《江南》教案教學(xué)設(shè)計(S版一年級上冊)

1、江南 教案教學(xué)設(shè)計（S版一年級上冊）主備教師輔備教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）、引導(dǎo)學(xué)生體會課文所描繪的魚 兒在蓮葉間嬉戲的畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。（2）、會認(rèn)“江、南”等八個生字，會寫“田、東、西、北、魚”五個字和豎彎鉤乚、豎彎兩個基本筆畫。2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文、背誦課文， 能用自己的話說說這首詩的意思。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過誦讀體驗詩人的感 情，大膽發(fā)揮想象。在說說、演演、畫畫中培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力、想象能力和說話能力。教學(xué)重點與難點 教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文、背誦課文，能用自己 的話說說這首詩的意思。主要教法多媒體教學(xué)教學(xué)時間兩課時教學(xué)過

2、程第1課時執(zhí)教時間：年月日節(jié)教學(xué)要點學(xué)習(xí)生字。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)請35位同學(xué)拼讀“描描寫寫”的生 字。1、在課文中找出生字2、拼讀生字二、復(fù)習(xí)鞏固請學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的樣子。35位同 學(xué)描述家鄉(xiāng)。三、新知探究1、自讀古詩，認(rèn)識生字2、合作學(xué)習(xí)，主動識字3、學(xué)習(xí)新筆畫4、鞏固加強(qiáng)（1）、自由讀，邊讀邊畫出生字，借助拼音多讀幾次，把生 字讀準(zhǔn)確。（2）、聽課文錄音（或教師朗讀），注意聽清楚生字的（3）、結(jié)合詞句認(rèn)讀詩句。把你會認(rèn)的生字讀出來，再 讀出含生字的詞句。（4）、請個別同學(xué)朗讀古詩，其他同學(xué)當(dāng)小老師認(rèn)真聽， 并幫助糾正讀音。（5）、同桌互讀，練習(xí)把古詩讀得流利、通暢。（1）

3、、把全班分成幾個小組，每組六個人。小組長把課前準(zhǔn)備好的生字卡片拿出來讓大家認(rèn)讀。2）、每個人選擇一張生字卡片，把自己記住這個生字的方法告訴大家，然后用這個生字組詞、說句。（3）、大家輪流當(dāng)小老師，把自己學(xué)到的生字教給其他 同學(xué)。（4）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫 “田”“北”“東”“西”“魚”五個字。（1）、自學(xué)課本五個要求學(xué)會的字和筆畫，說說你發(fā)現(xiàn) 這些字各有幾筆，哪些筆畫是新出現(xiàn)的。（2）、觀察生字在田字格中的位置，自主練習(xí)說筆畫， 書寫。（3）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)最難記、最難寫的字。哪些字最難記、 最難寫？你是怎樣記住的？重點指導(dǎo)“北、魚”兩個生字。（4）、余下的幾個字有什么共同點？（都是五筆。）你 是怎樣

4、記住的？讓學(xué)生自主觀察生字在田字格中的位置，再 指名示范，師生評價，然后獨立描紅。 告訴學(xué)生，今天我們新學(xué)習(xí)兩個基本筆畫，就是豎彎和豎彎 鉤。讓學(xué)生一邊讀，一邊書寫。在練習(xí)簿里獨立書寫本課要求會寫的五個字。 讀古詩，畫生字。聽錄音。結(jié)合詞句認(rèn)讀詩句13位同學(xué)朗讀古詩。讀古詩。認(rèn)讀生字。用生字組詞、造句。 當(dāng)小老師，教讀生字。 跟著老師寫生字。 找出新筆畫，并進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶。 自主寫字。再次書寫難寫字“北、魚”。 自主觀察生字在田字格中的位置，并書寫。四、總結(jié)回顧教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況。五、作業(yè)布置抄寫生字并組詞。 用生字造句。六、預(yù)習(xí)布置背誦課文。板書設(shè)計 會寫：田東西北魚 會認(rèn)：江南可采田間東北

5、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)效果優(yōu)良中差 學(xué)習(xí)工具優(yōu)良中差 參與態(tài)度思考表現(xiàn)優(yōu)良中差 問答表現(xiàn)優(yōu)良中差合作表現(xiàn)優(yōu)良中差 學(xué)習(xí)效果知識接受優(yōu)良中差 知識鞏固優(yōu)良中差教學(xué)反思感悟修改建議 第2課時執(zhí)教時間：年月日節(jié) 教學(xué)要點理解、背誦課文。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)抽查課文背誦情況。背課文二、復(fù)習(xí)鞏固聽寫描描寫寫的生字。聽寫三、新知探究1、故事引入，初入意境2、圖文對照，感悟意境3、朗讀課文，熟讀成誦4、演演畫畫，豐富想象5、鞏固加強(qiáng)，據(jù)詩畫畫（1）、播放課件：江南水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光，美麗的蓮花池，蓮 花池中那美麗的蓮花，翠綠的蓮葉，飽實的蓮蓬。小孩子在 蓮葉間撐著小船愉快地采蓮的歡樂場

