2019年部編本語文二年級上冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

1、1 / 5最新資料推薦2019 年部編本語文二年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計部編版語文二年級上冊語文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2.2.通過識字加油站認識 9 9 個生字，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣， 培養(yǎng)自主識字能力。3.3.積累詞匯，辨析詞語的意思，學(xué)會在句子中恰當(dāng)?shù)厥褂米衷~。4.4.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。5.5.朗讀背誦古詩梅花。6.6.了解繞口令的特點，能正確讀準(zhǔn)鴨和霞的字音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。7.7.向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀的興

2、趣?！緦W(xué)習(xí)重點】1.1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。2.2.認識 9 9 個生字，正確認讀詞語。3.3.幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會在句子中正確地使用。4.4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握正確書寫漢字的方法。5.5.能正確、流利地朗讀繞口令。6.6.對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.1. 了解本次口語交際的內(nèi)容，觀察, ,調(diào)查或查閱相 關(guān)資料, ,了解一些動物的知識（學(xué)生）2.2.制作課件，生字詞卡片（教師）【課時安排】三課時【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時（口語交際）一、 創(chuàng)設(shè)交際情境，導(dǎo)入課題 1.1.出示一組動

3、物圖片，讓學(xué)生說說它們的 名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。2.2.揭示課題有趣的動物，板書課題。二、小組內(nèi)交流 1.1.分組交流。（1 1）四人為一小組，展示并介紹自己最喜歡的動物，說明它有趣的地方，同學(xué)間互相交流。（2 2）相互提問或補充，給出建議。2.2.推選各組的代表在全班演講。（1 1）各小組準(zhǔn)備講稿，學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演講。（2 2）各組推選最佳講解員參加全班比賽。三、全班交流 1.1.小組代表在班上講解自己喜歡的有趣的動物時， 要求站姿端正，聲音響亮，表達清楚。2.2.聽的同學(xué)要注意仔細傾聽，聽后進行評價。四、小結(jié)歸納，拓展延伸 1.1.評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好。2.2.聽了同學(xué)們介紹自

4、己喜歡的有趣的動物，你有什么想法？第二課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）一、識字加油站1.1. 談話引入：去野外觀察大自然，你會準(zhǔn)備些什么？ 2.2.出示生字詞卡片，老師 帶讀。3.3.教師引導(dǎo)：最新資料推薦3 / 5大致理解詞義。4.4.學(xué)生自由認讀，同桌互相指讀，開火車讀。5.5.老師指名讀，檢查認字情況。6.6.根據(jù)主題擴展詞語，比比誰的詞匯量多。二、字詞句運用 1.1.字詞運用。（1 1）教師范讀，學(xué)生跟讀。（2 2）課件展示詞語和圖片，學(xué)生連一連，大致理解詞義。（3 3）學(xué)生分組演示詞語，體會加點字詞的不同含義。2.2.詞句運用。（1 1）試讀句子，體會加點詞在句子中的作用。（

5、2 2）教師引導(dǎo)：用相應(yīng)的語氣讀出句子表達的情感。（3 3）學(xué)生聯(lián)系生活自由選詞說句子，比一比誰說的句子最好。三、書寫提示 1.1.學(xué)生觀察生字。（1 1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的書寫特點。（2 2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。2.2.指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣。（1 1）寫字時正確的坐姿是怎樣的？（2 2）寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？ 3.3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。4.4. 教師評議。第三課時（日積月累、我愛閱讀、快樂讀書吧）一、日積月累1.1. 出示課件，由梅花圖導(dǎo)入梅花這首詩。2.2.誦讀古詩，啟發(fā)情感。（1 1）學(xué)生大聲自由朗讀古詩，同桌互讀。（2 2

6、）指名讀古詩。3.3.品讀古詩，抒發(fā)情感。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫和古詩的區(qū)別，理解詩句的含義，品讀梅 花的品格。（2 2）指導(dǎo)學(xué)生讀出梅花的堅強、勇敢。4.4.鞏固深化、升華情感。（1 1）提問：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸梅花呢？（2 2）由梅花引出頑強不屈的品格。指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)畫背誦古詩。5.5.課外延伸。學(xué)生在紙上畫出自己心里的梅花。二、我愛閱讀 1.1.讓學(xué)生了解繞口令的基本知識。2.2.指導(dǎo)練習(xí)課文中的繞口令，分清鴨和霞讀音的不同，讀準(zhǔn)字音。3.3.全班誦讀。4.4.鼓勵學(xué)生上臺范讀，展示自我。三、快樂讀書吧 1.1.談話導(dǎo)入，板書課題沒頭腦和不高興。2.2.閱讀交流，了解人物。（1 1）師生交流故事人物和情節(jié)5 / 5最新資料推薦誰是沒頭腦？文中的沒頭腦到底是個怎樣的人？沒頭腦做了哪 些沒頭腦的事情呢？ 這個不高興為什么叫不高興呢？不高興又做了 哪些不高興的事情？（ 2 2）學(xué)生說說自己的讀后感：你喜歡這兩個主人公嗎？你從他們身上明白了什么？3.3.欣賞封面，走近作者。（1 1）看封面，找作者。（2 2）學(xué)生猜測想象：能寫出這么幽默的書的人，你覺得會是個怎樣的人呢？（ 3 3）課件出示作者畫像，介紹作者和