數(shù)一數(shù)教學(xué)案例

1、【案例】課題：數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)習(xí)乘法打基礎(chǔ)。2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展臺(tái)、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、口算訓(xùn)練 7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4=二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話 小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀(jì)律?。∪?、探究新知 1、活動(dòng)（一）：“數(shù)一數(shù)” （1）投影出示“主題圖（一）”，問(wèn)：小朋友，你們看到這幅

2、熊貓圖想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，（讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流） 生1：我是橫著五只五只地?cái)?shù)，一共是15只。 （板書：橫著數(shù)：5+5+5=15） 生2：我是豎著3只3只地?cái)?shù)，一共是15只。 板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15） 師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)） 2）小結(jié)：好，真能干，我們會(huì)按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。 2、活動(dòng)（二）：“比一比”（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論。 （板書：加數(shù)相同）（2）齊讀：5+5+5=15 3+3

3、+3+3+3=15（學(xué)生感到有些難讀，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)太多） 出示相同加數(shù)連加還可以這樣讀：3個(gè)5連加等于15（板書） 5個(gè)3 連加等于15（板書） 3、活動(dòng)（三）：數(shù)一數(shù) （1）投影出示“主題圖（二）問(wèn)：這里一共有幾個(gè)點(diǎn)子？學(xué)生自由地?cái)?shù)數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)你是怎么數(shù)的？ 板書： 6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24 （2）讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式，并說(shuō)出表示的意義。（4個(gè)6 等于24；6個(gè)4 等于24） （3）一起來(lái)數(shù)有 幾個(gè)方格，說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。 10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=304、活動(dòng)（四）：數(shù)一數(shù) （1）讓學(xué)生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘋果？（四人小組討論，列出加法算式）， 3+3+3+3+3=（2）讓學(xué)生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）（3）說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺(jué)嗎？四、鞏固應(yīng)用 1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由說(shuō)） 2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