《夸父逐日》三種簡案

1、?夸父逐日?三種簡案夸父逐日教學(xué)目標(biāo)：了解神話特點(diǎn)及?山海經(jīng)?，疏通文意，積累文言詞，訓(xùn)練想像擴(kuò)寫及講故事能力，感受夸父精神品質(zhì)，評價(jià)夸父逐日行為及其人物形象，并由此探究這那么神話的意義，熟讀成誦。流程1：一、導(dǎo)入：喜歡神話嗎？出示圖片，猜題目，最后是夸父逐日。二、知識鋪墊：神話神話、人話，浪漫的想像，現(xiàn)實(shí)的主題、?山海經(jīng)?簡介。問：針對題目，有什么問題？三、朗讀感知四、疏通文意：借助注解讀懂，說說故事。重點(diǎn)字詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。過渡：神話的想像和夸張，空白。五、想象擴(kuò)寫：提示問題細(xì)化夸父長什么樣？為什么逐日？六、問題探究：1、出示?山海經(jīng)?另一資料，比照閱讀，討論：如何理解夸父逐日這一行為。2、結(jié)合

2、語言分析夸父的性格、精神，評價(jià)：夸父是一個(gè)怎樣的人物形象？3、聯(lián)系文章末句，討論：夸父逐日失敗了，為什么人們依然歌頌、紀(jì)念他？出示“神話的意義，歸納這個(gè)神話的意義。七、布置作業(yè)：熟讀成誦。說明：此設(shè)計(jì)為先解再寫再探究，由淺入深，由具體到抽象，邏輯清晰。流程2：一、導(dǎo)入：喜歡神話嗎？出示圖片，猜題目，最后是夸父逐日。二、知識鋪墊：神話神話、人話，浪漫的想像，現(xiàn)實(shí)的主題、?山海經(jīng)?簡介。問：針對題目，有什么問題？三、朗讀感知四、疏通文意：借助注解讀懂，說說故事。五、深入解讀：逐句解讀提問，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞，使之觸發(fā)想像，感受人物。重點(diǎn)解決問題：1、出示?山海經(jīng)?另一資料，比照閱讀，討論：如何理解夸父逐

3、日這一行為。2、結(jié)合語言分析夸父的性格、精神，評價(jià)：夸父是一個(gè)怎樣的人物形象？3、聯(lián)系文章末句，討論：夸父逐日失敗了，為什么人們依然歌頌、紀(jì)念他？出示“神話的意義，歸納這個(gè)神話的意義。六、想象擴(kuò)寫。七、布置作業(yè)：熟讀成誦。說明：此設(shè)計(jì)意在解、研結(jié)合，隨解隨研，環(huán)環(huán)相扣，緊湊自然。流程3：一、導(dǎo)入：喜歡神話嗎？出示圖片，猜題目，最后是夸父逐日。二、知識鋪墊：神話神話、人話，浪漫的想像，現(xiàn)實(shí)的主題、?山海經(jīng)?簡介。問：針對題目，有什么問題？三、朗讀感知四、疏通文意：借助注解讀懂，說說故事。重點(diǎn)字詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。過渡：神話的想像和夸張，空白。五、想象擴(kuò)寫：提示問題細(xì)化夸父長什么樣？為什么逐日？六、問題探究：1、出示?山海經(jīng)?另一資料，比照閱讀，討論：如何理解夸父逐日這一行為。2、結(jié)合語言分析夸父的性格、精神，評價(jià)：夸父是一個(gè)怎樣的人物形象？3、聯(lián)系文章末句，討論：夸父逐日失敗了，為什么人們依然歌頌、紀(jì)念他？出示“神話的意義，歸納這個(gè)神話的意義。4、集合探究成果，小組合作寫出一份解讀報(bào)告如何解讀這個(gè)神話七、布置作業(yè)：熟讀成誦。說明：