部編版語文三年級下冊第五單元達標(biāo)檢測卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文三年級下冊第五單元達標(biāo)檢測卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、信息匹配1.給加點字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。流淌（shàng tng）鱷魚（è yuè）氣喘吁吁（x yù）癢癢（yn yn） 丁零（lng lín）2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。如果就只要就雖然但是1_我有些尷尬，_在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家。2你_輕輕一跳，_可以夠著櫥柜上的玩具。3_想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，

2、_得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子。評卷人得分二、填空題3.讀拼音，寫詞語。1周末春游，大家準(zhǔn)備了各種食品，有qio kè_力、香chán_、面包、牛奶2為了避免má fan_，媽媽準(zhǔn)備chéng diàn t _去那座大樓的頂層。4.在下面括號里填上合適的詞語。_的星空_的事情_地跳著_地垂下 _的飯菜 _地吃_的聲音 _地流淌 _地爬樓梯5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外_”，再乘以“春雨_”，等于“春風(fēng)_”，又等于“_，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“_，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。評卷人得分三、連線題6.連一連。一場糖醋排骨一節(jié)大雪一

3、棟數(shù)學(xué)課一塊房子 穿越牛奶溜出雨傘打翻教室撐起宇宙評卷人得分四、判斷題判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。7.宇宙的另一邊中作者想象了宇宙的另一邊夏天會下雪，太陽從西方升起。_8.宇宙的另一邊告訴我們?nèi)绻雽懸黄P(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高_9.我變成了一棵樹這篇課文中寫“我”變的樹上長出了蘋果，我請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍一起來品嘗。_10.我變成了一棵樹中，從樹干上不斷往下滴的水珠實際是“我”的口水。_11.“我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一

4、塊糖醋排骨?！边@是一個比喻句。_評卷人得分五、書面表達12.小練筆。宇宙的另一邊這篇課文中，作者想象在宇宙的另一邊發(fā)生很多有趣的事情。想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些秘密？試著寫一寫。_13.習(xí)作。在想象世界里，一切都變得那么奇妙。作為一名小學(xué)生，我們要敢于想象，用純真的童心暢想未來，用手中的畫筆描繪明天。同學(xué)們，發(fā)揮想象寫一個故事，語言生動，內(nèi)容合理，從實際生活出發(fā)，切忌天馬行空。字?jǐn)?shù)350字左右。評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。我變成了一棵樹（節(jié)選）你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對對了，鳥窩！我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓

5、形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。你怎么住進來？別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。14.畫橫線的句子中破折號的作用是（）A解釋說明B話題轉(zhuǎn)換C話語間隔D引出下文15.畫波浪線的句子中省略號的作用是（）A說話斷斷續(xù)續(xù)B語意中斷C內(nèi)容的省略D表示沉默16.“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面”一句，說明了“我”是一個_（性格特點）的人。17.選文最后一段運用了_的修辭手法，具體、生動地寫出了讓“客人”_的過程。課外閱讀。金

6、色花假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”“

7、我不告訴你，媽媽?！?這就是你同我那時所要說的話了。18.作者想象自己變成了_。19.媽媽讀羅摩衍那時，“我”要怎樣做？用“”在文中畫出來。20.“我”是一個怎樣的孩子？在正確答案后面的括號里打“”。頑皮（）喜歡惡作?。ǎ┛蓯郏ǎ釔酆鸵缿賸寢專ǎ┎宦犜挘ǎ┫矚g和媽媽捉迷藏（）21.如果你也能變，你要變成什么？你會為媽媽做些什么？_參考答案1.tng è x yn lín【解析】本題考查的知識點為字音。流淌（liú tng） 鱷魚（è yú） 氣喘吁吁（qì chun x x）癢癢（yng yang） 丁零（dng líng

8、）2.     雖然     但是     只要     就     如果     就【解析】本題考查的知識點為關(guān)聯(lián)詞。1雖然但是：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。此句前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然但是”。2只要就：表示條件關(guān)系。此句前后為條件關(guān)系，所以用“只要就”。3如果就：表示假設(shè)關(guān)系。此句前后為假設(shè)關(guān)系，所以用“如果就”。3.    

