《觸摸春天》第二課時(shí)

1、1 觸摸春天第二課時(shí) 一、 自學(xué)提示：自由朗讀課文，看看文章中哪些句子描寫了安靜在觸摸春天？ 做上記號(hào)，抓住關(guān)鍵詞語認(rèn)真體會(huì)，也可以寫一寫自己對(duì)這個(gè)句子的理解、 或啟 發(fā)、或疑問。 1 1、 生獨(dú)立完成。 2 2、 同桌交流。 二、 學(xué)習(xí)課文 （一） 點(diǎn)人讀 1 1- -2 2 節(jié)，交流描寫安靜觸摸春天的句子。 預(yù)設(shè)：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。 你從這個(gè)句子里讀出了什么呢？（預(yù)設(shè)：貪玩、愛春天） “整天”什么意思？（全天，從早到晚） 流連呢？選擇釋義：1.1.耽于游樂而忘歸。2.2.留戀不止；依戀不舍。3.3.盤 桓；滯留。4.4.流離轉(zhuǎn)徙。5.5.連續(xù)；反復(fù)。 整天在花香中流連，她會(huì)觸摸

2、到什么呢？她在用什么觸摸春天？ 讓孩子們邊說，邊帶著自己的理解或情感讀這一句。 師生配合讀，加深理解。 師：風(fēng)和日麗時(shí)，生：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。 師：陽光明媚時(shí)，生：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。 師：春暖花開時(shí)，生：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。 （二） 點(diǎn)人讀第 3 3 節(jié)，交流描寫安靜觸摸春天的句子。 預(yù)設(shè)：安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。 你從這個(gè)句子里又讀出了什么？ 穿梭，你能換一個(gè)詞表達(dá)嗎？（穿越、穿行、穿過） 一般盲人因?yàn)榭床灰?，?huì)行走不方便，步履緩慢，但安靜卻能走得很流暢， 沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。為什么呢？聯(lián)系上文找依據(jù)（整天在花香中流連 在花叢 中

3、穿梭。1 1、照應(yīng)前文；2 2、說明安靜活潑聰慧，熱愛春天。3 3、為下文描寫她神 奇地捕捉到蝴蝶做鋪墊。） 讓孩子們邊說，邊帶著自己的理解或情感讀這一句。 預(yù)設(shè) 2 2:她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露 珠的月季花 2 “極其準(zhǔn)確”，“極其”什么意思？ （非常、 特別、 十分） 接下來，發(fā)生了什么事呢？ （三）點(diǎn)人讀第 4 4 節(jié)，其他孩子點(diǎn)評(píng)。 （變成小詩讀出感情） 安靜的手指 悄然合攏 竟然 攏住了 那只蝴蝶 真是一個(gè) 奇跡 （旁白：睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了） 蝴蝶 在她的手指間 撲騰 安靜的臉上 充滿了 驚訝 你從這首小詩里感受到了什么？安靜

4、為什么驚訝？她心里有什么疑問？蝴 蝶在她的手指間撲騰， 她會(huì)對(duì)蝴蝶說點(diǎn)什么？體驗(yàn)安靜豐富的多姿多彩的內(nèi)心世 界。帶上你的表情、你的動(dòng)作、你的感受讀小詩。 （四）我靜靜地站在一旁， 看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界， 一瞬間，我深深地感動(dòng)了。 點(diǎn)人讀第 6 6 節(jié)，其他孩子點(diǎn)評(píng)。 師把握時(shí)機(jī)指導(dǎo)停頓、 重音。變成小詩讀出感情。 蝴蝶 撲閃著翅膀 飛走了 安靜 仰起頭來 張望 此刻 安靜的心上 定劃過 一條美麗的弧線 3 蝴蝶 在她八歲的人生 劃過 一道極其優(yōu)美的曲線 述說著 飛翔的概念 安靜做了一件什么事？她感受到了什么？如果蝴蝶會(huì)說話， 她會(huì)對(duì)安靜說點(diǎn) 什么呢？ （五）讀到這里，你覺得安靜是個(gè)什么樣的小女孩呢？她用心觸摸到一個(gè)什 么樣的春天？ （六）安