河三口中學(xué)“名優(yōu)教師”培養(yǎng)實(shí)施方案

1、河三口中學(xué)“名優(yōu)教師”培養(yǎng)實(shí)施方案河三口中學(xué)“名優(yōu)教師”培養(yǎng)實(shí)施方案河三口中學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)實(shí)施方案百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校 發(fā)展的關(guān)鍵與根本，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才得以發(fā)展，學(xué)校的內(nèi)涵才得以提 升。名優(yōu)教師的培養(yǎng)更是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。為了加強(qiáng)我校名優(yōu)教 師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)、輻射作用，積極培養(yǎng)一批在教育教學(xué) 工作中能起到示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師，特制定河三口高級中學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)名優(yōu)教師為目標(biāo)，在教師隊(duì)伍中, 形成昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、有序競爭的良好氛圍，不斷優(yōu)化我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu), 形

2、成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。二、培養(yǎng)目標(biāo):名師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我校力求在創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、 素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展需要且具有良好 敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、精湛教學(xué)能力的教師梯隊(duì)c在今后5年中，力爭新増市級學(xué)科帶頭人3-5名, 爭取本校自培1 - 2名特級教師后備人才或特級教師。使得區(qū)級及以上骨干教師、 學(xué)科帶頭人和名優(yōu)教師達(dá)到30%以上，各學(xué)科都有一定數(shù)量的、能發(fā)揮示范引領(lǐng) 作用的高水平的領(lǐng)軍人物。三、實(shí)施步驟：第一階段:制定實(shí)施方案與宣傳動(dòng)員階段(2021. 11-2021. 12)宣傳明確開展打造名優(yōu)教師活動(dòng)的

3、目的。根據(jù)本校實(shí)際，制定適合于我校 實(shí)際的名優(yōu)教師培養(yǎng)實(shí)施方案，并下發(fā)討論，征集修改意見，使全體教師明 確此次活動(dòng)的意義，了解活動(dòng)的要求。第二階段：申報(bào)階段(2021年1月-2月)1. 每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)校的實(shí)施方案，進(jìn)行自我發(fā)展規(guī) 劃，進(jìn)行自主申報(bào)或由教研組根據(jù)學(xué)科教學(xué)發(fā)展實(shí)際進(jìn)行推薦培養(yǎng)候選人。2. 在個(gè)人制訂自我發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織相關(guān)人員加強(qiáng)對現(xiàn)有各級各類的教學(xué)能 手、骨干教師、學(xué)科帶頭人，以及45周歲以下中學(xué)高級教師進(jìn)行規(guī)劃論證，在 分析現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，注重目標(biāo)引領(lǐng)，鼓勵(lì)他們朝更高目標(biāo)邁進(jìn)，充分激發(fā)他們主動(dòng)發(fā) 展的意識與愿望，幫助構(gòu)建個(gè)人發(fā)展愿景.鼓勵(lì)他們申報(bào)學(xué)校名

4、優(yōu)教師培養(yǎng)候 選人。學(xué)校在個(gè)人申報(bào)和教研組推薦的基礎(chǔ)上建立教師成長檔案.對申報(bào)教師進(jìn) 行動(dòng)態(tài)管理。第三階段：確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象階段（2021年2月-2021年3月）嚴(yán)格地遵循公平、公正、公開的原則，對個(gè)人申報(bào)的名優(yōu)教師培養(yǎng)候選人 進(jìn)行評議，經(jīng)過群眾評議領(lǐng)導(dǎo)研究結(jié)果公示的程序后，確定一批骨干教師和 6-8名名優(yōu)教師候選人作為培養(yǎng)對象。同時(shí)，邀請區(qū)教科研部門的專家一起幫肋培養(yǎng)對象，逐個(gè)規(guī)劃論證，制訂五年個(gè)人專業(yè)發(fā) 展規(guī)劃，明確各階段的任務(wù)與目標(biāo)。第四階段：培養(yǎng)提高階段（2021年4月-2021年12月）1. 創(chuàng)造條件，在積極支持培養(yǎng)對象參加學(xué)習(xí)進(jìn)修、學(xué)歷提高教育的同時(shí)，鼓勵(lì)其在工作中研究，在研究狀態(tài)

5、下工作，養(yǎng) 成教師即是研究者，讓反思成為一種習(xí)慣，不斷提升他們的學(xué)習(xí)能力。2. 通過名師工作室，借助上級教科研部門和兄弟學(xué)校的人才資源對本校培養(yǎng) 對象起專業(yè)引領(lǐng)作用。從教育教學(xué)科研實(shí)際出發(fā)，有的放矢，幫助培養(yǎng)對象參與 或申報(bào)市、省級教科研課題，積極參與課題研究活動(dòng)，扎實(shí)研究過程，真正使培 養(yǎng)對象研有所進(jìn)、學(xué)有所得，在研究中成長，不斷提升科研能力。3. 充分發(fā)揮本校教研組、備課組的群體力量，為培養(yǎng)對象創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán) 境o要求培養(yǎng)對象所在教研組定期開展切實(shí)可行的課堂教研活動(dòng)。通過課前教學(xué) 設(shè)計(jì)，課堂上教學(xué)教研要求，為其上好不同課型的示范課提供機(jī)會(huì)；課后，要求 培養(yǎng)對象從目標(biāo)定位、動(dòng)態(tài)生成、設(shè)計(jì)理

6、念、資源開發(fā)、整體效果等方面進(jìn)行全 方位反思與自我評析，其他教師要從更高的要求盡可能多提合理化建議，通過評 課促使培養(yǎng)對象對課堂教學(xué)的全程進(jìn)行反復(fù)深入地研究和反思，從而不斷提升教 學(xué)能力。4. 學(xué)校為培養(yǎng)對象搭建專家講座、參觀學(xué)習(xí)、教學(xué)交流、教研活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)等平臺(tái)，提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī) 會(huì)，引領(lǐng)他們在工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。5. 學(xué)校對培養(yǎng)對象給予政策傾斜。如創(chuàng)造更多的評優(yōu)評先機(jī)會(huì)；與上級教科 研部門或相關(guān)雜志社聯(lián)系，提供他們交流和發(fā)表教科研成果的機(jī)會(huì)。6. 制訂學(xué)校名優(yōu)教師培養(yǎng)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法。學(xué)校定期針對他們所做的工作進(jìn)行 考核，對取得的成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步保護(hù)他們主動(dòng)發(fā)展的意識，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng) 發(fā)展的積極性，并根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使他們不 斷積累條件，朝名師目標(biāo)邁進(jìn)。名優(yōu)教師培養(yǎng)候選人的基本條件及培養(yǎng)措施名優(yōu)教師既是先進(jìn)性、模范性、專業(yè)性與學(xué)術(shù)性的榮譽(yù)稱號，更應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。(-)名優(yōu)教師培養(yǎng)候選人的基本條件1.師德高尚。熱愛教師職業(yè)，模范履行教師職責(zé),教書育人，為人師表。敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，德高望重。曾獲得 過區(qū)級以上先進(jìn)工作者等綜合性榮譽(yù)稱號。近五年年