9、; 巧克     腸     麻煩     乘電梯【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“巧、腸、煩、乘、梯”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。4.     浩翰     有趣     嗵嗵

10、60;    輕輕     香噴噴     津津有味     怪怪     汩汩     氣喘吁吁【解析】本題考查詞語的搭配，詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點，然后搭配，如“浩瀚的星空

11、”、“有趣的事情”等。中間為“地”，后為動詞，前面可搭配合適的形容詞，如：氣喘吁吁地爬樓梯。5.     桃花三兩枝     貴如油     又綠江南岸     碧玉妝成一樹高     兒童散學(xué)歸來早【解析】竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。出自惠崇春江晚景二首，全詩內(nèi)容為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。春雨貴如油，釋義：春天的細(xì)雨像油一樣可貴，形容春雨寶貴難得。出

12、自宋·釋道原景德傳燈錄、 明·解縉春雨。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？出自泊船瓜洲，全詩內(nèi)容為：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。出自詠柳，全詩內(nèi)容為：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。出自村居，全詩內(nèi)容為：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。6.【解析】本題考查詞語搭配。1.要注意詞義搭配必須合乎事理：看一看詞的意義適用于說什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。2.考慮搭配得當(dāng)，不僅要根據(jù)意義，還要根據(jù)語言習(xí)慣。前四

13、個考查的是量詞的使用，后四個考查的是動詞+名詞的形式。需根據(jù)事物的特點，選擇合適的搭配。7.8.9.×10.11.×【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。宇宙的另一邊是一個充滿童趣的故事。課文中的“我”先是晚上趴在窗臺上看著浩瀚的星空展開奇妙的想象，進入了宇宙另一邊的秘密世界；接著在課堂上想象宇宙另一邊的神奇課堂；而后語文老師把“我”從“宇宙的另一邊”拉回來，“我”又給大家講述了宇宙另一邊的習(xí)作妙聞，天馬行空的想象、獨特的體驗，使整個故事充滿了感染力。通過豐富的想象，給我們展現(xiàn)了一個神奇的想象世界。同時也表達了兒童們對神奇而美好事物的無限熱愛與向往之情。根據(jù)原文內(nèi)容“在宇宙

14、的這一邊，雪是在冬天下的;那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎?在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎?”，可知作者想象了宇宙的另一邊夏天會下雪，太陽從西方升起。(2)根據(jù)原文“我有些尷尬。但在那一-瞬間，我決定把我知道的告訴大家:在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高”可知2表述正確。(3)我變成了一棵樹是一篇充滿了童趣想象的文章。本文描寫了“我”想象自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，然后小動物們和媽媽住在鳥窩里的事情。作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象

15、英英變成了一棵樹，以及想象之后發(fā)生了一系列天馬行空的神奇、有趣的事情。句中“我”變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，然后再寫請小動物們住進來。原句說“我”變的樹上長出了蘋果一起來品嘗。 ”說法錯誤。(4)根據(jù)原文內(nèi)容，“我”餓了，流下了口水，可知4說法正確。(5)考查修辭判斷。比喻句的構(gòu)成除了本體、喻體、比喻詞外，還需要滿足本體、喻體有相似性，本體、喻體不能是同一類?！昂孟襁€看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨”。不是比喻句，是“我”想象的內(nèi)容。12.宇宙的另一邊，溪水從低處往高處流，小船在溪中順著河水由低到高一路前行，船中人登高而望，壯麗山河一覽無余。【解析】本題考查課文的理解以及想象力的

