2016-2017學(xué)年必修一《鴻門宴》教案(二)

1、鴻門宴教學(xué)設(shè)計（第二課時）第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解史記的敘述方式與特點教學(xué)過程:、檢測字詞掌握情況檢查學(xué)生同步練習(xí)作業(yè)情況，關(guān)鍵落實重點字詞的掌握。、研習(xí)史記文學(xué)手法1.史記魯迅贊譽它為“史家之絕唱，無韻之離騷”，意即它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。2學(xué)習(xí)賞析史記的文學(xué)手法第一步：展示教師賞析文章解讀鴻門宴中的文學(xué)技巧一文重點落實：敘事中的夸張奇想、采用傳說與虛構(gòu)細(xì)節(jié)與運用稱謂迭變體物傳情三種手法。第二步：引導(dǎo)學(xué)生開展賞析，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會史記的敘述技巧與妙處原則：從原文中找出例證，對自己的觀點進(jìn)行論證，獲取同學(xué)的支持第三步：師生互評，完成學(xué)習(xí)三、記錄學(xué)習(xí)過程，撰寫學(xué)習(xí)心得要求學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的過程

2、與內(nèi)容，談心得體會，并形成文字，完成學(xué)習(xí)心得的寫作，以鞏固所 學(xué)。附:解讀鴻門宴中的文學(xué)技巧、敘事中的夸張奇想錢鐘書指岀：“（夸張奇想）這是文學(xué)家的一件重要武器，在結(jié)構(gòu)、謀篇、章法、語句、修辭中常用 常新；但夸張不是瞎吹，奇想亦非無稽?！兵欓T宴中在“項莊舞劍意在沛公”的緊要關(guān)頭，寫樊噲 入軍門有這么一段：噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。“頭發(fā)上指，目眥盡裂”，是何意態(tài)雄且杰！也難怪使得目空一切的楚霸王也不得不為之折服，最終不但闖帳無罪，反而得以言正辭 正地痛斥項羽，救劉邦于危難之中。這種成功的夸張奇想在史記中比比皆是，就高中課文而言，廉 頗藺相如寫相如保和氏璧時，“持璧卻立

3、倚柱，怒發(fā)上沖冠”；荊軻刺秦王寫太子及賓客送荊軻上 路時，“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”。對此，錢鐘書有評：后世小說刻畫精能處無以過之。、采用傳說與虛構(gòu)細(xì)節(jié)文學(xué)史家早就指岀“（史記）筆下那些栩栩如生的故事不可能完全是真實的，為了追求生動逼真的藝 術(shù)效果，追求對讀者的感染力，他運用了很多傳說性材料，也必然在細(xì)節(jié)方面進(jìn)行虛構(gòu)”。這在鴻門宴 也有較為突出的反映：在文章開頭，范增為了堅定項羽殺劉邦的決心，“吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也”，我們現(xiàn)在看來，這純粹是無稽之談，可在當(dāng)時就這一句足夠把劉邦打入十八層地獄了：楚霸王豈能容他人與之爭天下！在宴會過程的緊急關(guān)頭，樊噲只身闖帳，痛斥項王，救劉邦于

4、危難之際，這一段讀來，讓人回腸蕩氣, 慷慨激昂，歷世流傳，以為美談?？墒俏覀兝潇o地分析一下，假如真如文章所寫，那么“樽俎折沖真同兒 戲，抑豈人事原如逢場串劇耶”？其實這一段的描寫與另一篇課文廉頗藺相如中所描寫的澠池之會 上藺相如逼秦王擊盆缶藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奏盆鲊秦王，以相娛樂?！鼻赝跖?，不許。於是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！” 左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。於是秦王不懌，為一擊缶是相似的：虛構(gòu)大大于真實。因為，這兩段描寫的共同要害在于：“此以其君為試也”！真的，我們讀者在讀完此段不是也替劉邦捏一 把冷汗嗎？在寫

5、劉邦逃回營地，文中只用了八個字：沛公已去，間至軍中。我們從文中清楚的看到從鴻門到劉邦 營地，即使走小路，也有20里。20里的路，劉邦和手下四人，只有一匹馬，“沛公則置車騎，脫身獨騎, 與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走”。他們走得再快，也要一兩個小時吧。可是對此作者卻 用了“間”字，并在前面為此作了鋪墊，“沛公謂張良曰：從此道至吾軍，不過二十里耳”。讀來讓 人覺得20里好像20米似的，當(dāng)然故事也就顯得緊張刺激，讓人對劉邦的逃脫有一種迫在眉睫，如釋重?fù)?dān) 之感；當(dāng)然前提是我們不得過于頂真。三、運用稱謂迭變體物傳情在特定環(huán)境中，不同稱謂的微妙變化，可以傳達(dá)出特定人物的不同情感，也表現(xiàn)了作家的

6、心摹意匠 在鴻門宴中有兩處稱謂的變化傳神地表達(dá)了人物的復(fù)雜心情。一是在項羽與樊噲的相持上。樊噲怒闖軍門，“項王按劍而跽曰：客何為者？”，以“客”相稱,驚愕而不失威嚴(yán)，質(zhì)詢而略帶欣賞；既而，稱之為“壯士”，此“壯士”稱不可謂之真心，實為其后賜于 生彘肩之鋪墊，可謂粗中有細(xì)；在樊噲通過考驗之后，再呼之“壯士”，這是發(fā)自英雄惜英雄的真心感慨。二是范增的“若屬”與“吾屬”。在宴會中，范增發(fā)現(xiàn)項羽不肯按計劃殺劉邦，于是找到項莊，讓他去刺殺劉邦，在此，他用了一句“不者，若屬皆且為所虜”來激勵項莊。這里我們注意到他用的是 “若屬”， 即你們，而不是用我們。通過分析人物的身份，我們可以肯定這里的“你們”應(yīng)是項氏一族，也就是說現(xiàn) 在項莊的任務(wù)關(guān)系著項氏一族的命運興衰的，這就堅定了項莊殺死劉邦的決心，從中我們可以看岀范增的 老謀深算。而在得知劉邦已經(jīng)逃回營地，殺死劉邦的意圖完全落空時，他勃然大怒，痛罵項羽，并有這么 一句“吾屬今為之虜矣”，這時他用上了“吾屬”，即我們。這一稱謂形象反映了范增在計劃失敗后的痛 心疾首的情形，這時他已經(jīng)沒有勸說項莊時的那種超然的心境，可稱得上痛心，痛恨，痛失自己了。此外，鴻門宴在語言、敘事技巧、塑造人物形象等方面都有獨到之處，這我