一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)放小鳥(niǎo)教案3蘇教版

1、15放小鳥(niǎo)教材分析：放小鳥(niǎo)是一篇充滿(mǎn)著濃濃的人文情懷的文章,講的是姑媽送“我”一只小鳥(niǎo),“我”非常喜歡,“我”把它養(yǎng)在籠子里,可是小鳥(niǎo)不吃不喝。經(jīng)過(guò)內(nèi)心的斗爭(zhēng),“我”決心放小鳥(niǎo)回家。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)、理解課文；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，3.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。教法學(xué)法：朗讀 想象教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題出示小熊圖，問(wèn)：瞧，今天老師給大家?guī)?lái)一只什么？認(rèn)識(shí)嗎？想知道小熊的故事嗎？今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個(gè)小熊的故事（貼小熊圖）。讓我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。齊讀課題。讀了課題，你有什么問(wèn)

2、題？2、 探究問(wèn)題 （一）初讀課文1、課文比較長(zhǎng)，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來(lái)，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。生自由讀課文，師巡視。2、檢查生字：小熊還帶來(lái)了一些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：小象 小猴 荒島 天空 夢(mèng)見(jiàn) 孤零零 一座 一年 一起玩誰(shuí)來(lái)讀讀？我們一起來(lái)讀一讀（小朋友真厲害，一下子就把這些詞語(yǔ)讀下來(lái)了） 老師這還有兩個(gè)更難的，誰(shuí)來(lái)讀好它？ 繼續(xù)出示：漫山遍野綠葉成陰（真棒，我們跟著他讀一讀）還有這兩個(gè)，會(huì)讀嗎？出示：高興極了不停地說(shuō)（我們一起讀一讀）（二）學(xué)習(xí)生字出示生字：座 玩 空 呀 年 象 極1、自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)記字形 2、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，小結(jié)：3、

3、指導(dǎo)寫(xiě)字：座：半包圍結(jié)構(gòu)。注意：上面部分的橫要略短，“坐”要略向左靠，否則會(huì)出現(xiàn)松散現(xiàn)象。玩：左右結(jié)構(gòu)。注意：左邊“王”的最后一筆改為提，“元”的撇畫(huà)寫(xiě)得稍長(zhǎng)，要延伸至“王”的一提之下?？眨荷舷陆Y(jié)構(gòu)。上面是“穴”字頭，要蓋住下面的“工”字。年：獨(dú)體字。第一二筆寫(xiě)得偏小，三橫之間保持等距。極：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低。象：上中下結(jié)構(gòu)。上面兩個(gè)部分只占二分之一。中間部分先寫(xiě)一個(gè)扁扁的口。另外要處理好三撇。4、按筆順描紅。三、作業(yè)練習(xí)寫(xiě)生字，習(xí)字冊(cè)描紅。第二課時(shí)一、提出問(wèn)題讀課文，你有什么問(wèn)題？二、探究學(xué)習(xí)1、詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文小朋友也會(huì)讀了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

4、2、讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（簡(jiǎn)筆畫(huà)：荒島） 想象：荒島會(huì)是什么樣的??？（沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有花，光禿禿的）是呀，小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有花，多寂寞、多孤單呀！書(shū)上哪個(gè)詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書(shū)！示“孤零零”(齊讀詞語(yǔ)) 問(wèn)：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什么呢？（找朋友）是呀，小熊孤零零的，真想找朋友??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語(yǔ)氣？是呀，小熊孤零零的，多可憐??！3、學(xué)習(xí)第二自然段（1）小熊這么想找朋友，這時(shí)候，它看到什么了？（貼“云”）誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段。 小熊多么著急地想找個(gè)朋友啊，誰(shuí)來(lái)著急地讀一讀？引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來(lái)

5、一朵云，連忙問(wèn)：“”（指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情）4、學(xué)習(xí)第3自然段（1）多著急找朋友的小熊?。∧窃苾菏窃趺凑f(shuō)的呢？快點(diǎn)往下讀讀生自由讀誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云兒怎么說(shuō)的？（還有誰(shuí)也找到這個(gè)地方了？（2）師演示：把白云變成一棵樹(shù) 問(wèn)：云兒飄來(lái)飄去不說(shuō)話(huà)，變成了什么？ 那云兒這是什么意思??？誰(shuí)來(lái)告訴大家？它是讓小熊種樹(shù)啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？（3）出示：“小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗?！?小熊種的樹(shù)多嗎？想一想，這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀？（4）那么種了這么多小樹(shù)，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：“一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰?！闭l(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（5）那怎樣才是“漫山遍野，綠葉

6、成陰”呢？（指黑板）小朋友看這，小熊種的小樹(shù)苗在小島上一年一年長(zhǎng)大了，那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？怎樣才是呢？你認(rèn)為小熊還會(huì)把樹(shù)種在哪呢？誰(shuí)上來(lái)種一種？（指名學(xué)生上黑板種樹(shù)）小島上種滿(mǎn)了樹(shù)，再想象一下，小島上還會(huì)有什么？（花，草）理解：小島變美了，這兒是樹(shù)，那兒是樹(shù)，它們你連著我，我連著你，這就是“漫山遍野，綠葉成陰”（6）看著這幅圖，把這段話(huà)再讀讀，會(huì)讀得更美指名讀，齊讀5、學(xué)習(xí)第4、5自然段 過(guò)渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長(zhǎng)滿(mǎn)了小樹(shù)，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？快速讀讀第4、5自然段。（1）小島上都來(lái)了哪些朋友??？A、小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，在說(shuō)什么呢？指

7、名讀小鳥(niǎo)的話(huà) 我們都變成小鳥(niǎo)了，伸出你的翅膀，一起說(shuō)說(shuō)：（引讀小鳥(niǎo)的話(huà)）。許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了，都在這住下了（一起動(dòng)作演示）B、還有誰(shuí)也來(lái)了？它們?cè)趺磥?lái)的？小象說(shuō)什么？小猴也來(lái)了，小猴說(shuō)什么？小鹿呢？“這兒真好”，好在哪里??？按課文內(nèi)容填空這兒原來(lái)是一個(gè)（ ）的荒島，后來(lái)小熊在這里種了（ ），幾年后，這兒（ ）（ ），（ ）、（ ）、（ ）到這兒安家落戶(hù)了?！斑@兒”好在：有樹(shù)木：一年、兩年，小樹(shù)長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。 有動(dòng)物：許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來(lái)了。 這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。（2）分角色朗讀。小島上不只來(lái)這幾位朋友，一定還會(huì)來(lái)好多朋友呢！小朋友想想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)？它們會(huì)說(shuō)些什么？6、學(xué)習(xí)第6自然段小鳥(niǎo)、小象、小猴、小鹿都在這兒