16、運用。本題要求寫一寫“宇宙的另一邊”的奇特的事情，根據(jù)題干中的描述，宇宙的另一邊是和現(xiàn)在恰恰相反的，因此可以從時間倒著走、相反的呼吸等角度進行想象。本題答案不唯一。13.范文：未來的我一天，我從修理工剛出來，要出去旅游了，心里真高興！坐上飛機開始出發(fā)了。在里面餓了就吃東西，困了就在椅子上打會瞌睡。一天過去了。第二天晚上就聽到了飛機的“翅膀”有很大的聲音。突然，警報響了起來，說“大家請注意，飛機發(fā)生了點故障，是工程師的請來一下，是工程師的請來一下！”之后，我走過來說“我是工程師，是不是飛機的機翼出了問題？”“是的！您能修好嗎？”我非常自信的說“沒問題！”我非常小心的爬到機翼上去，開始了我的修理“

17、工作”“啊！”我查點滑了下去，幸好我抓住了機翼，我把我吃奶的力都使進去了，“好險?。〗K于爬上去了?！薄靶藓昧恕蔽掖舐曊f道，只聽見一片歡呼，我又小心的下去了。終于到達了目的地！下飛機后駕駛員說“多虧你的幫助，要是沒有你還真不知道怎么辦才好，謝謝你！”“沒事，這是我應(yīng)該做的！”就這樣我到了美國，今天，我真高興！【解析】考查發(fā)揮自己的想象，寫一篇條理清楚、語句通順的想象作文。明確習(xí)作要求是寫好作文的前提，在寫作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫的內(nèi)容，好的素材來源于生活，雖然是一篇想象作文，也要很好地展現(xiàn)出自己的愿望和情感。開頭：開門見山寫自己想象的世界是什么樣的，激發(fā)讀者的興趣。中間：承接第一自然段展

18、開想象，寫自己想象的世界具體是怎么樣，然后寫自己來到了想象中的地方后會怎樣做，這個過程要寫具體，寫得生動有趣。注意條理要清楚，層次要清晰。結(jié)尾：抒發(fā)自己的感情，升華主題。14.C15.C16.熱情好客17.     設(shè)問     住進鳥窩【解析】(1)本題考查的知識點為破折號的作用。同學(xué)們在做此類題目時，要注意積累破折號的作用相關(guān)方面的知識。破折號有以下幾種常見用法：（1）表示破折號后面是解釋說明的部分。各國政府無論專制政府或共和政府都驅(qū)逐他。帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門口好像火車站剪票處一般

19、的木柵子前面。 （2）表示意思的遞進。每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠里有門路的帶工 （3）表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折?！敖裉旌脽岚?！你什么時候去上海？” 我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。。?）表示語音的延長。 “嗚嗚嗚”小男孩大聲哭起來。（5）表示語音較大的停頓或中斷。那個時候在無錫的人，我倒問過，可是（表示說話中斷）。 表意思遞進（緊承）：團結(jié)批評團結(jié)。 （6）表示總結(jié)上文。如：想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊斶@是競賽的辯證法。(2)本題考查的知識點為省略號的作用。同學(xué)們在做此類題目時，要注意積累省略號的作用相關(guān)方面的知識。省略號的用法主要有五種：（1）表示說話或

20、心理活動的斷續(xù)。例如：“可是，太太我不知道，你一定是認(rèn)錯了。”或“是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！”（2）表示列舉的省略或遞增次數(shù)的省略。例如：“什么都有：稻雞、角雞、鶉鴣”或“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下”（3）表示說話的中斷或語意的跳躍。例如：“那是實在我就不清，其實有沒有靈魂，我也說不清。”或“總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示語意未盡，讓人思索。例如：“原來如此”（5）表示引文的省略。(3)本題考查的知識點為理解句子含義。同學(xué)們在做此類題目時，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會歸納總結(jié)。通過分析可知，“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面”一句，說明了“我”是一個熱情好客、喜歡交朋友的人。(4)本題考查的知識點為修辭手法。同學(xué)們在做此類題目時，要注意積累修辭手法相關(guān)方面的知識。設(shè)問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)