三年級語文下冊教學計劃進學講模式

1、三 年 級 語文 教 案 學 校: 運河小學 姓 名:段 金 霞 三年級語文下冊教案運河小學 20132014 學年度 第二 學期教學計劃一. 教學大綱對本年級本學科的基本要求 1、對學習漢字有濃厚興趣，會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力，能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。2、加強朗讀指導，初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，加強語言的積累。3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，正確使用冒號、引號。 二. 對

2、教材體系和內容的簡要分析 本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。 三.對本班學生學習情況的基本分析 本班共有學生22名，經過半學期的的學習，班里大多數孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。 四.改進教法提高質量的設想 1、運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語

3、言積累。2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。4、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。 五.課時分析 學習習慣（6） 3課時 課文124 72課時 習作18 16課時 單元練習18個 24課時 教 學 進 度 表學科： 語文 年級： 三（1） 教師：段金霞周 次日 期教 學 內 容1培養(yǎng)良好的學習習慣（6）1長城和運河2美麗的南沙群島23廬山的云霧 習作1 練習134 翻越遠方的大山 5雪兒 6花瓣

4、飄香46花瓣飄香 習作2 練習257菩薩兵 8李廣射虎 9少年王勃610大作家的小老師 習作3 練習 3711趕海12荷花13古詩兩首813古詩兩首 習作4 練習4914我應該感到自豪才對15水上飛機16跟蹤臺風的衛(wèi)星1016跟蹤臺風的衛(wèi)星 期中考試11習作5 練習5 17“你必須把這條魚放掉！”1218狼和鹿19放飛蜻蜓 習作6135.12-5.18練習6 20恐龍 21海底世界145.19-5.2322槐鄉(xiāng)五月23 日月潭的傳說15習作7 練習7 24寓言兩則1625爭論的故事26剪枝的學問 習作817練習8 復習18期末復習19期末復習考試206.30單 元 教 學 計 劃 第 一 單元

5、課題或內容培養(yǎng)良好的學習習慣長城和運河、美麗的南沙群島、廬山的云霧習作1 練習1擬定課時13時間周次1-2單元教學目標認知目標1、讓學生通過以讀為主的各種訓練，復習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性，提高語文學習的能力。2、透過課文中優(yōu)美的的語言文字，引導學生入情入境地朗讀，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學生的想像力，享受審美愉悅。德育目標引導享受充分理解課文內容，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。教學重點1、學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦優(yōu)美的課文。教學難點通過學習，感受文章語言的美，激發(fā)想象力，享受審美愉悅，從而樹立正確的

6、審美觀教學效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學 計 劃 第 二 單元課題或內容翻越遠方的大山、雪兒、花瓣飄香。習作2 練習2擬定課時 11時間3.33.14周次3-4單元教學目標認知目標1、能初步把握文章的重要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意2、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。德育目標給孩子以正確的導向，教會他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對孩子進行真、善、美的熏陶，教學重點1、 學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦本單元課文。3、給學生

7、以正確的人生導向，使其形成積極的人生態(tài)度教學難點1學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦本單元課文。3、給學生以正確的人生導向，使其形成積極的人生態(tài)度教學效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學 計 劃 第 三 單元課題或內容菩薩兵、李廣射虎、少年王勃、大作家的小老師習作3 練習3擬定課時13時間周次5-6單元教學目標認知目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、默讀、復述課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學會本單元40個生字，綠線內的29個只認不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解“盡心盡力”的意思，并給用“盡心盡力”造句。德

8、育目標通過對課文內容的理解，體會蕭伯納寬文的胸懷，教育學生學會做一個心胸寬廣的人。教學重點1、學會本單元生字及由生字組成的詞語。2、按事情發(fā)展順序寫一件事的寫作方法。3、從人物對話中體會文章內涵，感悟人物形象。教學難點1、復述故事。2、按事情發(fā)展順序寫一件事的寫作方法。教學效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學 計 劃 第 四 單元課題或內容趕海、荷花、古詩兩首習作4 練習4擬定課時 11時間3.314.7周次7-8單元教學目標認知目標1、除了正常的學習生字，理解詞語，朗讀課文之外，本單元課文的荷花古詩兩首都需要背誦。2、能憑借語言文字理解課文內容，想想課文所描繪的情景，知

