多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語教學(xué)中的運(yùn)用

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語教學(xué)中的運(yùn)用    摘要:多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到外語教學(xué)中實(shí)際8ttt8上是對傳統(tǒng)外語教學(xué)的一場革命,這一技術(shù)的運(yùn)用對教師和學(xué)生提出了更高的要求dDdtt。關(guān)鍵詞:外語教學(xué);外語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué);優(yōu)勢一、引言21 世紀(jì)是一個信息科學(xué)與多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的時代,初見端倪的信息化昭示著社會、經(jīng)濟(jì)、生活等方面www.sS的巨大變化。高科技的飛速發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛8ttt8使用,無疑給外語教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)和新時代對高素質(zhì)外語人才的需求,外語教育必須ssbbww. c om實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、多元化,而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在

2、外語教學(xué)中的普遍應(yīng)用實(shí)際8ttt8上是對傳統(tǒng)外語教學(xué)形式的一場革命。傳統(tǒng)的外語教學(xué)形式主要以教師為中心,教師講課文、詞匯、語法,組織操練,核對答案,其教學(xué)方法單一、枯燥,以教師為中心的教學(xué)法始終占主導(dǎo)地位;教學(xué)環(huán)境單一、封閉,局限于一支粉筆,一塊黑板,一本教材,從而限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的趣味性和娛樂性。而社會發(fā)展到21 世紀(jì),由于www.ddd tt. com學(xué)生英語水平的變化,班級規(guī)模發(fā)生了變化,學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的變化和社會需求的變化等,這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著極大的挑戰(zhàn)而變得難以維系,所以8ttt8為了dd dtt. com滿足社會和學(xué)生的新要求dDdtt,利用ww

3、w.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)一步推動大學(xué)外語教學(xué)的發(fā)展已迫在眉睫。二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及其在外語教學(xué)中的優(yōu)勢多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理8tTt8和共享來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)模式,建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng),把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)緊密集合起來,大大擴(kuò)展了單機(jī)多媒體系統(tǒng)的功能。它不僅具有各種媒體信息處理8tTt8和人機(jī)交互功能,更重要的是,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享,形成了一種最理想的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。外語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有眾多的優(yōu)勢,使得聽、說、讀、寫各種語言技能得到綜合運(yùn)用,提高了個人學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果,保證了大學(xué)英語教學(xué)的高質(zhì)

4、量的發(fā)展。最近幾年我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)軟件的開發(fā),使一種全新的蘊(yùn)涵人類智慧的網(wǎng)絡(luò)文化隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展而逐漸8ttt8滲透到外語教學(xué)中,外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢日漸顯現(xiàn)出來。1 、利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)利用www.8 t t t8. com文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻一體化界面加大ssbbww了對學(xué)生的感官刺激,使得教學(xué)變得形象化、立體化,和生動化,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)光盤為學(xué)生提供課文學(xué)習(xí)所需要sSbBwW.cOm的教學(xué)資料,如背景知識、詞匯、課文詳解、例句并配備發(fā)音不僅具有影視和聽覺效果,而且信息量大。在

5、同樣課時內(nèi),傳統(tǒng)課堂上的粉筆和黑板是不可能www.ssBBww.cOm做到的。教師采用優(yōu)秀課件教學(xué),把枯燥的語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用,通過多媒體計(jì)算機(jī)跨越時間和空間,有機(jī)的結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境,有利于學(xué)生對語言的理解和接受,教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際8ttt8和學(xué)習(xí)者的反應(yīng),靈活地做出反饋,對其優(yōu)化,切實(shí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能、提高課堂教學(xué)效果。同時ssbbww. com教師通過實(shí)物投影和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編排的板書,既節(jié)省了課堂時間,又?jǐn)U大了單位時間的授課信息,從而從根本上提高了教學(xué)效率。例如,筆者在講授新視野大學(xué)英語讀寫教程1 級第二單元“A Busy Week

6、day Morning”時,先讓學(xué)生分組討論“MyView on Generation Gap”,并鼓勵學(xué)生可以將此話題的討論作為dddtt口頭式作文,采用“cause and effect”論述方式,然后讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)演講,最后利用www.8 t t t8. com多媒體讓學(xué)生自習(xí)軟盤中的幾篇例文,再通過例文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似題型的寫作。在整個語言實(shí)踐活動中,學(xué)生學(xué)會了在行動中學(xué)習(xí)(Learn in action) ,在比較中提高英語語言的表達(dá)和應(yīng)用能力,從而提高了教學(xué)效率。2 、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的聽說語言能力。在外語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂里,教師不僅可以開發(fā)課本的內(nèi)

