英語教學之課堂靈魂

1、小學英語教學之課堂靈魂小學英語教學之課堂靈魂 田園時光如梭，歲月如流，工作時間已有四年之久。至今還記得第一次站在講臺上心里的忐忑。后來經(jīng)過不斷地摸索，并向同一組有經(jīng)驗的教師虛心的請教和學習教學經(jīng)驗。同時，還參加了學校的各種公開課的鍛煉，隨著時間的推移和積累，慢慢地在英語這門學科的教學之中，悟出了一些能夠有效的幫助自己和學生共同成長的方式和方法。同時也明白了英語課堂的靈魂所指：激發(fā)和引起學生學習英語的意向和興趣。要在英語教學中做到有效教學并且激發(fā)和引起學生學習英語的意向和興趣，首先要理解什么是有效教學。有效的英語教學是指在明確的教學目標和適中的教學難度前提下，通過對教學內容的科學分析和合理安排所

2、進行的、既能夠促進學生英語語言知識的建構、語言運用技能的提高和英語語言文化意識的發(fā)展，又能夠培養(yǎng)、鞏固和發(fā)展學生學習英語的情感、態(tài)度和價值觀的高效的英語課堂教學組織形態(tài)和教學行為，符合教學規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學。我覺得英語教學，是由教師引起、維持或促進學生學習英語的所有行為，并行之有效。那么英語教學應該具備如下必要條件：教師首先需要有效地激發(fā)學生學習英語的動機，教學是在學生“想學”的基礎上展開的，日常英語教學當中，學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象則是無效或低效教學的表現(xiàn)之一。小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。如果教學中不注意激發(fā)學生的學習興趣和調動學生的學習情感，不

3、考慮學生的心理年齡特征和認知規(guī)律，一味地要求學生死記硬背，布置大量機械重復性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學科，就會導致學生喪失信心，自暴自棄，產(chǎn)生強烈的立逆反心理，仇恨英語學習，將使英語學習呈惡性循環(huán)狀態(tài)。小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。我在教學實踐中是這樣做的。下面我就這幾大因素做以闡述：一、運用多媒體手段，

4、調動學生的視聽感官。在英語課堂教學中模擬表演創(chuàng)設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關對話的時空，做到聲像結合，圖文并茂，這適合小學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。例如:旅游的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預先將自己外出旅游的照片整理出來，再制作課件，這樣讓學生先體會游玩的感覺和心情，再跟著課件中的卡通人物學習有關旅游的對話內容，學生就會很感興趣。學生在情景中深入角色，自覺主動實踐，又在表演

5、中充分展露自己的才華，在相互評價中體現(xiàn)自我。二、教唱英語歌曲，學講英語小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等形成輕松的學習氣氛。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現(xiàn)情景內容，創(chuàng)設有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。三、設計游戲情景，復習鞏固對話內容。在對話復習教學中設計適合

6、小學生特點的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學生快樂學習。學生們一旦從內心體會到了學習的趣味，他們就會自主地以高漲的熱情去關注學習內容，并積極做好準備。同時，利用卡片、實物、圖畫、幻燈片、簡筆畫等手段教學詞、句，體現(xiàn)教學的直觀性和趣味性，讓學生輕松地掌握所學內容。用投影、錄像、多媒體等多種電教手段，創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)設真實的語言情景，激發(fā)學生的興趣，使學生在情景練習說話，從而熟練掌握英語知識。小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、好學。我們要充分利用“情景教學”擴展教學形式和方法，創(chuàng)設一種寬松、和諧、愉悅的教學環(huán)境，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，只有這樣，才能產(chǎn)生最佳的教學效果。在教學中，我堅持這樣做，學生的學習興趣得到了提高，很快就收到了立竿見影的效果。我校大多數(shù)學生對英語興趣非常高，并積極參加學校組織的各級各類英語競賽，取得令人滿意的成績。讓小學英語課堂在生動活潑和愉悅