組的閱卷培訓(xùn)。作文組閱卷培訓(xùn)從大約上午9：30開始，一直到中午12：45才結(jié)束，由作文評卷組組長華南師大陳妙云教授主講，她對題意進(jìn)行了較詳細(xì)的剖析，并對樣卷進(jìn)行了逐一分析。接著，下午先進(jìn)行試評，每個(gè)小組10位閱卷老師，每位老師先試評兩組試卷，如果兩次作文評判的分?jǐn)?shù)都與所在小組的平均分相差兩分以上，那么，就被視為不適宜評判作文，很遺憾地要打道回府了。試評結(jié)束后進(jìn)入正式評卷，每天6小時(shí)，若晚上加班，就要閱卷9小時(shí)，一共進(jìn)行了10天。3、閱卷操作流程作文閱卷按照等

3、級評分標(biāo)準(zhǔn)給分，小組調(diào)控，后臺(tái)系統(tǒng)總監(jiān)控。作文閱卷按照分項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)給分的（見附圖一），參考答案所示的評分標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)電腦閱卷時(shí)出現(xiàn)的對話框（見附圖二），每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)一下鼠標(biāo)，最后點(diǎn)“提交”，一篇作文完成閱卷要點(diǎn)6下鼠標(biāo)。每一篇作文都有至少兩位老師評閱，兩個(gè)分?jǐn)?shù)超過7分的自動(dòng)進(jìn)入三評。組長有一臺(tái)電腦可以反映全組閱卷的情況，隨時(shí)調(diào)控進(jìn)度和平衡得分，比如，改得過快或過慢就會(huì)提示注意，而如果一位老師的評分過于集中在某一區(qū)間，區(qū)分度小于5的時(shí)候，組長也會(huì)單獨(dú)提示的。在所有的閱卷機(jī)器之上，還有一個(gè)總的后臺(tái)閱卷系統(tǒng)，由作文閱卷大組通過它對每個(gè)組、每個(gè)老師的所閱試卷隨時(shí)調(diào)出來查閱，若發(fā)現(xiàn)某位老師和別的老師的評判分?jǐn)?shù)相

4、距太大設(shè)定的最大差距分是7分，就會(huì)提醒相關(guān)老師調(diào)整。閱卷期間，小組長不斷地被召集開會(huì)，然后小組長在短會(huì)后及時(shí)向大家傳達(dá)作文閱卷大組的意見或建議。對滿分作文比較慎重,即使是兩位老師同時(shí)都給了滿分，后臺(tái)閱卷系統(tǒng)也會(huì)重新集體討論，再?zèng)Q定是否審核通過。三、閱卷心得體會(huì)（一）更重視學(xué)生的思維品質(zhì)評價(jià)與往年的注重作文結(jié)構(gòu)、作文語言的文采不同，今年的高考作文更注重學(xué)生內(nèi)在思維品質(zhì)的評價(jià)。從作文評卷組陳妙云老師對本次高考作文的題意說明以及語文評卷組組長柯漢林老師接受媒體采訪時(shí)的講話可以這一特點(diǎn)。陳妙云老師在閱卷培訓(xùn)時(shí)做了9點(diǎn)說明，其中對題意解讀的說明有：（一）對題意的說明“不要輕易說不”中，有“不要輕易”和“

5、不說不”兩層含義，著重強(qiáng)調(diào)的是“不要輕易”?；诖?，有五個(gè)角度：1、為什么不能輕易說不。2、怎樣才能不輕易說不。3、可以針對某個(gè)人、某類人群、某件事、某種情況展開闡述。4、可針對當(dāng)下情境或背景闡述為什么要“不輕易說不”。5、從結(jié)果、效果來談，不輕易說不的好處。（二）對把握題意的說明1、只寫不要說“不”，忽略了“不輕易”，判基本符合題意。如論堅(jiān)持、論面對大自然等。但不要以題意的評判代替其他標(biāo)準(zhǔn)的把握，如果考生只是基本符合題意，但中心明確、語言流暢等，那么表達(dá)、發(fā)展等級項(xiàng)就可按照相應(yīng)得標(biāo)準(zhǔn)往二、三等評判。2、籠統(tǒng)提及“不輕易”，但重點(diǎn)落在說“不”上，則屬符合題意，只是一筆帶過“輕易”，落點(diǎn)在說“不

6、”上。3、既表達(dá)了不“輕易”，又表達(dá)了不要說“不”，則是切合題意。4、文章以“不輕易”為重點(diǎn)，把“不輕易”分析的很具體透徹，或設(shè)置一種情境，來展現(xiàn)什么是“不輕易”，則為更優(yōu)。（三）對“不輕易”的說明。既然“不輕易”這么重要，這樣去強(qiáng)調(diào)，那么怎樣理解“不輕易”呢？61萬考生對什么是“不輕易”的理解肯定是豐富多彩的，允許考生有自己的思考空間。主要可以概括為：1、面對絕境，包含險(xiǎn)境、困境、窘境、逆境等，在一般人都放棄、在常理下都會(huì)放棄而他不放棄，把這樣的情境寫足，就是寫出了“不輕易”。2、緣于理性。考生對從理性的角度思考，對一件從未經(jīng)歷的事情，不輕易說“不”；對復(fù)雜的現(xiàn)象，在未理清是非曲直時(shí)，不輕易

