艾滋病小斗士教案和教學(xué)反思

1、艾滋病小斗士教案和教學(xué)反思艾滋病小斗士教案和教學(xué)反思（第二課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】精讀課文【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：1、什么樣的人被稱為斗士？（勇敢面對(duì)困難的斗士）師：他們是值得稱贊的。那么，那么小斗士呢？就更偉大了.2、文中的小斗士是指誰(shuí)？(恩科西)3、誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下小恩科西。（南非   黑人小男孩   1989年出生   2001年6月1日去世）4 、如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容一下小恩科西，你準(zhǔn)備用哪一個(gè)詞？（不幸   頑強(qiáng)   抗?fàn)?#160;

2、60; ······）板書二、感悟“不幸”（12）1、恩科西又遭遇了怎樣的不幸呢？打開(kāi)課本找一找，找出有關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)一下恩科西悲慘的命運(yùn)。2 、生自讀課文3 、討論交流:（一） “一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命?！焙?jiǎn)介艾滋?。ò滩【褪?#183;·····）（投影）師：的確，他很不幸，一出生就攜帶艾滋病病毒。在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降身，這些孩子中有四分之一的都活不過(guò)自己的第二個(gè)生日。（1）他還遇到了哪些不幸？“9歲那年，

3、83;·····一場(chǎng)軒然大波?！保ㄍ队埃〢.   理解上下文說(shuō)說(shuō)“軒然大波”在這兒指什么？B.   那里的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)恩科西要來(lái)上學(xué)，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？又會(huì)做什么？C.   他們怕什么？（大家怕會(huì)傳染艾滋?。┧麄?cè)敢饨邮芏骺莆鲉?？（不愿意）D.   是啊！身患艾滋病的恩科西被他們拒之門外。此時(shí)此刻，如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到被人的關(guān)愛(ài)   像正常兒童一樣上學(xué)）E. 

4、  后來(lái)事情又是怎樣解決的呢？由于媒體的干預(yù)以及養(yǎng)母的不懈努力，小恩科西才得以背上書包去上學(xué)。(二)感悟“抗?fàn)帯边^(guò)渡：面對(duì)如此巨大的不幸，他又是如何抗?fàn)幍哪?？輕聲讀讀課文的5、6小節(jié)把震撼你的句子做上記號(hào)。討論交流：（一）、“恩科西的身體非常虛弱，······患病的兒童?！保ㄍ队埃?）、這兒用了兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，找一找，你讀讀看，能體會(huì)到什么？（指導(dǎo)誦讀）   （頑強(qiáng) 關(guān)心他人）（2）他是怎樣關(guān)心患病兒童的？“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，···

5、3;··尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！边@段話中，他在向誰(shuí)呼吁？他在呼吁什么？找一找關(guān)鍵詞。（世界接受關(guān)心）南非人民做到了嗎？（沒(méi)有）世界人民做到了嗎（沒(méi)有）恩科西即使身體很虛弱，他也要不斷向世界呼吁，誰(shuí)能在替他呼吁一下？說(shuō)出所有艾滋病人的心聲。（指導(dǎo)領(lǐng)讀）（3）他還發(fā)出了哪些呼吁？他參加南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)，并在大會(huì)上發(fā)言。他說(shuō)：“我希望······的孩子?！保ㄍ队埃┧性傧蛘l(shuí)呼吁？呼吁什么？找一找關(guān)鍵詞。政府提供藥物誰(shuí)能把他的心聲再說(shuō)一下。（指導(dǎo)朗讀）過(guò)渡：他還說(shuō)了什么？他還說(shuō)：“人們不··

6、;····傳染的?！保ㄍ队埃┧衷谙蛘l(shuí)呼吁？呼吁什么？人們關(guān)愛(ài)擁抱誰(shuí)能再象恩科一樣，在呼吁一下（指導(dǎo)朗讀）過(guò)渡：小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國(guó)心靈。為了全世界的艾滋病兒童，他在奔走，在呼喊，讓我們來(lái)向世界、向政府、想人們呼吁。教師朗讀（投影）小節(jié)：恩科西在頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)?，與艾滋病抗?fàn)?、與無(wú)知和偏見(jiàn)抗?fàn)?，他是?dāng)之無(wú)愧的（生：小斗士）【教學(xué)反思】上完艾滋病小斗士我感覺(jué)到學(xué)生不容易真正讀懂、讀透，因?yàn)檫@一切離他們太遙遠(yuǎn)了，正因?yàn)檫@樣也就談不上悟出作者所表達(dá)的真情實(shí)感，但是這一課讓我教學(xué)思路得到了拓寬：其一，讓學(xué)生充分體會(huì)情感。比如，第五小節(jié)中“隨即”一詞，應(yīng)讓學(xué)生自己解讀“隨即”。讓學(xué)生充分體會(huì)艾滋病的可怕和恩科西的不幸、可憐，激發(fā)學(xué)生對(duì)恩科西的關(guān)注和同情，再想象這種情況下的平常人是什么反應(yīng)，那課文中的恩科西呢？再板書“坦然”。從坦然中看出恩科西的抗?fàn)幘裼葹殡y能可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，并以之為榜樣。以后的教學(xué)中應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生自己去把握尋找文中的“文眼”放手讓學(xué)生去誦讀，“書讀百遍其義自見(jiàn)”嗎？   其二，運(yùn)用多種形式突出重點(diǎn)。比如課文第二自然段中“近200名”、“四分之一”、“第二個(gè)生日”等數(shù)字，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種病的可怕，說(shuō)服力也比較強(qiáng)。學(xué)生意識(shí)到數(shù)字的作用后，以后自己的習(xí)作也會(huì)借助于這種形