7、容,還可以利用www.8 t t t8. com已開發(fā)出的有關(guān)語言學(xué)習(xí)的材料,如走遍美國、瘋狂英語等語音材料使學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和接受變得多渠道、多元化。教師同時ssbbww. com還可以選用其他比較適合我國國情的視聽材料,例如原版電影、人物傳記、外國歷史地理等音像素材,拓寬語言教學(xué)的廣度,豐富聽說訓(xùn)練的范圍。在教學(xué)中,筆者利用www.8 t t t8. com多媒體教室播放英語聽說殿堂,該語音材料利用www.8 t t t8. com錄音帶創(chuàng)造語言環(huán)境,并配有形象、生動的畫面,根據(jù)不同情景,一個單詞造出八個句子,每句英語的節(jié)拍設(shè)計(jì)在七個之內(nèi),使用高效記憶背景音樂,讓學(xué)習(xí)者不費(fèi)勁地就能聽懂

8、并學(xué)會使用每句英語。這種視聽結(jié)合的材料比單一化的書本教材更形象生動,教師再配上一定量的學(xué)生實(shí)踐活動,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又整合了各種語言知識,從而有效地大面積提高了學(xué)生聽、說語言文化的能力。3 、利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)質(zhì)量。外語教學(xué)是一項(xiàng)需要sSbBwW.cOm豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)理論作指導(dǎo)的系統(tǒng)工程,教師的知識結(jié)構(gòu)、理論水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥列愿癫町惗紩虒W(xué)效果產(chǎn)生很大的差異。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一般SsbbwW.com是在運(yùn)用了最先進(jìn)的教學(xué)理論、總結(jié)了最優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開發(fā)的,學(xué)生都能從中得到最好的外語資源,接受最好的外語專家指導(dǎo),享受到大學(xué)的精品課程

9、。多媒體光盤上的所有8 tt 語料、包括www .ddd tt. com讀音均經(jīng)過ssbbww眾多專家、學(xué)者的認(rèn)真審核,因此www.8 t tt8. com,保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)中只接觸到正確的、得體的語言材料,從而有利于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上,學(xué)生過多地依賴筆記和短時記憶,在加上教師水平的參差不齊,學(xué)生往往www.8 t t t8. com自覺或不自覺地獲得ssbbww和積累了某些錯誤的知識,如果8 tt 這些錯誤不能得到及時糾正,在學(xué)生的腦子里就可能www.ssBBww.cOm深化,從而影響他們的語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用能力。而利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以解

10、決8t t t 8. c o m因年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足,老教師退休可能www.ssBBww.cOm帶來教學(xué)質(zhì)量下降等問題。我院目前在大學(xué)英語教學(xué)中使用的新視野大學(xué)英語配套教學(xué)光盤信息量豐富、形式新穎、內(nèi)容與配套課本密切相關(guān),并且背景知識、單詞、課文都提供了本族人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,既能保證學(xué)生獲得ssbbww足夠的外語語言知識和文化知識, 也讓所有8 tt 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中聽到本族人純正、地道的語音語調(diào),并及時幫助學(xué)生糾正語音錯誤標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,有效地削弱了母語對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不良影響,以及文化差異帶來的語用錯誤,這就克服了中國教師在教學(xué)質(zhì)量包括www .ddd tt. com發(fā)音的上的個人差異,可讓所有8

11、tt 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自始至終享受到最好的教師,同時ssbbww. com為教師組織課堂語言實(shí)踐活動創(chuàng)造了良好ssbbww.Com的先決條件,從而有效的提高了外語教學(xué)質(zhì)量。4 、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為真正意義上的個性化學(xué)習(xí)提供了可能www.ssBBww.cOm。學(xué)生可以在任何dd dtt. com地點(diǎn),任何dd dtt. com時候開展學(xué)習(xí)。需要sSbBwW.cOm學(xué)多少時間就可學(xué)習(xí)多少時間。并且可以按自己的水平和需要sSbBwW.cOm,自由選擇不同的級別和水平的學(xué)習(xí)材料?？梢宰约涸O(shè)定標(biāo),可以通過自測反饋信息,立即知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題,以及時調(diào)整ssbbwW.com自己的學(xué)習(xí)難度和進(jìn)度。

12、在沒有教師的情況8 tt t 8. com下,他們必須ssbbww. c om學(xué)會自主安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)會獨(dú)立使用多種媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,學(xué)生針對自己的弱項(xiàng),選擇適合于自己的學(xué)習(xí)材料,制定適合自己水平的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種自主學(xué)習(xí)過程有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,提高發(fā)現(xiàn)問題、解決8t t t 8. c o m問題的能力,從而形成有效的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式改變了長期來以教師為中心、單純傳授語言知識技能的傳統(tǒng)教學(xué)模式,突破了課堂時間的限制,不僅適應(yīng)不同水平,不同學(xué)習(xí)要求dDdtt和目的的學(xué)習(xí)者,而且開始確立了一種以學(xué)生為主的積極主動的個性化教學(xué)方式,體現(xiàn)ssbbWw了個體化的教學(xué)原

