淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略

1、淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是最根本的學(xué)科，也是讓學(xué)生最容易接受的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要通過教師運(yùn)用多種教學(xué)方式改變教學(xué)模式。采用自主、合作、探究的方法，把生活化的數(shù)學(xué)融入課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，充分利用多媒體融入課堂教學(xué)，改變教師角色，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。對此，教師可對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的具體策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);提高策略中圖分類號：G62     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1673-9132202128

2、-0039-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.28.019一、教師要改變原有觀念，改變舊的數(shù)學(xué)教學(xué)方式隨著時代的不斷開展，人們閱歷的不斷增長，社會環(huán)境的不斷變化，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的接觸不斷增強(qiáng)，學(xué)生對知識的攝取也越來越多越來越廣泛。舊的教學(xué)模式是一張嘴、一支粉筆、一塊黑板滿堂灌，填鴨式的教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前飛速開展的新時代、新要求。教師要不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，不斷交流新的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，以適應(yīng)新的教學(xué)時代，新的教學(xué)思想，融入現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，努力提高課堂教學(xué)效果。教師將各種教學(xué)方式在教學(xué)當(dāng)中有機(jī)的結(jié)合應(yīng)用，久而久之就形成了自己的

3、教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)了教師的人格魅力，使學(xué)生更加喜歡教師，也喜歡上課，進(jìn)而提高了學(xué)生的積極性及主觀能動性。這樣長此以往，學(xué)生的興趣潛能被激發(fā)挖掘出來了，教學(xué)效果自然就提高了。教師要參加各種讀書活動、培訓(xùn)活動、交流活動主題活動。通過這些活動，不斷借鑒別人的長處，補(bǔ)足自己的短處，從內(nèi)心深處改變自己舊的觀念，適應(yīng)新時代新要求，更好地為學(xué)生效勞，為家長效勞，為課堂效勞，為下一代效勞，做一個知識淵博，語言幽默幽默，家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡的新時代四有好教師。二、自主合作探究方式是新時代教學(xué)模式教無定法，貴在得法。好的教學(xué)方法可以到達(dá)事半功倍的效果，使學(xué)生容易接受。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得容易，這樣師生關(guān)系比較融洽，從

4、而到達(dá)高效課堂的最正確境界。縱觀中國教育史以及外國教育史，各種教學(xué)模式各有各的特點，各有各的特色，各有各的長處，也各有各的短處。教師要汲取符合自己的特點，符合學(xué)生年齡、認(rèn)知、身體水平特點的教學(xué)模式，將其應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，提高自己的課堂教學(xué)。不同的教學(xué)模式在不同的年代、不同的時代具有它鮮明的時代特色，也使當(dāng)時的教育受到了很大的開展。在今天我們要從各種教育模式、教育教學(xué)方法中不斷汲取精華。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生從中都嘗到合作、課堂真正自己做主的快樂、成功與喜悅。教師可以分小組進(jìn)行學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)。可以把好、中、差三類學(xué)生分在同一個小組，對

5、每個小組人員進(jìn)行不同的分工。有的可以做記錄，有的可以做引導(dǎo)，有的可以做剪貼，還有的可以通過互相交流解決問題。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、合作性以及探究性。然后進(jìn)行小組內(nèi)形成的討論，并在全班進(jìn)行交流反響，教師要不時地進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。學(xué)生在合作中解決了各種問題，也提升了各自的能力，也讓每個學(xué)生找到了自己的位置和方向，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛濃厚、興趣高，效果自然而然就提高了。數(shù)學(xué)是思維的象征，也是思維的綜合表達(dá)。不管是抽象思維、形象思維、發(fā)散思維都在數(shù)學(xué)的邏輯思維中綜合表達(dá)。教師平時可以把一些比較典型的數(shù)學(xué)題以及具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)、自我突破。

6、長此以往，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚，并且在突破中找到了自己，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對于數(shù)學(xué)題型，教師要有意進(jìn)行引導(dǎo)，由易到難逐步提升，讓不同層次的學(xué)生都進(jìn)行挑戰(zhàn)，不同層次的學(xué)生挑戰(zhàn)不同類型的題，讓好的學(xué)生吃得飽，中等學(xué)生能吃得好，后進(jìn)的學(xué)生有所進(jìn)步，從而讓所有學(xué)生嘗到成功的樂趣和快樂。教師要不斷地進(jìn)行物質(zhì)和精神上的鼓勵與表揚(yáng)，不斷提升學(xué)生的思維能力、邏輯能力、抽象能力，這樣時間長了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力自然而然就提升了。先學(xué)后教在這里充分表達(dá)。三、激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果興趣是最好的老師，只有有了興趣才能把事情做得更好，把事情做得更好才能更加激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)教師要跳出原有的框架，原來的

7、模式，原有的觀念，原有的固定思維，要讓學(xué)生從枯燥的數(shù)字計算中，變得我要學(xué)，我會學(xué)，我愿學(xué)。這就要求教師平時對數(shù)學(xué)的各種知識體系不斷進(jìn)行深入研究，找出適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)模式。激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生最容易接受的、最有濃厚興趣的內(nèi)容引入課堂教學(xué)當(dāng)中，并且使學(xué)生的邏輯思維、形象思維各個方面都能得到提升。教師的開場白，要有興趣。良好的開端是成功的一半，優(yōu)美的語言富有邏輯性的思維。幽默的語言能激發(fā)學(xué)生的興趣，開場白就等于舞臺上的銀幕拉開時一段優(yōu)美的引子，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引每一個學(xué)生的注意力，就是教師的魅力所在。教師在講解的過程中要做到盡量突出重點，突破難點，做到精講多練，在練習(xí)中不斷提升學(xué)生的各

