開(kāi)展素質(zhì)教育的目的及措施

1、永新職業(yè)中專開(kāi)展素質(zhì)教育的目的及措施全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革與發(fā)展的主題，教育部出臺(tái)了 關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn) ，對(duì) 深化中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育提出了具體的意見(jiàn)， 但如何在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育， 是個(gè)仁者見(jiàn)仁、 智 者見(jiàn)智的問(wèn)題，以下是我校針對(duì)此問(wèn)題的一些措施。一、實(shí)施素質(zhì)教育的目的 實(shí)施素質(zhì)教育的主要目的主要是加強(qiáng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，使 學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)方面還是生活、 心理方面等都能夠得到關(guān)注， 讓他們 在健康、向上的氛圍中健康成長(zhǎng)。二、開(kāi)展素質(zhì)教育的措施1、進(jìn)行人格教育，塑造學(xué)生健全的個(gè)性 中學(xué)生正處于可塑性最強(qiáng)的年齡階段，

2、 是形成人格及人的基本素 質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，辨別客觀事物真善美的能力、良好的道 德行為習(xí)慣、性格最容易養(yǎng)成。同樣，社會(huì)上各種不良觀念、消極因 素也最易對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生影響。 尤其是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生， 相對(duì)于普通高 中而言課余時(shí)間比較充足， 與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)較多， 受到不良社會(huì)習(xí) 氣的影響也較大，不少學(xué)生存在著不同程度上的人格缺陷，比如，勞 動(dòng)觀念淡薄， 勞動(dòng)習(xí)慣差；把個(gè)人得失看得過(guò)重； 難以與人和睦相處； 對(duì)集體對(duì)他人漠不關(guān)心； 缺乏最基本的社會(huì)責(zé)任感及道德感； 不知道 珍惜公共財(cái)物和他人的勞動(dòng)成果等等。針對(duì)以上情況，職業(yè)中學(xué)就必須把學(xué)生的人格教育擺到重要位置上來(lái)。（1）班主任是人格教育的主

3、要執(zhí)行者。班主任要利用晨會(huì)、班 會(huì)、有意識(shí)地進(jìn)行人格養(yǎng)成的教育， 經(jīng)常開(kāi)展以“誠(chéng)信”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、 “自信、自強(qiáng)、自主、自立” 、“樹立積極人生態(tài)度”為主題的班會(huì)， 讓學(xué)生談感想，說(shuō)體會(huì)，落實(shí)行動(dòng)。班主任要經(jīng)常講一些革命傳統(tǒng)教 育故事、發(fā)生在身邊的感人事跡去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的人，能 夠?yàn)樗怂蜏嘏?增強(qiáng)學(xué)生的人情味， 要帶學(xué)生去革命烈士陵園接受 革命教育的洗禮。班主任平時(shí)還要注意關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的行 為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范和調(diào)整， 總之，班主任要通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行人 格教育，塑造學(xué)生健全的個(gè)性。（ 2）任課教師是人格教育的推動(dòng)者。 對(duì)學(xué)生的人格教育不能光 靠班主任，任課教師也有一份

4、責(zé)任。在平時(shí)的課堂教學(xué)、課后的師生 交談中，任課教師要滲透人格教育，每當(dāng)講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或交談到 一個(gè)話題， 只要與人格教育有關(guān)， 任課教師就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行相 應(yīng)的教育，要協(xié)助并推動(dòng)班主任做好人格教育工作。（ 3）學(xué)校是人格教育的大本營(yíng)。 學(xué)校要有一套嚴(yán)格的管理體制， 要形成一個(gè)嚴(yán)格的約束機(jī)制， 以促進(jìn)學(xué)生形成良好的人格素質(zhì)。 學(xué)校 采用 “封閉式管理，開(kāi)放式教育”的管理體制。（4）教師的示范作用是塑造學(xué)生個(gè)性的催化劑。人們常說(shuō)，身 教重于言教，這一點(diǎn)都不假， 教師在講道理的同時(shí)更需要自身的模范 作用。職中生已具有了一定的辨別能力，他們對(duì)教師的德行、品性、 能力都看在眼里，如果教師的行為讓