13、則。三、外語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教師和學(xué)生的要求dDdtt隨著教育內(nèi)容的多樣化和信息技術(shù)的現(xiàn)代化, 教學(xué)過程及教學(xué)要素的內(nèi)涵也隨之發(fā)生變化。教育技術(shù)的參與雖說沒有改變教學(xué)過程的實(shí)質(zhì),卻改變了整個教育過程的模式和組織序列以及分析處理8tTt8教育、教學(xué)問題的思路。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是對教學(xué)手段的重大變革,并具有許多8ttt8優(yōu)點(diǎn),但建設(shè)一個多媒體教室,費(fèi)用是昂貴的,技術(shù)難度也相對于傳統(tǒng)教室要大些,而且利用www.8 t t t8. com多媒體教學(xué)對教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。1 、對教師要求dDdtt的提高多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在外語課堂上,為教學(xué)活動提供了生動、直觀的

14、語境喚起了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的親切感和積極性。同時ssbbww. com多媒體的使用使教師開闊了視野,更多地了解先進(jìn)的教學(xué)方法和理念為更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用奠定了一定的基礎(chǔ)。這種圖文并茂、音形具佳的多媒體教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力, 但在實(shí)踐教學(xué)中也存在一些8 tt 尚待解決8t t t 8. c o m的問題,比如,如何更有效地提高教學(xué)效率和質(zhì)量、如何針對多媒體教學(xué)的特點(diǎn)為學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等,這些都對教師提出了更高的要求dDdtt。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語教學(xué)中的運(yùn)用|有關(guān)英語教學(xué)的論文資料首先,網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)需要sSbBwW.cOm教師轉(zhuǎn)換觀念,投入極大的精力

15、和時間,教師利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)省了大量的課堂時間,這就要求dDdtt教師必須ssbbww. c om針對授課時間減少,在全方位預(yù)見學(xué)生自習(xí)結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動。多媒體教學(xué)中學(xué)生的自主性增強(qiáng)了,但往往www.8 t t t8. com學(xué)生更容易Dddtt忽視自己的薄弱環(huán)節(jié), 或出現(xiàn)wWw.8tTt8.coM眼高手低的現(xiàn)象, 過分急于掌握某些語言難點(diǎn)或要點(diǎn),而輕視語言基本技能的鍛煉或培養(yǎng), 所有8 tt 這些都要求dDdtt教師更認(rèn)真負(fù)責(zé)的指點(diǎn)和引導(dǎo)。在備課中, 教師不僅要準(zhǔn)備英語語言方面www.sS的資料, 還要設(shè)計(jì)各種各樣既能引起學(xué)生興趣、又能鍛

16、煉學(xué)生所學(xué)知識的課堂活動。教學(xué)光盤提供了每一篇課文的背景知識、生詞講解、篇章結(jié)構(gòu)以及疑難語句的講解等,而且聲形并茂,學(xué)生們完全8 t tt8. com可以在上機(jī)自學(xué)過程中,根據(jù)自己的需要sSbBwW.cOm有選擇地學(xué)習(xí)語言知識,這樣, 教師就必須ssbbww. c om精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以避免簡單重復(fù)光盤內(nèi)容,而且教師必須ssbbww. c om在明確學(xué)生不同需要sSbBwW.cOm的前提下為他們尋找、挑選和提供不同的信息,讓學(xué)生自己來重組和再造,鼓勵學(xué)生成為積極的參與者,成為語言的探索者、實(shí)踐者和再造者。其次,對教師本人的語言水平要求dDdtt更高。它要求dDdtt教師具有較高的語言組

17、織能力,還要有相當(dāng)高的語用能力,只有這樣教師才能確定學(xué)生的語言是否恰當(dāng)。就多媒體輔助教學(xué)而言,教師面授輔導(dǎo)課上主要進(jìn)行課文回答、詞語操練,習(xí)作分析等,目的是鞏固學(xué)生自學(xué)內(nèi)容,并提高他們的英語語言交際能力,教師的功能從單純的“授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行語言實(shí)踐和組織開展針對性的課堂語言實(shí)踐活動。教師在課堂中扮演的角色首先是參與者,教師不再是課堂的中心,而是8ttt8作為dddtt課堂教學(xué)步驟和活動的向?qū)?這就要求dDdtt教師有較強(qiáng)的語言水平。另外,多媒體教學(xué)對教師的組織能力提出了更高的要求dDdtt,課堂上,教師與學(xué)生的互動性進(jìn)一步加強(qiáng),教師的角色在很大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€組織者。教師必須s

