兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)

1、茌平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)(翰林校區(qū))下學(xué)期集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一 主備人 季文麗 執(zhí)教人 課題兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）課時(shí)第一課時(shí) 課型 新授教材分析兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和10以內(nèi)的加法，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。本節(jié)課著重解決相同數(shù)位的數(shù)才能相加的問題，也是后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)加法的口算方法。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：

2、能表述清楚兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)的算理。教法 操作 多媒體教學(xué)教具 多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、口算導(dǎo)入二、自主探究三鞏固應(yīng)用 一、1看一看咱班誰的反應(yīng)快，說的對，大家準(zhǔn)備好了嗎?出示口算題：20+20= 20+7= 60+30= 40+5= 3 0+50= 口算小能手可真多呀!你們的觀察能力怎么樣?仔細(xì)觀察這兩組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：指名回答 若學(xué)生說不出來，及時(shí)引導(dǎo)：以20+20為例，20就是2個(gè)十，那么20+20就是2個(gè)十加2個(gè)十等于4個(gè)十，也就是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以直接把十位上的數(shù)相加;以20+7為例，20就是

3、2個(gè)十，7就是7個(gè)1，那么20+7就是2個(gè)十、7個(gè)1和在一起，就是27，即幾十加幾就得幾十幾。 過渡：大家不僅口算能力強(qiáng)，而且還練就了一雙火眼金睛，老師希望大家運(yùn)用自己的火眼金睛和聰明的大腦能夠自己探索出本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識。 板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù) 二、 (一)情境導(dǎo)入，提出問題請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)，說出來和大家一起分享?(指名答)你們觀察得可真仔細(xì)，那你能根據(jù)你所得到的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢? 亮亮和東東一共澆了多少棵花？亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？怎樣列算式？(生回答，師板書列式) 25+2= 25+20=(二)解決問題，動(dòng)手操作，討論算法1、兩位

4、數(shù)加一位數(shù)(1) “25+2”的結(jié)果是多少呢?該怎么算?請同學(xué)們選擇你所喜歡的方式算一算，可以利用小棒擺一擺，也可以利用計(jì)數(shù)器撥一撥，算完之后請與同伴說一說你是怎么算的?老師相信你們一定會想出好的解決辦法，開始吧!(2)感悟解決問題方法的多樣性：哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢?交流展示：(預(yù)設(shè))擺小棒，理解口算的方法。(先擺25根小棒，再擺2根,一共有27根小棒)撥計(jì)算器，理解口算的方法。(先撥出25，再在個(gè)位上撥2個(gè)珠子，表示7個(gè)一，結(jié)果是27)用分成圖理解口算的方法。(把25分成20和5，先算5+2=7，再算20+7=27)從25往上數(shù)2個(gè)，等于27。(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

5、同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計(jì)算出了25+2=27，不管是哪一種方法我們在計(jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，都是先算什么？5+2(幻燈片演示)，為什么5和2要加在一起呢?然后再算20+7(幻燈片演示)。(4)形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合不擺小棒你能說說25+2的計(jì)算過程，先算什么?再算什么?(5)小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+2=27，25是兩位數(shù)，2是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢?(把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加)。過渡：剛才你們運(yùn)用了自己的聰明才智已經(jīng)順利解決了第一個(gè)問題，那第二個(gè)問題又該如何解決呢?2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(1

6、)布置活動(dòng)任務(wù)：這個(gè)算式和第一個(gè)算式有什么不同?25+2我們已經(jīng)會計(jì)算了，那么,25+20又該如何計(jì)算呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式來算一算，算完以后，同桌間交流一下你的計(jì)算好方法?(2)感悟解決問題方法的多樣性：哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢?(學(xué)生臺前演示)交流展示：(預(yù)設(shè))擺小棒，理解口算的方法。25用2捆5根表示，20用2捆小棒表示，先算2捆+2捆=4捆也就是40根，再算40+5=45)撥計(jì)算器，理解口算的方法。(先撥出25，再在十位上撥2個(gè)珠子，表示2個(gè)十，結(jié)果是45)用分成圖理解口算的方法。(把25分成20和5，先算20+20=40，再算40+5=45)(3)引

7、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們又經(jīng)過自己的努力計(jì)算出了25+20=45，不管是哪一種方法我們在計(jì)算時(shí)又都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?那就是先算20+20(幻燈片演示)，為什么20和20要加在一起呢?然后再算40+5(幻燈片演示)。(4)形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合不擺小棒你能說說25+20的計(jì)算過程，先算什么?再算什么?(5)小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+20=45，25是兩位數(shù)，20是整十?dāng)?shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們要注意什么呢?(先把十位上的數(shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加)。3.觀察比較，小結(jié)算法;現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同?跟同桌說說。

8、(25+2是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加;第二個(gè)算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個(gè)位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。)師小結(jié)：小朋友們說得真好!這兩個(gè)算式在算法上雖有不同但都有一個(gè)相同點(diǎn)就是把相同單位的數(shù)相加，即十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。三，三、知識運(yùn)用同學(xué)們真聰明，對兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算法很快就學(xué)會了，下面就讓我們應(yīng)用學(xué)會的本領(lǐng)去解決問題吧!1.算一算幻燈片出示2組算式，學(xué)生將答案接在練習(xí)卡上，交流匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，通過觀察每一組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：(1)左邊的題目都是兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個(gè)位上的數(shù)相加。(2)右邊的題目是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。 學(xué)生口算。仔細(xì)觀察圖說數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題？動(dòng)手操作，討論算法，同學(xué)們活動(dòng)交流。學(xué)生算法交流展示：1、擺小棒，理解口算的方法撥計(jì)算器，理解口算的方法。3、接著數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法。(把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加)。解決第二個(gè)問題，這個(gè)算式和第一個(gè)算式有什么不同？生獨(dú)立探究