5、他們失望，那么，教師的任何教 育對(duì)他們都是沒(méi)有用的， 而且有很多學(xué)生還喜歡模仿教師的言行， 所 以教師能否用自身的人格力量去影響、 感染學(xué)生， 在人格教育中非常 重要，能促使學(xué)生形成良好的個(gè)性，是塑造學(xué)生個(gè)性的催化劑。2、加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì) 我校的學(xué)生在進(jìn)校時(shí)大部分是成績(jī)中等， 或者是中考失利甚至是 成績(jī)較差的學(xué)生，由于社會(huì)的不理解，家庭的壓力，有不少學(xué)生存在 不同程度的心理問(wèn)題，自卑、嫉妒、任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)等。近 年來(lái)，由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤， 甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí) 有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康的發(fā)展，甚至危害了家庭、危害 了社會(huì)。因此，加強(qiáng)心理健康教育

6、，提高學(xué)生心理素質(zhì)，已成為我校 素質(zhì)教育的重要方面。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解， 尤其是要了解學(xué)生心中所想， 有 無(wú)心理障礙，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正引導(dǎo)。教師在教育時(shí)要注意方式， 針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)， 采取不同的方法。 這一年齡階段的學(xué)生逆反心 理很強(qiáng)，情緒反常，行為多變，對(duì)學(xué)生既要有批評(píng)，又要有鼓勵(lì)，無(wú) 論采取何種方式，一定要符合青少年的心理規(guī)律。學(xué)校建立了心理健康咨詢室， 開(kāi)展心理健康服務(wù)。 可以通過(guò)心理 活動(dòng)室、心理咨詢信箱等去了解、幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生。學(xué)校也舉 辦了一些心理健康、 心理保健等專題座談會(huì)， 積極開(kāi)展心理健康教育 活動(dòng)。3、重視意志品質(zhì)教育，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志 缺乏意志力的學(xué)

7、生常常表現(xiàn)為行為盲目從眾、 優(yōu)柔寡斷、 武斷草 率、見(jiàn)異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力、膽怯懦弱。這些在我校學(xué)生身 上有集中體現(xiàn)。 所以加強(qiáng)職中生意志品質(zhì)的教育， 磨練其堅(jiān)強(qiáng)的意志 相當(dāng)重要。要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。 可以通過(guò)對(duì)口高考跨進(jìn)大學(xué)， 可以 通過(guò)自己的創(chuàng)業(yè)走向輝煌， 還可以通過(guò)自己的努力成為行業(yè)標(biāo)兵、 業(yè) 務(wù)能手，要用身邊學(xué)生成才的例子去教育引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。同時(shí)，還要教育學(xué)生從小事做起， 要幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的志向與日常學(xué) 習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來(lái)，從小事做起，把完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任 務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步， 把克服生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng) 成磨煉意志的考驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生“堅(jiān)持不

8、懈，持之以恒”的毅力，引 導(dǎo)學(xué)生形成“克服困難，迎難而上”的決心，促使學(xué)生產(chǎn)生“天高任 鳥飛，海闊憑魚躍”的魄力。4、狠抓禮儀教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌修養(yǎng) 加強(qiáng)禮儀教育，推廣、普及禮儀知識(shí)，是時(shí)代的需要。禮儀在維 護(hù)社會(huì)生活的穩(wěn)定發(fā)展， 聯(lián)絡(luò)人們的順利交往中， 都有其獨(dú)特的功能 和作用。學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)文明禮貌修養(yǎng)，改善社會(huì)對(duì)中 職學(xué)生的看法有著十分重要的作用。所以，我校狠抓禮儀教育，增強(qiáng) 學(xué)生的文明禮貌修養(yǎng)。我校開(kāi)設(shè)專門的禮儀課程，進(jìn)行日常、社交、生活等方面的禮儀 教育，要讓每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)克服自身的不良習(xí)氣，養(yǎng)成良 好的文明禮貌習(xí)慣。5、注重創(chuàng)造性思維教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