9、道課文大意。德育目標對于課文中的優(yōu)秀詞語，精彩句段，優(yōu)美詩文，都要求學生或感悟或摘抄或背誦，在此基礎上對學生進行審美教育，并啟發(fā)學生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學生觀察、想象能力。教學重點1、繼續(xù)學習默讀課文，能初步對課文中不理解的地方提出疑問，能憑借語言文字理解課文內容，想想課文所描繪的情景，知道課文大意。2啟發(fā)學生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學生觀察、想象的能力。3、初步掌握寫人物對話的方法。教學難點1、在寫作文的時候，把對話當中的提示語寫具體，注意提示語位置的變化。2、重點講明冒號、引號的用法，順便再強調逗號、句號等其它標點符號，這樣，學生就會更加正確地運用標點符號了教學

10、效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學 計 劃 第 五 單元課題或內容我應該感到自豪才對 水上飛機跟蹤臺風的衛(wèi)星 習作5（2）練習5擬定時9時間4.144.25周次9-10單元教學目標認知目標1、能學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風生”造句。認識多音字“散”、“難”。2、能正確、美觀地書寫本單元29個生字。3、能有條理地復述課文我應該感到自豪才對，分角色朗讀水上飛機、跟蹤臺風的衛(wèi)星。德育目標使學生了解童話作品對自身的教育意義。培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。能根據所給的材料進行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學生綜合運

11、用信息的能力。教學重點1、使學生了解童話作品對自身的教育意義。 2、培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。 3、能根據所給的材料進行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學生綜合運用信息的能力。教學難點1、使學生了解童話作品對自身的教育意義。2、培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。 3、能根據所給的材料進行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學生綜合運用信息的能力。教學效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學 計 劃 第 六 單元課題或內容“你必須把這條魚放掉！”、狼和鹿和放飛蜻蜓習作6 練習6擬定課時12時間5.55.18周次12-13單元教學目標認知目標1、能正確、流利、有感情地

12、朗讀課文，復述課文。2、理解課文內容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。3、練習用“允許、必須”造句。 德育目標教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。教學重點1、理解課文內容，體會湯姆心情的變化。2、通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點教學難點1、通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學 計 劃 第 七 單元課題或內容恐龍 槐鄉(xiāng)五月 海底世界日月潭的傳說習作7練習7擬定時13時間5.195.3

13、0周次14-15單元教學目標認知目標1、掌握本單元所有的生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。2、理解本單元課文內容3、通過對課文重點段的教學來進行句語句之間聯(lián)系的訓練，使學生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。德育目標1、教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動教學重點1、理解本單元課文內容，了解遠古時代生物的種類、形態(tài)及習性。2、讓學生了解大自然是個景色奇異、物產豐富的世界，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然界奧秘的興趣。3、通過對課文重點段的教學來進行句語句之間聯(lián)系的訓練，使學生理解中心句的概念，提高概括段意的能力教學

14、難點1、教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動2、進一步提高學生的閱讀理解能力，訓練學生聯(lián)系上下文理解句子意思的能力教學效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學 計 劃 第 八 單元課題或內容寓言兩則、爭論的故事、剪枝的學問習作 8 練習八 擬定課時時間6.26.13周次16-17單元教學目標認知目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。2、學會本單元33個生字，理解由生字組成的詞語。3、結合生活實際領悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。4、領會爭論故事

15、中所蘊含的“做事應抓住時機”的道理。德育目標1、領會爭論故事中所蘊含的“做事應抓住時機”的道理2、能根據自己的認識，選用合適的圖畫，編一個童話故事，要把事情的經過及養(yǎng)成良好習慣的好處敘述清楚。教學重點1、理解本單元課文內容，領會故事所蘊含的做事應抓住時機的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀本單元所有的課文。3、指導學生自己編寫一個簡單的童話，說明一個道理。4、指導學生能比較流暢地寫一段完整的話。教學難點引導學生看圖說話，說說圖中的具體情景，提高學生的看圖分析能力及語言表達能力。增強學生的寫作能力，學會用各種人物描寫的方法來刻畫人物。教學效果分析教學目標達成狀況存在 問題、矯正措施備課日期 2