7、說不；對任何事情都顯示憤情式的姿態(tài)，來表現(xiàn)自己的特立獨(dú)行，這就不是一種理性的態(tài)度，就很容易輕易地說“不”。3、出自智慧。有時(shí)不得不說“不”的時(shí)候，有的人卻運(yùn)用高度的智慧、高超的方法、巧妙的藝術(shù)、圓滿的謀略去說“不”，這就是寫出了“不輕易”。綜上，有“三看”：看是否交代相應(yīng)情境；看是否闡述理性；看是否展現(xiàn)智慧。語文閱卷組組長在閱卷進(jìn)行到第5天接受媒體采訪時(shí)說，考生對題意的把握存在不少問題：一是邏輯性不嚴(yán)密，思考不夠透徹，不夠深刻；二是考生對題意把握的不夠準(zhǔn)確，雖然沒有偏離題意，但能夠吻合題意，寫得到位的考生的不多?？吕蠋熯€說，從答卷情況來看，許多考生達(dá)不到一定的思維高度，他們弄不清題目內(nèi)在的邏輯

8、關(guān)系，結(jié)果其表述讓人摸不著頭腦。例如，“面對別人潑來的的污水，蘇軾不輕易說不”，“不什么”沒有寫出來；又如，“面對命說：“面對命運(yùn)，我們要堅(jiān)決說不”。此外，許多考生由于不能辯證地理解問題，不根據(jù)具體問題思考，甚而不“不要輕易說不”變成絕對真理的口號，好像凡是說“不”的都錯(cuò)了，好像對任何事物都不能毫不猶豫地說“不”了?？吕蠋煴硎荆ㄟ^今年的作文，要好好地研究高中生的思維世界。語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生知識多些，更要讓學(xué)生變得聰明些?。ǘ目紙鲎魑墓芨Q08高考學(xué)生寫作現(xiàn)狀（選段例析）從這次的考場作文可以看出，大多數(shù)學(xué)生的思維不夠嚴(yán)密，例13屬上乘，不多見，49為思維表現(xiàn)出疏漏者，有比較大的比例。1、人

9、生中有很多事情，我們必須堅(jiān)決說“不”，但也有一些事情，不能輕易說“不”。,（點(diǎn)評：這一句開頭，讓我們看到了文章辯證性的一面，向我們揭示了一個(gè)事物的兩個(gè)方面，直接點(diǎn)題，即既要說“不”，但也不能輕易地說“不”，而且沒有華麗的辭藻，在于一語中的。引自信息時(shí)報(bào)采訪柯漢林時(shí)進(jìn)行的點(diǎn)評。）秦始皇統(tǒng)一六國前對大臣的建議沒有輕易說“不”，雖然他是高高在上的皇帝，但他能吸納群臣的意見，所以最終能夠統(tǒng)一中國。但統(tǒng)一之后，他沉迷于權(quán)力，對大臣的意見輕易說“不”，所以最終導(dǎo)致了秦朝的滅亡。（點(diǎn)評：通過這個(gè)舉例，這名考生寫出了“不輕易說不”和“輕易說不”的兩個(gè)不同效果，起到映襯主題的作用。論述過后，考生又列舉了現(xiàn)實(shí)生活

10、中的一個(gè)例子，達(dá)到了完美統(tǒng)一。最后，評卷組一致認(rèn)為，這篇作文一評可以推為滿分獲優(yōu)秀作文。引自信息時(shí)報(bào)采訪柯漢林時(shí)進(jìn)行的點(diǎn)評。）2、說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”，在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)?。（開頭）所以，我們不要輕易說“不”。（點(diǎn)評：開篇分析了“說不”在兩類不同的人那里的表現(xiàn)，表現(xiàn)了一分為二的辯證思考，并引出觀點(diǎn)。全文抓住輕易說“不”和不輕易說“不”的區(qū)別，立意深刻，充實(shí)豐富，語言素養(yǎng)好，最后，這篇作文得分為58分。不過，仍有一點(diǎn)邏輯上的瑕疵，即開篇

11、與中心論點(diǎn)不甚協(xié)調(diào)。因?yàn)椴灰p易說“不”可以針對“輕浮者”和“意氣用事者”進(jìn)行規(guī)勸，但對智者、勇者則不合適了。）3、什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當(dāng)你說出“不”字的時(shí)候，你也就認(rèn)為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對。世上幾乎沒有事情是絕對可能或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說“不”。（點(diǎn)評：細(xì)致而嚴(yán)密地辨析題意，理性而準(zhǔn)確。）4、并不是所有的花都能結(jié)成果實(shí)，但所有的果實(shí)都曾是花朵；并不是所有的挫折都能走向成功，但所有的成功都曾經(jīng)歷挫折。在人生路上，我們要時(shí)刻提醒自己，不要輕易說“不”。（開頭）（點(diǎn)評：中心論點(diǎn)得出比較突兀，思維跳躍性大，不嚴(yán)密。）5

12、、“不拋棄，不放棄”，這曾是風(fēng)靡全國的一句話，士兵突圍中許三多的臺(tái)詞。沒有一句話比這更讓人堅(jiān)定，沒有一個(gè)詞語比這更讓人振奮。怎能輕易說“不”呢？（開頭）“不”讓希望之光照亮金色的跑道，黑暗退卻，讓激情點(diǎn)亮人生。,（點(diǎn)評：意氣之語，武斷的結(jié)論，經(jīng)不起推敲了。）6、“不”代表著軟弱，代表著退縮，代表著不堅(jiān)強(qiáng)。（開頭）7、所以，我們不要輕易說“不”，要把它永遠(yuǎn)地埋葬，“我可以”才是我們克服困難，勇折桂枝的帆船！任何時(shí)候，我們都要摒棄“不”?。c(diǎn)評：片面地思考問題，不能一分為二。）8、不要輕易說“不”，是范仲淹那種不論居廟堂之高還是處江湖之遠(yuǎn)都不以物喜不以己悲的淡泊；不要輕易說“不”，是蘇武牧羊的忠潔剛