8、種數(shù)學(xué)計算能力。教師的講解要注重方式方法，做到關(guān)注學(xué)生，一個也不少。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時要盡量照顧到每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都要有所收獲，并且設(shè)置問題的難易程度要有層次性，讓不同的學(xué)生都能愿意學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此才能提高數(shù)學(xué)課堂的效果。教師要及時總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。教師可將數(shù)學(xué)一些規(guī)律性的總結(jié)以及書本知識，變成兒歌或者游戲、俗話以及學(xué)生最容易理解的語言，讓學(xué)生進(jìn)行記憶。教師要將數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)理論的來龍去脈教給學(xué)生，便于學(xué)生記憶，將這些理論再運(yùn)用到實踐中，進(jìn)行數(shù)學(xué)各種題型的練習(xí)，讓學(xué)生明白其中真正的含義，完成實踐到理論再到實踐的過程。這樣久而久之學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，課堂教學(xué)效果也提高了。四、

9、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，更能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活，生活中的點點滴滴都包含數(shù)學(xué)，或者說我們的生活中的各種事物都是由數(shù)學(xué)組成的。無論是經(jīng)濟(jì)的開展，社會的進(jìn)步以及家鄉(xiāng)的變化，里面都包含著不同的數(shù)學(xué)，不同層次的數(shù)學(xué)知識。這就需要教師在教學(xué)過程中不斷地引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)從生活中來又走入生活中，不斷地提升學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力。一發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)教師可讓學(xué)生觀察生活當(dāng)中自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入，家長的人數(shù)，物資擺設(shè)以及外面各種公共場所里面的數(shù)學(xué)都有哪些？通過讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，并且讓學(xué)生制作成精美的卡片、課件，在課堂中進(jìn)行展示，讓學(xué)生把生活帶入到課堂教學(xué)中，這樣不僅提

10、升了自己生活能力，也對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力有所提升，也提升了學(xué)生各種方面的制作能力、思維能力、區(qū)分能力。對久而久之，學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)就了解的比較多，也能在生活中不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。二把課堂教學(xué)中學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，指導(dǎo)我們的生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了生活應(yīng)用，為了指導(dǎo)我們的生活，指導(dǎo)我們的實踐。人們的衣、食、住、行，什么時候都離不開數(shù)學(xué)。當(dāng)我們對書本知識進(jìn)行理論學(xué)習(xí)后，運(yùn)要用到我們的生活實踐中，進(jìn)一步理解書本知識的內(nèi)涵及其真正的含義。例如，學(xué)習(xí)了圖形的各種面積大小的計算后，教師就可以讓學(xué)生在生活中觀察我們的廣場、家庭、道路、建筑，各種房屋的面積并進(jìn)行計算，讓學(xué)生了解他們的真正用處，讓學(xué)

11、生把書本知識應(yīng)用到實踐中，指導(dǎo)自己的生活。又如，當(dāng)學(xué)習(xí)完怎樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識指導(dǎo)我們的生活，統(tǒng)計各種家庭的經(jīng)濟(jì)變化，各種的設(shè)施設(shè)備的變化以及我們每天看的電視的各種數(shù)據(jù)的變化，并制作成統(tǒng)計圖，了解家庭變化以及社會給我們帶來的日新月異的變化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時使學(xué)生對統(tǒng)計知識進(jìn)行了實踐，使得其能力得到進(jìn)一步提高與升華。再如，學(xué)習(xí)了購物這些內(nèi)容后，教師可以讓學(xué)生同家長親自到超市、商場進(jìn)行一次購物，了解生活中的數(shù)學(xué)，提升學(xué)生對生活中的各種數(shù)字的理解，也體會來之不易的生活?？傊?，各種數(shù)學(xué)知識在生活中的各個角落、各個層次，不同的地點、不同的時間。這就要求教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)

12、生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識在生活中進(jìn)行進(jìn)一步實踐，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正表達(dá)數(shù)學(xué)生活化的含義。五、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的飛速展，人們越來越離不開這些技術(shù)，其也為我們的生活學(xué)習(xí)提供了飛速開展，使我們的生活更加便利，更加自由，也為我們的生活帶來了無限的趣。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，尤其是應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，更為數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升增加理想的翅膀。多媒體技術(shù)的聲、光、電、圖像、動畫，是我們傳統(tǒng)的教學(xué)所不可比較的。它的形象性，直觀性，思維性，為促進(jìn)課堂教學(xué)效果帶來了前所未有的好處。例如，在教學(xué)幾何圖形各種圖形的變化時，進(jìn)行多媒體課件展示，既形象又直觀，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，課堂教學(xué)效果明顯提升。又如，在教學(xué)各種圖形的面積計算時，教師可運(yùn)用多媒體課件的動畫效果，表達(dá)其得天獨厚的優(yōu)勢。尤其是對各種數(shù)據(jù)的變化統(tǒng)計、多媒體課件更是獨具魅力。多媒體課件的應(yīng)用使課本教學(xué)出現(xiàn)了“