16、014年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 17日課 題培養(yǎng)良好的學習習慣6總第 1 課時教 學目 標1指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性，培養(yǎng)課內、外主動預習、復習的習慣。 2結合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完成課內外作業(yè)的良好習慣本課第 1 課時課型：新授重 點教給學生預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。教具：積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干難 點教給學生預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。教學環(huán)節(jié)與內容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、游戲導入、明確目標1同學們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功

17、者，老師獎一顆“成功之星”。2同學們，“成長塔”的基石就是你們的好習慣，好習慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。 3根據家長填寫的調查表給自己的“成長塔”貼基石。 4好的習慣終生受益，今天老師帶來了攝像機，我要將你們的表現攝下來，給大家評議，希望你的好習慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習慣自主預習、復習。5、達成目標：掌握預習的方法，逐步養(yǎng)成課內外自主預習、復習的習慣二、自主先學（明確自主預習要求及重要性）1匯報預習本課情況。 知道了三年級預習課文的具體要求是什么? 看懂了哪些圖?有什么問題? 2結合以上情況說說什么是自主預習?預習有什

18、么好處? 小結：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發(fā)現你自己能學會和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。 三、交流展示 1夸夸圖上同學。 再次看圖，弄懂他們是怎樣預習的? 同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真! 你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。 你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！ 你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲！ 2指導預習第一課。 出示預習要求： 讀通課文，畫出生字新詞。 正確流利地朗讀課文，了解大意。 再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

19、 3評評身邊同學。給“成長塔”貼“基石”。 過渡：預習課文可以在課內，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖。 查工具書。查相關資料。 四、提出課外預習的要求 1預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢? 2聽童第周的故事。 六、總結 評“成功之星”：通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。 七、反饋檢測1、預習習慣篇“認真完成作業(yè)”。2、想一想自己養(yǎng)成了哪些好習慣？還有哪些壞習慣要改掉？寫一篇日記。 板書設計：培養(yǎng)良好的學習習慣6認真預習語文學習的基本要求游戲激趣，使學生形象地認識

20、到養(yǎng)成良好的學習習慣終身受益，它是成功的基礎。明確預習要求和預習的好處圖文結合，通過具體范例指導學生學會預習方法。這樣便于學生模仿，很快地學會預習明確課外預習的要求通過童第周的故事，讓學生明確復習的重要。教 學反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 17日課 題培養(yǎng)良好的學習習慣6總第 2 課時教 學目 標1 指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性，培養(yǎng)課內、外主動預習、復習的習慣。2結合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。本課第 2 課時課型：新授重 點教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。教具：掛圖難 點

21、教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。教學環(huán)節(jié)與內容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、導入，明確目標1匯報預習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業(yè)。2“認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。今天我們就來學習培養(yǎng)良好的習慣認真完成作業(yè)。3、達成目標：學生認識認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。二、欣賞優(yōu)秀作業(yè)1、學生看書上第4頁的下圖。2、指名說說看后的感受。3、集體評議本班認真完成寒假作業(yè)的同學，加以表揚。三、交流展示。 1、學生觀

22、察第5頁的圖片，弄清圖畫的意思。2、小組討論：應該怎樣認真完成作業(yè)？3、集體交流：（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。還可從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習本擺放等方面評議（2）口頭作業(yè)：認真對待，反復朗讀。（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴大視野四、小結：認真完成作業(yè)是一種良好的學習習慣。認真寫好每項作業(yè)，我們可以有效地復習鞏固所學知識，應該持之以恒。板書設計培養(yǎng)良好的學習習慣6認真作業(yè)學好語文的基本方法明確“認真完成作業(yè)” 既是我們的學習任務，更是一種好習慣，養(yǎng)成這個好習慣，才能成為真正的成功者通過欣賞同學認真完成的寒假作業(yè)，讓學生受到教育和激勵進一步明確應該怎樣認真完成作業(yè)教 學

