五年級語文上冊 琥珀 1教案 長春版

1、琥珀教案教學目標（一）知識目標1學會12個生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂”等詞語。2理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據。3體會文章的敘述順序。4有感情地朗讀課文。（二）能力目標1培養(yǎng)學生的默讀、朗讀、理解能力。2培養(yǎng)學生的想象能力。（三）德育目標 激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。教學方法（一）教師教法教師引導學生自讀自悟，討論交流，利用多媒體課件幫助學生突破重、難點。（二）學生學法讀、思、畫、議、批注、交流。教學重點難點（一）重點1理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2體會科學家合理想象的依據。3理清文章的敘述順序。（二）難點

2、理解科學家想象的依據。以及琥珀對于研究昆蟲有何價值呢？（三）解決辦法 討論、交流并出示多媒體課件（琥珀的圖片、動畫顯示形成過程）和有感情朗讀，進而理解課文內容。教學活動（一）教師活動設計1組織學生閱讀、思考、討論、交流。 2借助電教媒體幫助學生理解。（二）學生活動設計1自學、討論、交流。2有感情地朗讀課文。教學步驟2課時 第一課時一、揭示課題，質疑揭題，板題。看到這個題目你想知道什么？（學生可能提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？誰發(fā)現的？）二、初讀課文，整體感知1學生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：（1）讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學。（2）邊讀邊畫出帶生字的詞，結合語言環(huán)

3、境加以理解。（3）思考：琥珀是什么？課文講了有關琥珀的哪些內容？琥珀有何特點？2小組內討論交流。3集體交流。（1）自己拿不準的字音或不理解的詞虛心向班上任何一位同學請教，答對者給小組加分，激勵同學 自學、上進的意識，增強小組榮譽感。在同學交流過程中，教師適時引導點撥。（2）第3個思考題，小組議答，全班交流。（琥珀是古代松柏樹脂的化石。本文所講的琥珀里面裹著一個蒼蠅，一個蜘蛛，而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現的過程，并且判斷它在科學上的價值。）三、（電腦出示琥珀圖片）學生對照圖片，練讀課文，熟悉課文內容四、聽課文錄音

4、，動畫顯示琥珀形成發(fā)現的過程，進一步了解課文內容五、學生復述琥珀的形成和發(fā)現的過程六、作業(yè)1熟讀課文。2自學生字詞。 第二課時一、復習導入，明確目標 課文寫了關于琥珀的哪些內容？哪方面內容是作者想象的？哪方面內容是對琥珀的真實描繪？（生回答）。那么作者想象的依據是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的問題。二、精讀課文，深入探究1默讀形成過程部分思考上述兩個問題。（點擊課件，出示問題）。（l）獨立思考后小組討論。（由一人執(zhí)筆把小組意思記錄下來，以便全班交流。）（2）集體交流。（3）學生交流過程中師相機引導板書。（4）師生共同歸納形成的條件和想象的依據。 第一，要有松樹

5、、柏樹。依據是琥珀是松樹樹脂形成的。第二，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。（5）出示課件。松脂球琥珀。直觀感受琥珀的形成。 2科學家又是怎樣想象發(fā)現過程的？探究想象依據。（1）學生自學、小組合作、師生交流。（2）角色朗讀此部分。（3）小結：通過以上問題的探討，你知道想象合理的依據是什么了嗎？（討論后學生歸納：要想進行合理的想象，必須根據事物的特點創(chuàng)設情境。）3科學家研究這塊琥珀有何價值呢？（l）默讀思考最后一自然段。（2）小組討論后回答。 4在學生討論交流的基礎上，教師總結。三、感情朗讀課文1自由練讀。2分角色朗讀。四、學生質疑問答五、擴