9、能力 由于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差， 很多職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生 進(jìn)行教學(xué)時(shí)總是僅僅滿足于學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的掌握， 而忽視了對(duì) 學(xué)生的創(chuàng)造性思維的教育， 甚至認(rèn)為在職中生身上培養(yǎng)創(chuàng)新能力比較 困難，沒(méi)有可行性，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。每一個(gè)學(xué)生都存在著創(chuàng)造性思 維，關(guān)鍵就是看教師如何去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并使這種思維成為一種創(chuàng)新 能力。教師首先要相信學(xué)生， 要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望， 要對(duì)學(xué)生進(jìn) 行創(chuàng)造性思維的強(qiáng)化訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)多練，讓學(xué)生產(chǎn)生靈感。同時(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，使 學(xué)生克服從眾心理， 讓學(xué)生按自己的思維去思考問(wèn)題， 避免落入俗套， 要?jiǎng)?chuàng)造契機(jī)， 盡量讓學(xué)生

10、少模仿他人， 要避免學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造性思維 受到群體思維的束縛， 久而久之， 學(xué)生的這種創(chuàng)造性思維就會(huì)變成創(chuàng) 新能力。另外，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作，并為 學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造一切有利條件。6、落實(shí)平凡就業(yè)思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀 我校培養(yǎng)的是中等技術(shù)人才， 大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后都將走向平凡的 工作崗位。但是， 由于對(duì)未來(lái)富于幻想，對(duì)社會(huì)和本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì) 缺乏深刻的認(rèn)識(shí)， 對(duì)于自己的素質(zhì)缺乏正確的了解， 再加上受享樂(lè)主 義思想的影響， 很多學(xué)生產(chǎn)生不良的就業(yè)動(dòng)機(jī)， 就業(yè)觀念上常常表現(xiàn) 為一廂情愿，好高騖遠(yuǎn)，盲目追求安逸、舒適、高薪的職業(yè)。教師須幫助學(xué)生確立正確的就業(yè)思想，要教

11、育學(xué)生三百六十行， 每一行都能發(fā)揮人們的才智， 平凡的職業(yè)都有用武之地。 教師要不斷 向?qū)W生展示多角度， 全方位的成才渠道， 同時(shí)要帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社 會(huì)活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r， 認(rèn)清隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)方式的 提高，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求越來(lái)越高的發(fā)展趨勢(shì)， 使自己的思想意識(shí)貼 近現(xiàn)實(shí)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞的教育，用名人、偉人成才的艱難歷 程去告誡學(xué)生，沒(méi)有自己的吃苦耐勞，奮力拼搏和從小處著手，從基 層做起的經(jīng)歷，是不能獲得成功的。另外，在平時(shí)的教育教學(xué)中，要 鼓勵(lì)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)，克服“埋怨” 、“急躁”情緒，盡量縮短 自身素質(zhì)與職業(yè)崗位要求的距離， 使期望與現(xiàn)實(shí)趨向一致， 從而實(shí)現(xiàn) 自

12、己的理想。7、大力開(kāi)展各類第二課堂活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)素質(zhì)教育要有針對(duì)性、經(jīng)常性，我校學(xué)生課余時(shí)間比較充足，為 使學(xué)生的課余不成為素質(zhì)教育的空白地帶， 就要靠我們?nèi)フ碱I(lǐng)， 去捕捉，因此，我校要把第二課堂活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓學(xué)校要根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，積極組織各專業(yè)各學(xué)科的第二課堂活 動(dòng)，寓素質(zhì)教育于各種活動(dòng)之中。通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、生 動(dòng)活潑的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)、身體心理、文化專 業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促 使他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。第二課堂活動(dòng)形式多樣，可以組織合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、課外興趣小 組、陽(yáng)光體育，也可以開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、各類文藝匯演、歌詠比賽、體育 活動(dòng)和