數(shù)學《條件語句》課件新人教A版課件

1、數(shù)學條件語句課件新人教A版學習目標：學習目標：1、知識與技能、知識與技能（1）正確理解條件語句的概念）正確理解條件語句的概念;（2）會應用條件語句編寫程序。）會應用條件語句編寫程序。2、過程與方法、過程與方法經(jīng)歷對現(xiàn)實生活情境的探究，認識到應經(jīng)歷對現(xiàn)實生活情境的探究，認識到應用計算機解決數(shù)學問題方便簡捷，促進發(fā)展用計算機解決數(shù)學問題方便簡捷，促進發(fā)展邏輯思維能力邏輯思維能力 1.2.2基本算法語句基本算法語句 條件語句條件語句數(shù)學條件語句課件新人教A版算法中的條件結(jié)構(gòu)是由條件語句來表達的算法中的條件結(jié)構(gòu)是由條件語句來表達的, ,條件語句是處理條件分支邏輯結(jié)構(gòu)的算法語句條件語句是處理條件分支邏輯

2、結(jié)構(gòu)的算法語句 . .條件語句的一般格式條件語句的一般格式 滿足條件？滿足條件？語句語句是是否否只含一個只含一個“分支分支”的條件結(jié)構(gòu)的條件結(jié)構(gòu)寫成條件語句為寫成條件語句為IFIF 條件條件 THENTHEN 語句體語句體END IFEND IF當計算機執(zhí)行這種形式的條件語句時，首先對當計算機執(zhí)行這種形式的條件語句時，首先對IFIF后的條件進行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行后的條件進行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THENTHEN后的語句體，否則執(zhí)行后的語句體，否則執(zhí)行END IFEND IF之后的語句之后的語句. . 數(shù)學條件語句課件新人教A版滿足條件？滿足條件？語句語句1 1語句語句2 2是是否否

3、含兩個含兩個“分支分支”的條件結(jié)構(gòu)的條件結(jié)構(gòu)寫成條件語句為寫成條件語句為IFIF 條件條件 THENTHEN 語句體語句體1 1ELSEELSE 語句體語句體2 2END IFEND IF當計算機執(zhí)行上述語句時，首先對當計算機執(zhí)行上述語句時，首先對IFIF后的后的條件進行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行條件進行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THENTHEN后后的語句體的語句體1 1，否則執(zhí)行，否則執(zhí)行ELSEELSE后的語句體后的語句體2. 2. 數(shù)學條件語句課件新人教A版 條件語句的作用條件語句的作用 在程序執(zhí)行過程中，根據(jù)判斷在程序執(zhí)行過程中，根據(jù)判斷是否滿足約定的條件而決定是否需是否滿足約定的條件

4、而決定是否需要轉(zhuǎn)換到何處去。需要計算機按條要轉(zhuǎn)換到何處去。需要計算機按條件進行分析、比較、判斷，并按判件進行分析、比較、判斷，并按判斷后的不同情況進行不同的處理。斷后的不同情況進行不同的處理。數(shù)學條件語句課件新人教A版【例題解析】【例題解析】例例1 1：編寫程序，輸入一元二次方程：編寫程序，輸入一元二次方程axax2 2+bx+c=0+bx+c=0的系的系數(shù)，輸出它的實數(shù)根。數(shù)，輸出它的實數(shù)根。算法分析算法分析: : 一元二次方程的根有三種不同情況一元二次方程的根有三種不同情況:設判別式設判別式=b=b2 2-4ac -4ac (1)當當0時時,一元二次方程有兩個不等的實數(shù)根一元二次方程有兩個

5、不等的實數(shù)根.(2)當當=0時時,一元二次方程有兩個相等的實數(shù)根一元二次方程有兩個相等的實數(shù)根.122bxxa (3)當當=0 THENIF d=0 THEN p=-b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a) IF d=0 THEN PRINT “One real root:”；p ELSE x1=p+q x2=p-q PRINT “Two real roots:”;x1,x2 END IFELSEELSE PRINT “No real root! !”END IFENDEND是是開始開始=b2-4ac0?2bpa 2qa原方程無實根原方程無實根否否結(jié)束結(jié)束=0?輸出輸出p是是否否x1=p+