23、反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 18日課 題1、長城和運河總第 3 課時教 學目 標1、學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。本課第 1 課時2、正確、流利有感情地朗讀課文課型：新授3、初知課文大意重 點正確、流利有感情地朗讀課文教具：小黑板難 點學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語教學環(huán)節(jié)與內容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、導入新課，明確目標1、我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？2、你們了解長城和運河嗎？（運用課件）（1）認識長城，介紹長城從古到今所有的人類建筑中最著名的應該就中國的萬里長城了，長城距今已經有20

24、00多年的歷史，東起河北省的山海關（出示詞卡：山海關；引讀）西到甘肅省的嘉峪關（出示詞卡：嘉峪關，引讀）全長1萬3千多公里，所以被稱為“萬里長城”。隨機板書：萬里長城（西）嘉峪關 山海關（東） （2）認識運河，介紹運河，隨機教學生字“首、京、堂”京杭大運河全長1794公里，是世界上最長的一條人工運河，它北起首都北京（出示詞卡：首都北京；指導讀音“京”后鼻音；首：第一：首都：指一個國家最高領導機關所在的地方，我國的首都在引說；首，還可以做量詞，我們可以說一首什么個別學生交流）它南至天堂杭州（出示詞卡：天堂杭州；指導書寫“堂”）天堂是指神仙住的地方，可見，杭州是個多么美妙的地方。京杭大運河縱貫南北

25、，經過北京，天津，河北，山東，江蘇，浙江六省市，溝通了海河，黃河，淮河，長江，錢塘江五大水系，是我國重要的一條南北水上干線。隨機板書： （北）首都北京（中）京杭大運河（南）天堂杭州聽了老師的介紹，看了媒體圖片，你能不能說一說，長城和運河給你留下了怎樣的印象？（隨機教學：壯麗）3.揭示課題，齊讀課題 板書：1 長城和運河4、達成目標：（1）掌握本課生字詞，理解由生字組成的詞語。（2）正確、流利感情地朗讀課文(3)、初知課文大意二、自主先學1、自學課文：（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡

26、天堂2、教師檢查學習效果（1）出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語連綿起伏: 這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏.曲折蜿蜒: 這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒.譜寫: 本文引申為編寫贊美的詩歌.不朽: 永不磨滅.本文指詩歌傳誦千古.創(chuàng)造: 本文指從無到有,艱苦而努力地建成.奇跡: 奇異的景象.天堂: 這里指美麗的杭州.（4）齊讀出示的詞語（5）指導書寫生字三、交流展示默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？學生讀后討論（名稱、特點、抒發(fā)情感、點明創(chuàng)

27、造者）五.檢測反饋1.用鋼筆描紅.注意坐姿四訣和握筆姿勢.2.觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話.巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒板書設計：1、長城和運河駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關聽老師的介紹，看媒體圖片，初步了解長城和運河，感受它們的壯麗。自學課文學會生字詞語，培養(yǎng)學生的自學能力整體把握課文的脈絡教 學反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 17日課 題 1、長城和運河總第 4 課時教 學目 標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本課第 2 課時2、了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人

28、民的熱情。課型：新授3、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。重 點1、了解長城和運河的的特點。教具：課件難 點2、抓重點詞句反復品讀，圖文結合并借助相關的補充資料深入感受“奇異景象”教學環(huán)節(jié)與內容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、 明確學習目標1、達成目標：（1）有感情地朗讀課文，了解萬里長城與京杭大運河的雄偉壯觀。（2）觀察課文中長城的圖片，寫一段話。2、課文是如何描繪長城和運河的呢？二、自主先學 1. 自讀課文：要求：讀準字音，讀通句子師：讀了課文大家一定很想去那里看看吧？好吧，我們的旅行就要開始了，可是誰來駕駛飛機呢？（出示：駕駛；個別讀）倘若誰能發(fā)現這兩個字的共同點，飛機就有誰來駕

