體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用探討

1、體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用討論高中時(shí)期是學(xué)生身心開展的關(guān)鍵時(shí)期，但是由于受到應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，體育課程尚未得到足夠重視，這就使得體育課程的教學(xué)實(shí)效一直較低。而體育欣賞作為體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有利于學(xué)生體育知識(shí)面的拓展、體育技能的快速進(jìn)步，對(duì)學(xué)生身心安康開展有重要促進(jìn)作用。一、打破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容高中體育教師在施行體育欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)將教材中的理論內(nèi)容和欣賞教育有機(jī)結(jié)合在一起，以安康第一為教學(xué)指導(dǎo)理念，充分表達(dá)體育教學(xué)的內(nèi)涵。在日常教學(xué)中，教師在確保學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能有較好掌握的根底上，大膽打破傳統(tǒng)的體育理論教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地為學(xué)生普及他們所比較欠缺的社

2、會(huì)知識(shí)及心理安康知識(shí)，從而不斷進(jìn)步學(xué)生的體育意識(shí)、逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心安康開展。比方，在高三的體育教學(xué)中，很多學(xué)生的升學(xué)壓力比較大，因此他們的學(xué)習(xí)重心都在對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，而忽略了體育課程的重要性。這就需要體育教師在教學(xué)中積極將詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)步學(xué)生的安康程度結(jié)合在一起，為學(xué)生組織以全民健身為主題的體育欣賞課程。只有這樣，學(xué)生才能在體育欣賞課中全面理解健身器材、體育娛樂(lè)、健身工程、健身場(chǎng)所等知識(shí)，在教師的適時(shí)引導(dǎo)下學(xué)生很容易就會(huì)將體育運(yùn)動(dòng)與安康問(wèn)題聯(lián)絡(luò)在一起，使得他們深化感知安康的重要性，并明確知道只有擁有了安康的體魄才能實(shí)現(xiàn)各種美妙的愿望與夢(mèng)想，從而激起他們對(duì)體育

3、課程的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。二、創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)形式筆者通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中體育教學(xué)方法可分為兩大類：直接講解類。高中學(xué)生尤其是高三學(xué)生面臨較大的升學(xué)壓力，他們通常都將學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的文化知識(shí)作為學(xué)習(xí)主要任務(wù)，完全忽略了體育運(yùn)動(dòng)的重要性，這就使得他們不愿花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。在這種情況下，教師可借助動(dòng)畫、圖片等方式，把需要本文由搜集整理學(xué)習(xí)的體育知識(shí)以直觀形式展示給學(xué)生，使得學(xué)生可用欣賞電影的形式直接理解體育及各個(gè)運(yùn)開工程的興起、開展及演變過(guò)程。間接欣賞類。教師可借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放與需要學(xué)習(xí)的體育工程有關(guān)的大型賽事，這種體育欣賞教育形式不僅可讓學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，而且還能讓他們?cè)隗w育講

4、解員的分析講解中更加關(guān)注賽事進(jìn)度，從而逐步理解該體育工程的比賽規(guī)那么。另一方面，運(yùn)發(fā)動(dòng)在比賽中所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀、英勇的精神狀態(tài)也會(huì)給高三學(xué)生傳遞正能量，從而實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)生體育知識(shí)、進(jìn)步學(xué)生體育審美意識(shí)的雙重目的。比方，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)開工程時(shí)，教師就可為學(xué)生播放大型籃球比賽視頻，使得學(xué)生在欣賞運(yùn)發(fā)動(dòng)高超體育技能的同時(shí)，還能受到他們不懈拼搏精神的感染，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)步學(xué)生體育程度及良好品質(zhì)的雙重目的。三、改革理論教學(xué)方法為實(shí)在進(jìn)步高中體育課程的教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)合理地將欣賞教育與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在施行體育理論教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極運(yùn)用肢體、語(yǔ)言等方式為學(xué)生示范、演示體育運(yùn)動(dòng)，使得學(xué)生可全面認(rèn)識(shí)體育運(yùn)開

5、工程的動(dòng)作要領(lǐng)，并快速進(jìn)步自身的運(yùn)動(dòng)技能。但是，當(dāng)前很多高中的體育理論課因場(chǎng)地受限、運(yùn)動(dòng)器材缺乏等原因的影響，很難使得學(xué)生較好地掌握體育工程的運(yùn)動(dòng)技能。這就需要教師在現(xiàn)有體育場(chǎng)地與體育器材的根底上大膽改革理論教學(xué)方法，也就是將常規(guī)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育欣賞教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)積極用多媒體教學(xué)技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生在體育欣賞課中全面理解各種體育器材的詳細(xì)作用與操作方法。通過(guò)生動(dòng)、有趣的體育欣賞課教學(xué)活動(dòng)，可有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，并在現(xiàn)有體育設(shè)施的根底上開展體育理論教學(xué)課，使得學(xué)生將在體育欣賞課中獲得的運(yùn)動(dòng)理論與理論訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最終充分發(fā)揮體育欣賞課程的作用，并優(yōu)化體育理論

6、教學(xué)的實(shí)效。比方，高三體育教師在施行俯臥式跳高的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可借助理論教學(xué)中的動(dòng)作示范，讓學(xué)生對(duì)該運(yùn)開工程的動(dòng)作要擁有根本的理解，再借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展示教學(xué)課件，讓學(xué)生通過(guò)課件對(duì)每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)展詳細(xì)觀察與模擬，在教師的適時(shí)講解中，學(xué)生可不斷加強(qiáng)對(duì)俯臥式跳高各個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握。在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的根底上，教師再將學(xué)生帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)展理論訓(xùn)練。教學(xué)理論說(shuō)明，這種教學(xué)形式比傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法所獲得的教學(xué)效果要好很多，值得大面積推廣應(yīng)用?？傊w育欣賞教育在高中體育教育中占據(jù)重要地位，其大膽創(chuàng)新了傳統(tǒng)體育教育的形式，將客觀的體育教學(xué)形式轉(zhuǎn)變成了心理素質(zhì)與審美才能的教學(xué)，更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、體育才能、體育思維的開展。因此，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視體育欣賞教育在教學(xué)中的作用，并積極將這一教育形式應(yīng)