6、面。（2）、談話引入 師：江南自古以來就是一個美麗的地方，那里風(fēng)景秀麗，景色如畫。你們看，美麗的蓮池中，蓮葉茂盛，蓮花飄香，蓮蓬多么飽滿呀！有一天，三個小朋友相約在一起去幫媽媽 采蓮蓬。他們拿著竹簍，坐上小船飄蕩在蓮花池上。忽然， 這位小女孩看見旁邊一個又大又熟的蓮蓬，她輕輕地用手一 摘，把蓮蓬摘下來了。她剝起蓮子吃起來了。旁邊的這位小 男孩看見了，也趕忙伸出手撥開蓮葉摘蓮蓬，他們要比一比 誰摘得多。坐在最前面的小孩一會兒用手撥水，一會兒看魚。 這些魚可有趣了，它們在蓮葉間玩耍，你追我趕，一會兒游 向蓮葉東面，一會兒游向西面，一會兒游向南面，一會兒游 向北面。（當(dāng)學(xué)生沉浸在著美麗的畫中時，老師

7、抓住機(jī)會把 他們帶入詩詞的意境中去。）師：唐代詩人陸龜蒙看到這種迷人的景象，把它寫成了 一首古詩。（課件出示古詩畫面。）（1）、課件出示本課的畫面和古詩，讓學(xué)生一邊看著圖，一 邊朗讀古詩。（2）、四人小組合作讀詩，遇上不理解的地方，用筆標(biāo) 出來，在小組里討論，或問問老師、同學(xué)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解。a、“何”“田田”“戲”是什么意思呢？ （根據(jù)學(xué)生的 回答，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫理解：“何”，多么；“田田”， 形容蓮葉茂盛的樣子；“戲”，游戲、玩耍，這里指在水中 游動。）b、把你還想知道的或不懂的提出來，師生合作解決。（4）、用自己的話說說詩的大概意思。（1）、出示畫面和古詩，讓學(xué)生看著

8、動畫選擇自己喜歡 的一句，練習(xí)有感情地朗讀。（2）、找伙伴，互相朗讀自己讀得最好的詩句。（3）、配上音樂，設(shè)置朗讀擂臺。通過男女比賽、小組 比賽、自己表演讀、邀請別的同學(xué)一起朗讀等形式，反復(fù)進(jìn) 行朗讀訓(xùn)練。（4）、練習(xí)背誦古詩。先讓學(xué)生自由地背一背，再小組 互相背誦，最后對著全體同學(xué)大聲地背誦。（5）、再聽錄音，按錄音的節(jié)奏朗讀背誦，看誰朗誦得 最有感情。（1）、創(chuàng)設(shè)情景：放課件，老師朗誦 江南 這首詩，讓 學(xué)生邊聽邊想象，再次把學(xué)生帶入到詩畫中去。師：詩人陸龜蒙所看到的景象，你們看到了嗎？那魚兒 在蓮葉間是怎樣做游戲的？你看見過魚戲蓮葉間的情景嗎？ 把你看到的說出來，與大家一起分享。（2）、

9、演一演。 師：魚兒在蓮葉間做游戲是多么有趣呀！現(xiàn)在我們也變 成魚兒做做游戲。師出示教具蓮葉，請同學(xué)上臺表演。臺下的同學(xué)有不同 的玩法，也可以走上臺去表演。臺上表演，臺下也可以表演，帶動全班都融進(jìn)表演中去。（3）、畫一畫。 師：同學(xué)們把古詩江南讀好、演好了，那你們就把 這美麗的江南畫一畫。讓學(xué)生自由畫。（1）、背誦古詩。（2）、把自己喜歡的詞語寫在詞語花籃里。（3）、談?wù)勛约簭墓旁娎飳W(xué)到了什么知識。（4）、任意選擇課文描寫的一個景物，畫一幅圖畫。 欣賞課件?？凑n文插圖。 看課文插圖，朗讀古詩。小組討論。 回答：“何”“田”“戲”是什么意思？ 提出問題。描述古詩的意思。 有感情地朗讀課文。 讀給同桌聽。男女比賽、小組比賽、自己表演讀、邀請別的同學(xué)一起 朗讀。自由背古詩。 全體同學(xué)背誦古詩。聽老師朗讀。說出看到的情景。四人小組一起表演，老師在芳指導(dǎo)。畫江南。四、總結(jié)回顧孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字， 學(xué)了詞，還背了江南?；丶抑竽憧梢园呀鲜鞘裁礃?