29、駛。2. 教學“駕駛”；都有“馬”，古代的交通工具多為馬力；都是形聲字3. 請找到相同點的兩個學生分別讀課文的兩小節(jié)，其余同學邊聽邊找，長城和運河在作者眼里分別像什么。4. 出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒 像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊個別讀，引讀過度：長城怎么就像巨龍穿行了呢？三. 交流 展示1. 出示第一小節(jié)，學生自讀師：請我們的游客乘坐飛機從高口俯視長城，看看長城為什么像巨龍2. 出示：長城圖和巨龍圖學生比較后說說像在哪里。師小結：3. 引讀：萬里長城真像巨龍穿行在大地，東起，西到，萬里長城譜寫了。師：萬里長城真實萬里長。有人計算，如果把長城所用的磚、石筑成一道2米

30、厚，4米高的圍墻，則可以繞地球一周?。∵@是一項十分龐大的工程啊。可在古代，交通運輸工具都十分落后的情況下，要完成如此巨大的工程，實在是一件了不起的事呀！4. 引學生說：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？（指名說，齊說）師：游覽長城的游客無不為先輩偉大氣魄和堅毅的精神所感動，讓我們一起再來讀讀這一段。過度：長城譜寫了不朽的詩篇，而運河卻譜寫了動人的詩篇，為什么動人呢？6. 出示第二段，邊讀邊思考：你覺得哪里動人了？師：運河就像我們的母親，我們是在運河的哺育下過上幸福安康的日子，每天，有成千上萬的船在運河上航行，它不僅便利了南北大量物資的運輸交換，更有助于我國的政治、經濟和文化的發(fā)展。7. 引學生說：是誰創(chuàng)造

31、了這人間奇跡？（指名說、齊說）8. 齊讀第二小節(jié)師：長城和運河是我們中華民族的象征，它們一個像巨龍，一個像絲帶，一剛一柔，為中華炎黃子孫的安康幸福獻出了全部，我感到很驕傲，你呢？9. 學生也說說自己的感受。師：讓我們記住他們的名字（引讀課題）10. 配樂讀課文四. 課外拓展，升華情感師：其實，我們中華的兒女還創(chuàng)造了很多的人間奇跡，你還知道哪些？1. 小組交流，出示句式： 譜寫了 的詩篇。2. 出示圖片，了解更多中國著名的建筑。3. 出示仿寫的詩句，學生朗讀五、檢測反饋1.完成課后習題第四題.觀察課文中的長城圖片， 寫一段話2. 仿照課文，請你來為京廣鐵路寫一首贊美詩。我駕駛著飛機航行在祖國的藍

32、天，一個_：象巨龍穿行在大地，_，_。北起_，南到_，京廣鐵路譜寫了_。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們聰慧勤勞的中國人民！激發(fā)學生的興趣教會學生形象識字整體感知長城和運河的形態(tài)通過自讀、引讀、齊讀，讀中感悟、體會長城和運河是人間奇跡，從而激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情?？梢砸龑W生一起來說：長城翻山越嶺，時高時低，彎彎曲曲，接連不斷，穿過山脈，越過河流，這真是一幅壯麗的景象；隨機再出示：壯麗學生說說，老師指導讀讀句子拓展、升華：了解祖國的其它奇跡，訓練學生的仿寫能力。板書設計長城和運河萬里長城 （西）嘉峪關 山海關（東）京杭大運河 （北）首都北京（中）京杭大運河（南）天堂杭州教學反思備課日期 201

33、4年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 19日課 題2、美麗的南沙群島總第 5 課時教 學目 標1、學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。本課第 1 課時2、正確、流利有感情地朗讀課文課型：新授3、初知課文大意重 點正確、流利有感情地朗讀課文教具：小黑板難 點學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語教學環(huán)節(jié)與內容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一直接導入，明確目標1、同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。2、讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？3、那你能把南沙群島之美，

34、島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）4、達成目標：（1）學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。（2）正確、流利感情地朗讀課文(3)、初知課文大意二自主先學1對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。2生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。3檢查自學情況：（1）出示生字詞語：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產 僅 曾母暗礁 藍玉 合壁 海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。（4）齊讀詞語，讀好詞語。4指名分段讀課文，學生邊