18、sbbww. c om根據(jù)課文及光盤內(nèi)容組織學(xué)生的語言活動,活動的規(guī)模必須ssbbww. c om因時而異,有時安排班級活動,有時進(jìn)行小組活動,有時還要及時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整ssbbwW.com活動內(nèi)容,同時ssbbww. com也要顧及教學(xué)速度和效果。此外,不同的課文內(nèi)容和特點(diǎn),應(yīng)分別以不同的語言實(shí)踐為中心組織課堂教學(xué)活動,教師從語言知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者、管理者和評價者。最后,多媒體外語教學(xué)需要sSbBwW.cOm的是專一多能的復(fù)合型教師,要求dDdtt教師既要有較高的外語能力,又要懂得現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)理論,能夠SSBBww熟練地操作電腦,并根據(jù)自己教學(xué)的

19、實(shí)際8ttt8需要sSbBwW.cOm,把教學(xué)內(nèi)容融入多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)制作中。教師要結(jié)合多媒體和教材的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出具有多媒體特色,有助于學(xué)生參與、思考、探索的多媒體課堂教學(xué)軟件。2 、對學(xué)生要求dDdtt的提高多媒體外語教學(xué)要求dDdtt學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)從傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)方式要求dDdtt學(xué)生必須ssbbww. c om是主動積極的語言學(xué)習(xí)者。在傳統(tǒng)的外語教學(xué)中,學(xué)生往往www.8 t t t8. com較依賴教師,學(xué)習(xí)自覺性不夠強(qiáng)。他們對教師布置的課前預(yù)習(xí)往往www.8 t t t8. com不予重視,認(rèn)為只要課堂上多記筆記,

20、考試之前多看重點(diǎn)輔導(dǎo)書就行,因而,對教師的“滿堂灌”習(xí)以為常,在課堂上一味被動地接受語言信息。多媒體模式的班級提供了每周兩節(jié)課的自主學(xué)習(xí)時間,學(xué)生在教師精辟簡練的講解指導(dǎo)下,利用www.8 t t t8. com多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容所需要sSbBwW.cOm的特定語言情景,通過師生或?qū)W生之間的交互協(xié)作和交流,對主題或?qū)ｎ}進(jìn)行討論、會話或自主學(xué)習(xí)等等。教師在這種教學(xué)模式中,只是起組織、引導(dǎo)和釋疑的作用,而學(xué)生卻能充分發(fā)揮自己的主動性、積極性和首創(chuàng)精神。同時ssbbww. com學(xué)生還可以另外上機(jī)自習(xí),根據(jù)教學(xué)要求dDdtt和教師的布置,以及自己的英語語言水平,有針對性地重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯用法、篇章結(jié)構(gòu)和

21、背景知識,對于聽讀等需要sSbBwW.cOm反復(fù)操練的訓(xùn)練項(xiàng)目,可以不受時間約束,反復(fù)練習(xí),并通過自我檢測,得到及時的反饋。學(xué)生可以按照自己的需要sSbBwW.cOm完全8 t tt8. com自主地安排自己的學(xué)習(xí),這樣,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)可以避免“吃不飽”,基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也可以從光盤材料中找到他們所必需的學(xué)習(xí)材料。列夫·托爾斯泰曾說:“知識,只有當(dāng)它靠積極的思維得來的時候,才是真正的知識?！睂W(xué)生必須ssbbww. c om有學(xué)習(xí)外語的強(qiáng)烈動機(jī),因?yàn)? Tt t 8. com網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一部分教學(xué)活動是非共時的,需要sSbBwW.cOm學(xué)生自主、自覺的進(jìn)行。如果8 tt 學(xué)生處于被動、被迫

22、的狀態(tài)www .ddd Tt. com,教學(xué)效果很難盡如人意。實(shí)踐證明,學(xué)生通過自主性獲得ssbbww的知識和取得的成績,會增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)反思多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為外語教育開辟了新的天地,創(chuàng)建了一種開放式的教學(xué)環(huán)境。通過多媒體開展外語教學(xué)可以全面提高學(xué)生的英語語言能力。使用多媒體教學(xué)節(jié)省了課堂時間,增加www.8 t tt8. com了有限時間內(nèi)的授課,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證了學(xué)生能夠SSBBww獲取大量而充分的語言信息,也為學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動提供了必要的視、聽信息和手段。不過利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助外語教學(xué)模式和課件教學(xué)軟件開發(fā)還不成熟,在實(shí)踐中,整個教學(xué)都是按事先設(shè)計(jì)好的模式和流程進(jìn)行的,因此www.8 t tt8. com不能完全8 t tt8. com做到因材施教,不能組織課堂活動,不能像教師一樣根據(jù)學(xué)生的問題并給予及時的回答。而且由于www.ddd tt. com學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教師授課方式,教師安排和計(jì)劃好了整個學(xué)習(xí),學(xué)生只要跟著教師的節(jié)奏,比較輕松。而現(xiàn)在dd dtt. com面對大量的語言材料,要自己決定取舍,自己調(diào)整ssbbwW.com自己組