6、qx2=p-q輸出輸出x1,x2輸入輸入a,b,c數(shù)學條件語句課件新人教A版例例2 2：編寫程序，使得任意輸入的：編寫程序，使得任意輸入的3 3個整個整數(shù)按從大到小的順序輸出。數(shù)按從大到小的順序輸出。算法分析：算法分析：用用a a，b b，c c表示輸入的表示輸入的3 3個整數(shù)；為個整數(shù)；為了節(jié)約變量，把它們重新排列后，仍用了節(jié)約變量，把它們重新排列后，仍用a a，b b，c c表表示，并使示，并使abc.abc.具體操作步驟如下。具體操作步驟如下。第一步：輸入第一步：輸入3 3個整數(shù)個整數(shù)a a，b b，c.c.第二步：將第二步：將a a與與b b比較，并把小者賦給比較，并把小者賦給b b，

7、大者，大者賦給賦給a.a.第三步：將第三步：將a a與與c c比較比較. . 并把小者賦給并把小者賦給c c，大者，大者賦給賦給a a，此時，此時a a已是三者中最大的。已是三者中最大的。第四步：將第四步：將b b與與c c比較，并把小者賦給比較，并把小者賦給c c，大者，大者賦給賦給b b，此時，此時a a，b b，c c已按從大到小的順序排列好。已按從大到小的順序排列好。第五步：按順序輸出第五步：按順序輸出a a，b b，c.c.數(shù)學條件語句課件新人教A版c=bb=tb=tc=ta=c【程序框圖】【程序框圖】開始開始輸入輸入a,b,cba?是是t=aa=b否否ca?是是t=a否否cb?t=

8、c是是否否輸出輸出a,b,c交換交換a,ba,b的值的值數(shù)學條件語句課件新人教A版【程序】【程序】INPUT “a，b，c =”;a，b，cIF ba THEN t=a a=b b=tEND IFIF ca THEN t=a a=c c=tEND IFIF cb THEN t=b b=c c=tEND IF END IF PRINT a，b，cENDEND數(shù)學條件語句課件新人教A版 【課堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】 本節(jié)課主要學習了條件語句的結(jié)構(gòu)、特點、本節(jié)課主要學習了條件語句的結(jié)構(gòu)、特點、作用以及用法，并懂得利用它解決一些簡單問作用以及用法，并懂得利用它解決一些簡單問題。條件語句使程序執(zhí)行產(chǎn)生的分支

9、，根據(jù)不題。條件語句使程序執(zhí)行產(chǎn)生的分支，根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的路線，使復雜問題簡單化。同的條件執(zhí)行不同的路線，使復雜問題簡單化。 條件語句一般用在需要對條件進行判斷的條件語句一般用在需要對條件進行判斷的算法設計中，如判斷一個數(shù)的正負，確定兩個算法設計中，如判斷一個數(shù)的正負，確定兩個數(shù)的大小等問題，還有求分段函數(shù)的函數(shù)值等，數(shù)的大小等問題，還有求分段函數(shù)的函數(shù)值等，往往要用條件語句，有時甚至要用到條件語句往往要用條件語句，有時甚至要用到條件語句的嵌套。的嵌套。數(shù)學條件語句課件新人教A版【課堂練習】【課堂練習】1.1.課本課本P29P29頁頁T2.T2.讀程序讀程序, ,說明程序的運行過程說明

10、程序的運行過程. .INPUT “x=:”;xIF 9x AND xc AND a+cb AND b+ca THEN PRINT “Yes.”ELSE PRINT “No.”END IFEND參考答案：參考答案：數(shù)學條件語句課件新人教A版3.3.課本課本P29P29頁頁T3.T3.編寫求一個數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)的編寫求一個數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)的程序程序, ,從鍵盤輸入一個整數(shù)從鍵盤輸入一個整數(shù), ,輸出該數(shù)的奇偶性輸出該數(shù)的奇偶性. .INPUT “a=”； aIF a MOD 2 =0 THEN PRINT “Even.”ELSE PRINT “Odd.”END IFEND參考答案：參考答案：數(shù)學條件語句課件新人教A版4.編寫一個程序編寫一個程序,輸入兩個整數(shù)輸入兩個整數(shù)a,b,判斷判斷a是否是否能被能被b整除整除.INPUT “a,b=”； a,bIF a MOD b =0 THEN PRINT “b divides a.”ELSE PRINT “b does not di