35、聽邊思考問題。5交流答案。三感知全文內容1出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：“南沙群島是祖國的 ，也是 。”2在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。四交流展示1出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2全班交流3指導書寫重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。4生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。五、檢測反饋結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有（），有（），有（）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動

36、力，有（），有（），有（）。板書設計2、美麗的南沙群島遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產 僅 曾母暗礁 藍玉 合壁 海龜從課題入手提出提出問題,激發(fā)學生的學習興趣和欲望。從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼學會課文的生字詞語整體感知課文內容教 學反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 20日課 題2、美麗的南沙群島總第 6 課時教 學目 標1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段2理解課文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。本課第 2 課時課型：新授重 點注重對學生語言的積累。教具：課

37、件難 點初步理解課文“總分”的構段方式學這一寫作方式。教學環(huán)節(jié)與內容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一復習、明確目標1聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學習美麗的南沙群島，先請同學們聽寫幾個詞語。（2）全對的學生表揚自己“我真棒”。2 . 通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？（指名回答，相機板書）3、達成目標：能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段理解課文內容，初步理解“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。二、 交流 展示（一）引入情景，感知課文第一自然段1感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠

38、”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。（4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。（2）從哪些方面可以看

39、出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來說話：她擁有難以計數的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊藏著極為豐富的礦產資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力 ，有風力、潮汐等。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫

40、法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說生接說最后一句。三、拓展練習有利了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。四、檢測反饋學習課文第2、3自然段的寫法，以“課間的校園真熱鬧呀！”為中心句寫一寫。板書設計 2、美麗的南沙群島地理位置物產豐富景色優(yōu)美復習鞏固所學詞語通過教師范讀，圖文結合，從傳說中感受南沙群島的美，方法

41、是抓重點詞句來感受。并引導學生從感情朗讀中體會。閱讀與寫作結合，學習總分結構的寫作方法通過朗讀感受南沙群島的美通過扮演小記者采訪，加深學生對南沙群島的了解。教 學反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 22日課 題3、廬山的云霧總第 7 課時教 學目 標1、學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。本課第 1 課時2、正確、流利有感情地朗讀課文課型：新授3、初知課文大意重 點正確、流利有感情地朗讀課文教具：小黑板難 點學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語教學環(huán)節(jié)與內容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、導入新課，明確學習目標1、出示幻燈片，簡介廬山的云霧。廬

42、山位于我國江西省的九江市，以雄、奇、險、秀聞名于世，吸引了絡繹不絕的游客。令每一位到過那里的人都流連忘返、回味無窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過學習我們就知道了。今天我們就上新課。2、揭題。（板書：廬山的云霧）生齊讀課題3、這成目標：（1）學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。（2）正確、流利感情地朗讀課文(3)、初知課文大意二、自主先學1、提出自學要求：讀準生字字音，將課文讀正確，讀流利。思考：課文有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？2、學生自讀課文，同座位互相討論第二個問題：每段寫了什么？3、檢查學生自學情況：出示詞語卡片，檢查字音是否讀準。開火車讀、齊讀。4、指名逐段朗讀課文，每讀完

43、一段及時正音，并說說這段主要講了什么。（這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點，最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。）三、齊讀課文說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬變）四、交流展示突出下列字形的書寫指導：幻、添重點理解的詞語：秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變五.檢測反饋1、課文中出現了很多含有數字的成語，如千姿百態(tài)”“瞬息萬變”等，你能再寫出幾個嗎.2、按要求仿寫成語。例：水流快一瀉千里變化快瞬息萬變看書快（ ）答題快（ ）時間快（ ）吃飯快（ ）板書設計3、廬山的云霧秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變讓學生初步感受廬山云霧的景色美通過自讀課文，初步了解課文主要內容。能說出廬山云霧兩方面的特點。學會生字積累詞語教 學反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時間 2014 年 2月 23日課 題3、廬山的云霧總第 8 課時教 學目 標1、 理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。本