小學音樂第五冊《嘀哩嘀哩》教學設計

1、小學音樂第五冊嘀哩嘀哩教學設計寶雞市金臺區(qū)西街小學 董琳課 題嘀哩嘀哩課 型新 授年 級三 年 級教學目標直接性目標指導學生用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲，表達春天來臨時歡欣喜悅的心情。發(fā)展性目標通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發(fā)學生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得成功的喜悅?？衫m(xù)性目標培養(yǎng)孩子的演唱興趣教材分析藝術形象及特點歌曲以兒童天真活潑的語氣，詠唱美麗的春天，抒發(fā)了心中無限的歡樂與喜悅之情。體裁歡樂活潑曲 式A+B調(diào) 式F 大 調(diào)知識重點和難點重點： 用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲，表達春天來臨時歡欣喜悅的心情。難點： X

2、XX XX節(jié)奏的演唱。學具準備課本、彩筆、圖畫本等。教具準備電子琴、錄音機、碟機、碟片、音箱等。教學過程教學過程師 生 活 動教學設計思路與意圖一、組織教學：師生用歌聲問好。二、 發(fā)聲練習： 1、 出示本課難點節(jié)奏 （譜略）讓學生讀會。2、 根據(jù)難點節(jié)奏給唱名，讓學生唱會。從而解決本課的難點。 突出重點解決難點營造氣氛三、導入新課1、 情景激趣導課導語：剛才你們那美妙動聽的歌聲讓老師陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽，看一看，你就會發(fā)現(xiàn)世界是多么的美好?。?導語入境激發(fā)興趣2、播放歌曲嘀哩嘀哩。同學們，我們剛才聽的這首歌曲是描寫什么季節(jié)的呢？它是幾拍子的歌曲呢？它的情緒又是怎樣的

3、呢？3、學生回答 通過感官的體驗，對歌曲有一個感性認識。4、根據(jù)學生回答，教師總結導入新課現(xiàn)在請同學們把書打到23頁。今天我們一起來學習第六課嘀哩嘀哩。出示本課課題。5、老師范唱，并請同學們說出這一課什么節(jié)奏型用的最多。你認為最難的部分在那里？6、學生找出問題。7、教師提問：誰能幫助他解決問題？通過提問,激發(fā)學生的思維,充分發(fā)揮學生的主觀能動性，解決難點8、解決了本課的重難點后，請同學們用LU來模唱這首歌。并感受這首歌的特點。（這首歌的特點是運用大量的八分和四分休止符形成頓挫感很強的節(jié)奏顯得歌曲活潑俏皮）。用LU摸唱，使學生未見其人，先聞其聲。對歌曲從感性認識到理性認識9、下面我們再來聽一遍范

4、唱，并且感受一下這首歌曲所描繪的春天的景色。老師再次進行范唱使學生進一步加深對歌曲的印象10、 在學生基本聽會的基礎上學習歌曲嘀哩嘀哩的歌譜、歌詞。對歌曲從感性認識到理性認知。11、學完了這首歌曲，相信大家已經(jīng)感受到了春天的氣息，下面請你們用不同的形式來表現(xiàn)你們心中的春天。12、播放森林狂想曲學生用畫筆、用歌聲、用舞蹈來表達對春天的喜愛。同時教師也在黑板上和學生一起作畫，來表達對春天的愛。讓學生感受春天，走進春天，表達出孩子對春天的獨特感受。四、作品展示會通過作品展示會讓學生展示自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)自信，同時對歌曲有進一步的理解，從而達到讓學生在學習的過程中用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字，來表達在春天來臨時孩子們歡欣喜悅的心情1、選出小小主持人2、各小組先進行初選，選出組內(nèi)最好的進行比賽3、主持人主持進行展示放手讓學生自己處理音樂，張揚個性，盡顯才能。 五、小結：伴隨著美妙的音樂，一陣春