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1、五彩池優(yōu)秀教學設計（共3頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-內頁可以根據(jù)需求調整合適字體及大小-五彩池優(yōu)秀教學設計五彩池優(yōu)秀教學設計范文教學要求：1、了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。2、了解每段落之間的聯(lián)系并劃分段落。3、學習12個生字，理解重點詞語的意思。4、有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。教學重點、難點：了解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。教具準備：風景圖、幻燈教學時間：二課時教學過程：第一課時一、布置預習。1、同學們喜歡旅游嗎去過哪些地方2、提出預習要求：輕聲把課文朗讀幾遍，做到讀正確、流利。想想五彩池在哪兒它是什么樣子的'3、學生預習，教師巡視。

2、二、檢查預習。1、檢查生字讀音。2、每人讀一個自然段，開火車讀課文。3、五彩池在什么地方五彩池是什么樣子的三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫五彩池的？四、學生默讀思考討論：1、五彩池是什么樣子的（第二自然段，共四句話）（1）第一句為什么用漫山遍野大大小小來形容五彩池？（2）第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石？（3）第三句寫的是什么？（4）第四句為什么說水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花？2、五彩池中的水都有什么顏色是什么令我驚奇五、布置作業(yè)：朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會顯出不同顏色？第二課時一、指名朗讀課文。二、學生理解第四自然段。1、默讀，把講原因的句子畫出來，讀一讀。

3、2、課文有幾句話說明原因的（4句話）這四句話是怎么把原因說清楚的（第一句說池中長著不同形狀的石筍；第二句說石筍表面附著石粉；第三句講陽光折射；第四句講池邊樹木花草的倒影。）三、朗讀最后一個自然段，討論：為什么說五彩的瑤池就在人間，不在天上？（因為課文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。）四、練習分段，歸納段落大意。1、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段。讀后說說這個自然段講的是什么。2、學生自由發(fā)言，劃分段落并說明道理。一（1）：講五彩池在哪里。二（2-4）：講五彩池怎么樣以及為什么會這樣。三（5）：講五彩池就在人間不在天上。五、指名讀讀讀寫寫中所列詞語，并抄寫兩遍。六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。板書設計：位置：藏龍

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