體育游戲在高職體育教學(xué)中的作用研究

1、體育游戲在高職體育教學(xué)中的作用研究摘 要 在高職教學(xué)中，體育教學(xué)作為一個(gè)不可或缺的部分發(fā)揮著強(qiáng)身健體、磨練心智、豐富課余文化的作用。而體育游戲又是體育教學(xué)中特殊且不可或缺的一部分，在正常體育教學(xué)中增加體育游戲的比重，可以在鍛煉學(xué)生身體、消除腦力疲勞的同時(shí)，給學(xué)生提供更多對于興趣和愛好的選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與鍛煉的熱情，體育教學(xué)的課堂質(zhì)量自然而然就得到提升。本文以體育游戲作為切入點(diǎn)，分析和研究體育游戲在高職體育教學(xué)中的作用，為體育游戲在時(shí)間體育教學(xué)中更好的推廣和運(yùn)用提供參考和根據(jù)。關(guān)鍵詞 體育游戲 高職體育教學(xué) 作用研究隨著經(jīng)濟(jì)的開展，整個(gè)社會的人文素養(yǎng)也在不斷提升，最顯著的變化就是對

2、人才多元化的訴求越發(fā)強(qiáng)烈。這就迫使高職教育學(xué)校必須轉(zhuǎn)變思維，要將原來的專業(yè)技能教育和應(yīng)試教育思維漸漸向多元化素質(zhì)教育思維轉(zhuǎn)變。這就需要我們在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中參加更多的元素，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉的興趣，用更好的體魄來投入到學(xué)習(xí)之中。體育游戲是目前比較成熟的一種手段之一，因?yàn)槠湫问蕉鄻?、?nèi)容豐富，有機(jī)而融洽地把健身和娛樂結(jié)合在一起，在開展的過程中收到了廣闊學(xué)生的喜歡和好評。一、體育游戲的含義和特點(diǎn)一體育游戲的含義體育游戲是體育學(xué)教學(xué)的一種，是有組織的團(tuán)體活動，也是我們高職體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在體育教學(xué)中嵌入體育游戲的目的就在于讓學(xué)生在龐大的課業(yè)壓力下，可以以輕松娛樂的姿態(tài)進(jìn)展體育鍛煉增強(qiáng)體

3、質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展。目前，高職體育游戲主要以游戲活動的形式展開的，訂立一個(gè)目的促成一定的競爭氣氛，然后將根本的體育技術(shù)動作編排進(jìn)設(shè)置好的規(guī)那么框架中。學(xué)生懷著游戲的心態(tài)，在淡淡的競爭氣氛下，按照任課教師講述的規(guī)那么完成任務(wù)，到達(dá)授課目的。二體育游戲的特點(diǎn)就體育游戲的目的性來說，體育游戲增加了一個(gè)新的授課形式，根據(jù)詳細(xì)的授課內(nèi)容和授課目的設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，帶動學(xué)生的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步訓(xùn)練實(shí)效。例如，在足球課程中，設(shè)置一個(gè)簡單的接球游戲，把一個(gè)班級分成假設(shè)干小組，進(jìn)展比賽。這樣學(xué)生在聽取傳球技巧和傳球動作時(shí)就有了緊張感，注意力會加倍集中，學(xué)習(xí)效率自然上升。反之亦然，教師可以在體育游戲

4、中，以授課任務(wù)為根本制定規(guī)那么，將授課內(nèi)容自然地鑲嵌到里面。再者就體育游戲的娛樂性來說，授課教師是游戲的制定者也是游戲的參與者和引領(lǐng)者，縮小了和學(xué)生的間隔 感和陌生感。體育游戲本身就具有娛樂性的特點(diǎn)，加之?dāng)[脫了傳統(tǒng)的師生相處形式，輕松愉快的授課氣氛自然形成，身心俱爽。正是由于體育游戲這一娛樂特性，吸引了眾多的參與者，有些體育游戲漸漸還開展成了如今體育工程，如籃球、足球、排球等。無論是過去的體育游戲還是如今新時(shí)期的體育游戲，其娛樂性的特質(zhì)是不變的，豐富的是體育游戲內(nèi)涵和載體。二、體育游戲的作用分析一強(qiáng)身健體在高職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲最根本的目的還是進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲作為一種多元化的教

5、學(xué)方法，在授課過程中對學(xué)生的身體鍛煉發(fā)揮了很全面的作用和效果。因?yàn)轶w育游戲在課程設(shè)計(jì)中具有很強(qiáng)的針對性，以教學(xué)任務(wù)為根據(jù)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的身體素質(zhì)情況，同時(shí)考慮天氣、場地、器材等客觀因素，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，全方位地進(jìn)展鍛煉。同時(shí)，體育游戲也是一項(xiàng)活動量很大的活動，學(xué)生沉浸其中，能讓自己的身體各項(xiàng)機(jī)能得到充分的鍛煉，為高職教育中繁重的課業(yè)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)根底。二完善人格體育游戲是要通過任課教師在課前進(jìn)展精心設(shè)計(jì)的，以團(tuán)體活動為主分成假設(shè)干小組。集體活動的好處就在于，通過規(guī)那么的設(shè)置和游戲中各自角色的安排，可以培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意義，遇到問題和障礙可以群策群力，很容易讓大家產(chǎn)生共鳴協(xié)同合作。同時(shí)，

6、這個(gè)過程也很容易引導(dǎo)同學(xué)間換位考慮，得到互相間更多的理解。大家在完成設(shè)定的一個(gè)個(gè)目的的過程里，會付出自己的努力和改變，這些都會得到大家互相間的認(rèn)可和尊重。在任課教師的合理掌控下，能很好地培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識和集體主義觀念。另外一個(gè)方面來講既然是體育游戲，中間肯定會有一定的競技性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生英勇、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，在不知不覺的情境下完善學(xué)生的人格。三增加高職體育教學(xué)的興趣性授人以魚不如授人以漁，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)主動參與到課堂進(jìn)程中，把完成體育教程當(dāng)成樂趣，甚至把這種樂趣延續(xù)到課余時(shí)間，才是體育教學(xué)最終的目的。高職院校的學(xué)生跟普通高中生和大學(xué)生還有一定的區(qū)別，高職院校的學(xué)生一般性格都比較活潑、思

7、維比較開放，自然對刻板的填鴨式教育有排斥性。體育游戲這種較為靈敏、興趣性強(qiáng)的授課形式在高職院校中，是有廣袤的生存土壤的。任課教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇授課形式，精心地設(shè)計(jì)體育游戲以引起學(xué)生的興趣和引爆學(xué)生的興奮點(diǎn)為目的。在輕松有趣的氣氛中，教師和學(xué)生互相產(chǎn)生默契和共鳴，減少彼此的間隔 感，促使學(xué)生在課堂教學(xué)中始終處于高度集中的狀態(tài)，在游戲的過程中消除身體機(jī)能的疲憊。體育課程設(shè)置的目的就在于此，體育游戲恰恰能以更融洽的方式到達(dá)這個(gè)簡單而復(fù)雜的教學(xué)目的，讓學(xué)生以更飽滿的姿態(tài)投入到下一節(jié)教學(xué)課程中。三、完畢語現(xiàn)階段不同地方不同院校層次的體育教師對體育游戲在體育教學(xué)中的作用認(rèn)識不一樣，在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)情況也不一樣。這與教師自身的學(xué)歷和科研才能息息