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文檔簡介
1、課題:美術作品的藝術形象課時結構:1課時教學目的:本課是有關美術欣賞基礎知識教學的第2課,是關于美術作品創(chuàng)作的最重要和最基本的問題即藝術形象問題的基本知識的教學。本課的教學目的是: 1使學生了解美術形象的基本含義和一般特征, 2使學生了解和明確美術形象的本質特性和基本特性。3初步知道美術形象類型的區(qū)別以及形象的多樣性。教學重點與難點:重點:美術形象是對現(xiàn)實生活能動的反映。難點:創(chuàng)造藝術典型是藝術形象的本質屬性。教學方法:啟發(fā)法,引導法,分析法教學手段:多媒體教學 教學過程:一、導入新課:今天,我們研究的課題是美術作品的藝術形象。(演示課題)各種藝術作品都是通過藝術形象表現(xiàn)一定的構思內容來體現(xiàn)作
2、者的思想感情的,藝術形象是藝術作品的基本成分,是藝術作品的基礎。從某種意義上說,沒有藝術形象,就難以形成藝術作品。那么,美術形象有什么特征呢? 二、通過尋找不同種類藝術形象的特點,體會美術形象的特征。把幾種不同的藝術作品作一個比較(演示不同藝術作品:詩靜夜思)、曲春江花月夜、畫星夜)三、引導學生分析美術作品,從中品味美術形象的基本含義。(演示擊鼓說唱俑、生與死、靈鷲)請學生簡單的談談對幾張作品形象的感受。四、通過分析使學生了解,創(chuàng)造藝術典型是美術形象的本質性特征。 以羅丹的思想者為例分析怎樣表現(xiàn)典型形象。思想者用鮮明而生動的面貌,體現(xiàn)出普遍的共性特征,這就是藝
3、術典型,而創(chuàng)造藝術典型是美術形象的本質特征。五、通過分析使學生了解創(chuàng)造藝術典型的方法和過程。對比觀察作品長城、連年有余(演示),使學生了解藝術家是怎樣創(chuàng)造典型藝術形象的。(演示文字)創(chuàng)造藝術典型美術形象的本質性特征。六、強化理解引導學生發(fā)現(xiàn)問題。藝術與生活的關系通過對比使學生發(fā)現(xiàn)藝術與生活的關系。七、引導學生了解美象創(chuàng)作的不同類型和不同風格。請學生仔細觀察老師演示的幾張作品,并回答在創(chuàng)作方法上存在著那些差異(演示三張靜物作品)。在美術形象的創(chuàng)作中,由于藝術家的主客觀條件不同,創(chuàng)作方法與藝術手法不同,而出現(xiàn)了藝術類型或風格上的多樣性,有的強調反映客觀現(xiàn)實的真實,其創(chuàng)作的美術形象偏重于寫實,可以叫
4、作再現(xiàn)性形象;有的強調主觀世界的感受,所創(chuàng)造的美術形象偏重于內心感情,情緒的發(fā)泄及主觀露念的描繪,可以叫作表現(xiàn)性形象,其創(chuàng)作的藝術手法有具象性形象、意象性形象和抽象性形象。請同學們把下面的作品分成具象、意象和抽象三個部分。(演示文字)美術形象有不同的創(chuàng)作類型和風格。學生分組討論,說明本組的意見。八課堂小結:請學生自己總結今天的課程。(強化課程要點,鞏固所學知識,增強理性概念。)教師總結:美術形象的風格是多種多樣的無論是具象的還是抽象的,都既反映著客觀現(xiàn)實和客觀真理,又反映著作者的主觀感受、主觀認識、主觀理想。通過今天的學習,我們了解了美術形象的基本含義和一般特征;更明確了藝術源于生活高于生活的道理,美術形象是生活的能
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